有效提升初中生英語學(xué)習(xí)興趣的策略探討

江蘇省連云港市灌云縣實驗中學(xué) 時向如

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有效提升初中生英語學(xué)習(xí)興趣的策略探討

江蘇省連云港市灌云縣實驗中學(xué) 時向如

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情非常重要，激發(fā)學(xué)生對知識的探求是最好的教學(xué)方法，初中英語的學(xué)習(xí)也非常需要老師對學(xué)生興趣的引導(dǎo)。本文主要從多個方面探討了在初中英語教學(xué)中，如何有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，從而使課堂更加高效。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)熱情；激發(fā)式教學(xué)；初中英語

1.引言

學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)人們探索知識最重要的因素，能全面培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)知態(tài)度，能極大地影響學(xué)生對知識的掌握程度。一旦學(xué)生對英語的探究欲望被興趣所激發(fā)，他們就會自覺地去學(xué)習(xí)，主動解決遇到的學(xué)習(xí)問題。剛接觸英語的學(xué)生會對英語產(chǎn)生好奇，萌發(fā)出些許興趣，然而學(xué)生的熱情和自信也很容易被打擊，知識儲備的增長、知識掌握程度的加大、知識難度的加深以及學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快等都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自信的不良因素。教師必須時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和自身的工作態(tài)度，只有這樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情不會消減。教師培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)熱情的方法有很多，比如讓他們感受到英語對實際生活的幫助，在教學(xué)過程中讓學(xué)生學(xué)得快樂，并讓他們明白未來的工作和生活離不開英語，一步步強(qiáng)化學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視心理，以達(dá)到初中生高質(zhì)高效地學(xué)習(xí)英語的目的。

2.有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探討

2.1 運(yùn)用不同的教學(xué)方法和課堂形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

初中生學(xué)英語需要教師循循善誘，做好充分的備課，使用詼諧、形象易懂的教學(xué)語言，營造平和愉快的課堂氣氛，這樣能取得較好的教學(xué)效果。除此之外，英語教學(xué)者還要將理論和實際相結(jié)合，讓同學(xué)們感到知識在實際生活中的重要作用，做到活學(xué)活用。學(xué)生很容易被活潑、形象、具體的情景式教學(xué)方法吸引，情景式教學(xué)能極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們的大腦更加靈活，注意力更加集中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。英語教學(xué)的方式有很多，教師可以使用教學(xué)工具、肢體語言、PPT放映和照片展示等方式。

2.2 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣重心，增加教學(xué)趣味性

英語作為一種語言，具有趣味性和生動性，因此英語教學(xué)不應(yīng)該是枯燥乏味的。英語課本有很多可以挖掘的趣味性內(nèi)容，教師可以在課堂上合理運(yùn)用以吸引學(xué)生的注意，比如絢麗多彩的插圖、輕松詼諧的圖文笑話，或者接地氣的通俗性故事等都可以極大地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)其思考和參與，寓教于樂。

2.3 鼓勵和促進(jìn)學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語難題的信心

心態(tài)對于學(xué)生學(xué)英語有至關(guān)重要的影響。初中英語比小學(xué)英語更具系統(tǒng)性，學(xué)生從小學(xué)過渡到初中時往往會受到各種因素干擾而影響英語學(xué)習(xí)的心態(tài)，因此教師要在這個關(guān)鍵的時期從心態(tài)上安撫學(xué)生，直接或間接地表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，在其遇到困難時給予幫助和輔導(dǎo)，以樹立學(xué)生的自信心。初中生只是十幾歲的正在成長的孩子，這個年齡段的學(xué)生常常會有逆反心理，需要教師配合家長給予他們更多的關(guān)愛和激勵，使他們把班級當(dāng)成自己的家，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成每天的家庭派對，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他們克服難題的自信。教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)學(xué)生不能自己處理英語難題時，要及時伸出援手，不厭其煩地教導(dǎo)他們，以培養(yǎng)他們繼續(xù)學(xué)英語的信心。尤其是當(dāng)學(xué)生答錯問題時，教師不能對其嚴(yán)厲批評或面露遺憾，不要傷害他們的自信心，而要鼓勵并肯定學(xué)生敢于表達(dá)的勇氣，及時誘導(dǎo)其得到正確答案。

2.4 將傳統(tǒng)教學(xué)和新媒體教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

良好的語言環(huán)境對英語學(xué)習(xí)者的幫助極大。學(xué)生在英語文化氣氛濃厚的環(huán)境下學(xué)英語一定會積極熱情、事半功倍。電子教學(xué)設(shè)備在初中英語課堂已不新鮮，教師備課時可借助現(xiàn)代多媒體工具把講課內(nèi)容抽象難懂的部分提煉成具體易懂的內(nèi)容，這樣既能集中學(xué)生的注意力，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使學(xué)生更有動力去取得好成績。

2.5 重塑師生的關(guān)系，多與學(xué)生交流感情

教育學(xué)界研究教學(xué)心理時總結(jié)出一條適用范圍很廣的規(guī)律，就是當(dāng)學(xué)生和教師的關(guān)系親密和諧時，他們對學(xué)習(xí)的熱情會非常高漲。所以教師要有為人師表的樣子，維護(hù)自己的教師形象，保持幽默感和魅力，培養(yǎng)吸引學(xué)生聽講的氣場，尤其要注意給學(xué)生的第一印象。學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中時或多或少會有不適應(yīng)的地方，通常會對新增加的英語學(xué)科感到既激動期待又緊張無助，甚至還有極少數(shù)人會感到自卑，渴望得到教師的鼓勵和幫助。這是一個讓教師帶領(lǐng)學(xué)生走出恐懼怪圈的好機(jī)會，教師能在學(xué)生面前展現(xiàn)自己的親和力和領(lǐng)導(dǎo)力，同時還能減少學(xué)生不正常的消極心理。教師可以做一些安撫工作，有效地幫助學(xué)生克服難題，從而得到學(xué)生的愛戴。值得一提的是，學(xué)生對教師的態(tài)度基于教師在學(xué)生心目中的形象，如果教師像對自己的孩子一樣對學(xué)生親切耐心，工作負(fù)責(zé)，那一定會得到學(xué)生的尊重和喜愛。

2.6 嘗試拓展課堂教學(xué)外的英語學(xué)習(xí)

英語學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限在方圓幾十平方米的教室里，如果僅僅是將課堂知識灌輸給學(xué)生，精力旺盛的學(xué)生一定會坐不住，學(xué)習(xí)效率低下。拓展課堂以外的教學(xué)方法能整合課堂內(nèi)外的資源，取得意料之外的教學(xué)效果，比如學(xué)生能鍛煉英語口語能力、掌握實用的生活小技能等。課堂以外的教學(xué)環(huán)境可以釋放學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的壓力。在活動中，學(xué)生通常會投入更多的精力和注意力，心情的放松和精神上的愉悅能極大地提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。教師可以采用“分層次教學(xué)”的方法，劃分不同類型的學(xué)生，針對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、英語水平以及興趣愛好舉辦一些課外的活動，在活動中創(chuàng)造課堂教學(xué)中不能達(dá)到的教學(xué)效果。比如舉辦英語歌唱大賽、英語分享技能大賽、寫作能力大比拼等。

3.結(jié)束語

一旦學(xué)生對英語的探究欲望被興趣所激發(fā)，學(xué)生就會自覺主動地去學(xué)習(xí)，遇到的學(xué)習(xí)問題都能迎刃而解。學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)人們探索知識最重要的因素，能全面培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)知態(tài)度，極大地影響學(xué)生對知識的掌握程度。綜上所述，如何培養(yǎng)初中生對英語學(xué)習(xí)的熱情是英語教學(xué)者面臨的最主要問題，是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。初中生的年齡較小，對英語學(xué)習(xí)的理解力和自覺性不夠，所以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情非常必要。當(dāng)學(xué)生能主動積極地去學(xué)習(xí)英語時，教師的培養(yǎng)目的就算達(dá)到。教師教學(xué)和學(xué)生主動自學(xué)的結(jié)合非常重要，只有這樣，才能形成富有激情與活力的課堂氛圍，學(xué)生才能一步步地主動參與學(xué)習(xí)任務(wù)，沉浸在學(xué)習(xí)中，探究新的學(xué)問，并創(chuàng)造出新的東西，使自己的能力和素質(zhì)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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