淺析中國音樂文獻學?？睂W、目錄學的方法

李陽

【摘 要】中國音樂文獻學提供了學術(shù)研究的科學方法，本文高度概括地介紹其所包含的內(nèi)容，著重介紹目錄書在查找資料中的重要功用。

【關(guān)鍵詞】中國音樂文獻學；目錄學；?？?/p>

中圖分類號：J609.2 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0073-01

古代文獻學包括目錄學、版本學、?？睂W、傳注學、輯佚學、辨?zhèn)螌W、史源學等。文獻載體從最初的口頭到書寫、印刷，難免錯誤。文件越古，傳寫次數(shù)越多，錯誤可能也越多。?？睂W任務(wù)是改正這些傳寫的錯誤，恢復(fù)一個文件的本來面目或至少讓它和原本相差最小。

校勘的時候一般采用陳垣?？彼姆ǎ?/p>

需遵循：1.凡改動底本上的任何一字，均需出校記；2.若校出的異文有參考價值，如其義兩通，或多歧可存異者，亦應(yīng)出校記說明；3.凡引書引事有誤，不可改動原文，要出校記說明其誤；4.凡作者避本朝名諱或家諱一律不改，但對影響文義理解者應(yīng)出校記說明；5.各本之間的異體字、通假字、古今字、俗寫字，一般不出校；6.根據(jù)校書的目的一般普及性著作出校應(yīng)精少簡明，研究性著作應(yīng)廣博深透。

目錄學是治學的門徑，其功用包括：1.“綱紀群籍，薄屬甲乙”，就是按類記錄書名，使各種圖書有所歸屬；2.“辨章學術(shù)，考鏡源流”，據(jù)此看到古今學術(shù)的發(fā)展和作者的得失；3.“鑒別舊槧，讎校異同”，為文獻校勘提供方便；4.“提要鉤玄，治學涉徑”，指出綱要，探索精微。精辟而簡明地指明主要內(nèi)容，為學術(shù)研究提供方便。

古典目錄學最重要的是目錄的分類和目錄的體例，古籍目錄一般都是按“經(jīng)史子集”四部分類的，其體例包括：1.解題目錄；2.有序無解題的目錄；3.簡明書目，有目無錄。如下表：

古代目錄的結(jié)構(gòu)大致有名目、序、解題和附注四個部分。

名目項包括書名、篇卷數(shù)、作者三方面內(nèi)容，是任何目錄都要著錄。

序分總序、大序、小序?？傂蚴悄夸洉木V領(lǐng)，類似 “前言”。各種古籍目錄書都有總序，涉及古今學術(shù)發(fā)展的大概線索，古今書籍流傳存亡情況、編撰該目錄書的原由、目的、體例等。大序是目錄書中各大部類的綱領(lǐng)，對其中各種類、各家、各派的學術(shù)源流優(yōu)劣得失予以綜合論述，鳥瞰其學術(shù)狀況。小序，是對某一具體學術(shù)流派作較為準確的分析，是為了“辨章學術(shù)，考鏡源流”。它對各類書籍的學術(shù)淵源、流派、演變、流傳和得失特點加以論述。

解題亦稱敘錄、提要。解題對所錄書籍作簡明介紹，揭示書籍中心思想、內(nèi)容梗概、作者生平事跡、書籍學術(shù)價值和社會作用等，幫助讀者鑒別選擇書籍，指示讀書門徑。

附注一般是用比較自由靈活的方式介紹評價書籍。嚴格的說，它不能算目錄書結(jié)構(gòu)的獨立部分而是補充。附注常常以腳注形式出現(xiàn)，補充說明有關(guān)書籍的情況，這些情況是讀者必須了解，又是書目基本著錄中不反映的。很多既無解題又無小序，只是著錄書目的目錄書，為了簡便地讓讀者了解一些有關(guān)書籍的情況采用了這種體式。

總之，運用目錄學方法搜集文獻，充分占有資料，盡量做到“竭澤而漁”；運用辨?zhèn)螌W、版本學方法，辨別文獻的真與善 ；運用?？睂W、注釋學的方法正確的解讀文獻，是從事史學研究必須具備的基本技能。

參考文獻：

[1]楊蔭瀏.中國古代音樂史稿[M].北京：人民音樂出版社，1981.

[2]杜澤遜.文獻學概要[M].北京：中華書局，2001.

[3]姚明達.中國目錄學史[M].上海：上海古籍出版社，2005.

[4]洪湛候.中國文獻學新編[M].杭州：杭州大學出版社，1994.

[5]張舜徽.中國文獻學[M].上海：上海古籍出版社，2005.

[6]王小盾.音樂文獻學和中國音樂學的學科建設(shè)[J].黃鐘（武漢音樂學院學報），1989（12）.