文題練筆（一）

1.請以“這就是幸?！睘轭}寫一篇作文。

要求：①文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于600（詩歌不少于16行）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。

寫作點撥

（1）幸福含義。我們每個人都有自己的幸福：作為學(xué)生，考出好成績、擁有一幫知心朋友是幸福；作為老師，為社會培養(yǎng)出更多更好的專業(yè)人才是幸福；作為領(lǐng)導(dǎo)人，上下團(tuán)結(jié)、事業(yè)蒸蒸日上是幸福。

（2）幸福來源。幸?？梢詠碓从诖笞匀?，一朵盛開的鮮花、一縷醉人的春風(fēng)、一只展翅欲飛的蜻蜓、一聲婉轉(zhuǎn)動聽的鳥鳴等；幸?？梢詠碓从诟鞣N有意義的活動，讀書、演講、運(yùn)動、繪畫等；幸福還可以來源于真情，血濃于水的親情、團(tuán)結(jié)互助的友情、陌生人之間的那種關(guān)愛等。

（3）幸福范圍?！斑@就是幸福”可以寫自己的幸福，也可以寫別人的幸福，甚至還可以寫想象中的幸福、渴望得到幸福，或?qū)懺?jīng)遺失的幸福等。

2.很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯意味深長地回答：先成為優(yōu)秀的人，然后成為優(yōu)秀的音樂人，再然后就會成為一名優(yōu)秀的大提琴家。

讀了上面的故事，你一定有自己的感受。的確，人格是一個人道德品質(zhì)的集中反映，是理想和追求的外部表現(xiàn)。具備什么樣的人格，也就決定了什么樣的人生追求和價值目標(biāo)。

請以“人格魅力”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作點撥

（1）寫成記敘文。通過直接與間接的人和事來表現(xiàn)“人格魅力”。例如，《離騷》的作者屈原，以理想對抗現(xiàn)實的浪漫主義精神，對未來道路不斷探索，鑄就人格魅力。又如，我國改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志說過“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”，簡潔樸實地傳達(dá)出他對祖國和人民的滿腔熱愛之情，體現(xiàn)出他的人格魅力。還有，在我們的現(xiàn)實生活中，以及我們的身邊，不乏那些虛懷若谷者，自強(qiáng)奮斗者，言辭幽默詼諧談笑風(fēng)生者，誠信、有擔(dān)當(dāng)、正直者，等等。亙古以來，許許多多的仁人志士，他們的人格魅力影響著我們。為此，我們可以將他們的事跡寫成樸實的敘事文，也可以寫成優(yōu)美的抒情文等。

（2）寫成議論文。通過擺事實、講道理，發(fā)表我們的感悟與見解。要明確觀點，圍繞觀點進(jìn)行論證，最后得出合理科學(xué)的結(jié)論。值得一說的是寫好議論文的前提，除了正確的觀點以外，關(guān)鍵在于選擇運(yùn)用充分而有力的事實證據(jù)和道理論據(jù)。如文題引子材料中“人格是一個人道德品質(zhì)的集中反映”的觀點，就是一個正面立論題。就拿作家寫文章來說，對一個作家，做人比作文更重要。因為文學(xué)，說到底是為了讓人心更美好。作家人格構(gòu)成了作品的精神內(nèi)涵，決定著作品的境界高下。人格的魅力將使作品擁有別樣的風(fēng)采。當(dāng)然，我們也可以就此從反面來論證，如果一個作家的人格站在了與人民為敵的一面，那么他的文章的文采再好，也只能夠作為一個反面教材而已。像清代俞萬春寫的與施耐庵《水滸傳》的主題（歌頌歷史上的農(nóng)民起義）相反的《蕩寇志》（主題為污蔑歷史上的農(nóng)民起義），雖為同一個題材，因為作家的世界觀不同，后者《蕩寇志》成了作家為封建經(jīng)濟(jì)效忠的政治宣傳，但終歸徒勞。所以說，人格是理想和追求的外部表現(xiàn)。這樣事實有很多。我們可以通過對歷史與現(xiàn)實生活的觀察，發(fā)現(xiàn)人物高尚的人格，從而為證明自己的觀點服務(wù)。