淺談小學(xué)體育課堂中的人際關(guān)系

李殿鵬

人際關(guān)系從社會學(xué)的角度來說屬于一種社會關(guān)系，從心理學(xué)的角度出發(fā)則可以理解為人與人在交往的過程中相互形成的一種心理關(guān)系，不同的人際關(guān)系會讓對方產(chǎn)生不同的心理狀態(tài)與情緒。特別是正處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的身體還是心理都處于剛剛發(fā)展的重要階段，讓學(xué)生樹立一個良好的價值觀十分重要，如何在課堂上讓學(xué)生形成一個良好的人際關(guān)系更是十分重要，小學(xué)體育課堂在新課改的推動作用下變的十分重要，在體育課堂教學(xué)的過程中的人際關(guān)系包括學(xué)生與教師之間的關(guān)系以及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，如何正確的處理好不同的關(guān)系，對于體育課堂教學(xué)正常開展教學(xué)工作來說十分重要。

1 體育課堂教學(xué)中的人際關(guān)系

無論是體育課堂還是其他任何一門學(xué)科都存在兩個主體“老師”與“學(xué)生”，只有處理好這兩個主體的人際關(guān)系，才能促進課堂教學(xué)的進一步開展。

1.1 教師與學(xué)生之間的關(guān)系

在體育課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系與課堂教學(xué)效率有著直接的聯(lián)系，教師與學(xué)生屬于一種雙邊活動的關(guān)系，教師作為課堂的組織者、引導(dǎo)者起到了主導(dǎo)的作用，學(xué)生作為課堂學(xué)習的主體更需要配合教師開展教學(xué)工作。教師不僅僅需要在課堂上傳授學(xué)生知識技能，更需要對學(xué)生進行思想教育工作，去關(guān)系每個學(xué)生的成長。這也要求了教師不緊急需要提高自身的專業(yè)知識技能，認真的做好每堂課的教育工作，同時也要引導(dǎo)學(xué)生嚴格遵循每個學(xué)生的個性發(fā)展，積極地應(yīng)對每節(jié)課堂教學(xué)過程中的變化，起到一個良好的“引導(dǎo)”作用，調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生有一個愉快的體育鍛煉與體育知識學(xué)習的氛圍，在課堂上形成教師與學(xué)生相互信任，互相尊重的良好人際關(guān)系。

1.2 學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系

在體育課堂教學(xué)過程中，每一名學(xué)生都是班級的一份子，每個學(xué)生與學(xué)生之間都是平等、合作的關(guān)系。在學(xué)習的過程中需要學(xué)生自己努力學(xué)習，認真學(xué)習教師所傳授的知識，掌握最基本的知識技能，同時也需要在共同練習與競賽的過程中，秉承著“友誼第一，比賽第二”的理念形成一種團結(jié)互助，和諧友愛的關(guān)系，讓每個學(xué)生都可以在體育課堂上滿足自身人際交往以及情感交流的需要，在一個良好的體育課堂學(xué)習的氛圍中，提高自身的體育知識技能，提高學(xué)習與鍛煉的效果，搞好師生關(guān)系，加強學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，加強學(xué)生自身的思想道德修養(yǎng)以及與人交往的能力。

2 體育教學(xué)過程中如何做好人際關(guān)系管理工作

2.1 樹立良好的行為關(guān)系準則

良好的行為規(guī)范與道德規(guī)范是實現(xiàn)體育課堂良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)，在體育課堂教學(xué)的過程中教師需要讓學(xué)生明白如何在與人相處的過程中遵循良好的行為道德規(guī)范與基本的與人相處的準則。有意識的建立起一個良好的師生關(guān)系與同學(xué)之間的關(guān)系。教師更需要言傳身教，以自身作為榜樣，起到一個表率的作用，讓自身成為學(xué)生所學(xué)習的榜樣，讓每個學(xué)生都可以成為一個懂得與人相處，互相尊重，相互信任的個體，特別是在室外體育活動的過程中，更需要學(xué)生之間相互信任，互相合作，彼此之間形成一種良好的人際關(guān)系交往的氛圍，讓彼此之間可以形成一個真摯的友誼，讓學(xué)生得到鍛煉，讓同學(xué)之間的友誼得到升華，從而形成一個友好的氛圍。

2.2 加強學(xué)生的互動教學(xué) 建立良好的師生關(guān)系

現(xiàn)代化教育與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比較而言，更加重視學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，讓學(xué)生可以從被動的學(xué)習接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習，讓學(xué)生的學(xué)習更具有主動性、自覺性與積極性，強調(diào)了教師與學(xué)生之間的互動教學(xué)，讓學(xué)生與教師可以建立一個良好的師生關(guān)系。體育課堂教學(xué)的過程中不僅僅需要體育知識的傳授，還需要讓學(xué)生學(xué)會一種平和的態(tài)度以及與人相處的相互作用與影響。所以，體育教師在課堂教學(xué)開展的過程中，需要充分了解學(xué)生的意愿，以及對知識的渴望，提高學(xué)生的學(xué)習知識的能力，對于學(xué)生所提出的課堂教學(xué)的意見與建議及時的給予反饋與應(yīng)答。對于學(xué)生來說，在課堂教學(xué)的過程中需要積極的與教師進行溝通，把自己對課堂的感受反饋個教師，從而可以建立一個良好的課堂氛圍，讓學(xué)生與教師之間形成一種融洽的人際關(guān)系，有效的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 讓學(xué)生樹立正確的人際關(guān)系認知

教師在學(xué)生進行認知的過程中起到一個重要的主觀能動性的作用，往往教師會對學(xué)生形成人際關(guān)系認識的過程中起到重要的影響作用。作為教師需要在學(xué)生與人交往的過程中留下一個良好的印象，會對學(xué)生起到重要的影響作用。對于學(xué)生來說，“第一印象”往往對于學(xué)生的影響很大，但是隨著學(xué)生的年齡增長與心理年齡的增長，會不斷的產(chǎn)生變化。作為教師，需要對每個學(xué)生的變化認真的觀察與理解，幫助學(xué)生樹立一個正確、良好的人際關(guān)系的認識，對學(xué)生更要一視同仁，幫助學(xué)生形成正確的與人相處的理念。

總而言之，小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中需要認識到對學(xué)生人際交往的重要作用，體育教師需要起到一個表率的作用，積極的引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系準則，幫助學(xué)生形成一種與人合作，相互信任的人際關(guān)系，在體育教學(xué)的過程中促進學(xué)生友好關(guān)系，實現(xiàn)小學(xué)課堂教學(xué)的素質(zhì)教育的普及與發(fā)展。

（作者單位：常州市戚墅堰實驗小學(xué)）