與學生一起成長的“80后”

通訊員　屈澤清　毛婭婭

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與學生一起成長的“80后”

通訊員屈澤清毛婭婭

說起第一次到張家界武陵源區(qū)第二中學報到的情景，80后特崗教師譚亞妮記憶猶新：車子穿梭在崎嶇的山路上，灰塵揚起好幾米高，在顛簸了三四個小時后，她才到達目的地。

山里教師緊缺。2012年秋，初為人師的譚亞妮擔任了三年級語文老師兼班主任，還任教初中音樂。在這里，逛街、看電影成了奢侈，取而代之的是不停歇地備課和批改作業(yè)，與她相伴的只有風聲蟲鳴和雪白的燈光。這種變化，對于習慣了城市生活的譚亞妮來說多少有些殘酷，但她還是咬著牙堅持了下來，她說：“山里孩子求知的渴望給了我無窮的力量。”

當老師是譚亞妮從小的夢想，為夢想她甘之如飴。一個又一個的夜晚，她坐在辦公桌前潛心鉆研教材；一個又一個清晨，她伴著晨露來到學校，為學生準備豐富的“閱讀點心”，充滿童趣的誦讀聲成為校園里最美的天籟；每天上課前幾分鐘為學生大聲誦讀優(yōu)秀兒童文學作品，這一讀就是兩年。

要問學生們最喜歡什么課？肯定有譚亞妮任教的音樂課。農村孩子很少有機會受到專業(yè)的音樂訓練，專業(yè)出身的譚亞妮為了能給孩子們上一堂高質量的音樂課，對教材、樂器、教具、舞蹈動作、歌曲伴奏等都進行了精心篩選。如在教二年級課本上的歌曲《大鹿》時，她親手制作了動物的頭飾，設計了森林的場景，孩子們在扮演角色時能很快地投入到歌曲的意境中。在教《春天》時，她又為孩子們準備了沙錘、串鈴等樂器。通過這些樂器發(fā)出的聲音，孩子們感受到春天來了。三年下來，她擁有了大批的粉絲。

在農村，留守兒童很多。譚亞妮任教的班上有個學生叫趙正波，由于家人疏于照顧，一件衣服他總要穿很多天，每次來學校身上都帶著一股酸臭味兒，同學們都嫌棄他，加上成績不好，趙正波很是自卑。

譚亞妮的家在慈利縣江埡鎮(zhèn)，每周回家，她總要整理好幾套弟弟穿的衣服帶到學校，讓趙正波上學時可以穿上干凈的衣服。

譚亞妮清楚地知道，學生不僅僅需要被疼愛，更需要被鼓勵。一次學校舉行運動會，學生們都踴躍參加，讓同學們意外的是，譚亞妮卻推薦了沒有報名的趙正波。角落里的趙正波壓根也沒有想到，他會代表班級走上賽場。為了不辜負譚亞妮，趙正波暗暗下決心“一定要賽出好成績”。比賽那天，趙正波健步如飛，狠狠地將對手甩在了后面，為班級拿到了兩個第一。從那以后，譚亞妮經常會在班上問“誰跑得最快”，同學們異口同聲“趙正波”。漸漸地，趙正波變得外向了，也愿意和同學們交流了。

說起和學生的故事，譚亞妮臉上總是洋溢著幸福的笑容。已經當了近四年老師的譚亞妮認為，教師需要經常給予學生陽光，而這種陽光便是愛的鼓勵。

學生在成長，譚亞妮也在成長。雖然年紀輕輕，她卻獲得了不少榮譽：“武陵源區(qū)優(yōu)質課一等獎”“武陵源區(qū)優(yōu)秀教師”“武陵源區(qū)政府嘉獎”……