山區(qū)教育的提質(zhì)之路——來自安化縣的報道

本刊記者　羅趙華　王振亞　通訊員　諶新開　黃志剛　周　奕

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山區(qū)教育的提質(zhì)之路——來自安化縣的報道

本刊記者羅趙華王振亞通訊員諶新開黃志剛周奕

近3年來，安化教育人打出了一套教育綜合改革“組合拳”，一下子改變了這個山區(qū)大縣教育質(zhì)量多年在低谷徘徊的頹勢，安化教育也由此步入了質(zhì)量穩(wěn)步提升的發(fā)展軌道。

李躍祥，2013年出任安化縣教育局黨組書記、局長。他的一番話或許道出了大多數(shù)安化教育人的心聲：“安化是一個地處偏遠山區(qū)的國家級貧困縣，這決定了我們在確定教育改革與發(fā)展總體思路時，既不能好高騖遠、眼高手低，也不能玩花架子、做表面文章，更不能知難而退、放任自流，必須冷靜、客觀地研判全縣教育實情，因地制宜、扎扎實實地做好教育這篇大文章?！?/p>

李躍祥告訴記者，安化教育的這場綜合改革始終牢牢牽住了切實提高教育質(zhì)量這個“牛鼻子”，以“堅定不移正行風(fēng)，心無旁騖抓課改，多措并舉建設(shè)教育信息化”為“三駕馬車”，不斷提升安化教育的整體質(zhì)量，拉動安化教育又好又快發(fā)展。

正行風(fēng)，高揚質(zhì)量提升之帆

滔溪鎮(zhèn)上馬完小新教學(xué)樓投入使用不到一年就顯得破舊不堪，新教學(xué)樓二樓右側(cè)的教師辦公室兼住房凌亂不堪；奎溪鎮(zhèn)木榴完小六年級男生寢室內(nèi)務(wù)整理不規(guī)范、衛(wèi)生差，食堂早餐未留樣，中餐留樣不規(guī)范；田莊鄉(xiāng)中學(xué)109班的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理作業(yè)批閱不認真、不規(guī)范……這是記者在安化縣教育局巡察辦2015年印發(fā)的一份行風(fēng)巡察通報上看到的記載。

“這次行風(fēng)巡察于2015年4月22日至5月28日進行，對全縣17個單位的45所學(xué)校（含幼兒園）進行了巡察。巡察結(jié)果由縣教育局下發(fā)至全縣各學(xué)校、局機關(guān)各股室站及局屬二級機構(gòu)?！笨h教育局副局長廖雙初介紹說，“這次巡察之后，縣教育局通報批評了相關(guān)學(xué)校和教師，決定對相關(guān)當(dāng)事人在2015年度不予評優(yōu)評先、提拔任用，責(zé)令所在單位相關(guān)當(dāng)事人寫出書面檢討并予以誡勉談話。類似的這種不定期的巡察通報讓全縣每一位教育人切實感受到了行風(fēng)巡察時刻就在身邊，在一定程度上震懾了不正之風(fēng)，遏止了少數(shù)學(xué)校和部分教師的違紀違規(guī)行為。”

“巡察辦到底是個怎樣的工作機構(gòu)？具體巡察哪些方面？”面對記者的提問，縣教育局巡察辦主任李貴長娓娓道來：為深入開展教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，樹立安化教育良好形象，2013年8月，縣教育局成立了由李躍祥任組長的安化縣教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)巡察工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室即巡察辦為一個常設(shè)機構(gòu)，專門負責(zé)全縣教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)巡察工作。

“這一機構(gòu)平行于各股室站，又高于各股室站。巡察辦以縣教育局任命的干部為重點，按層級管理對全縣各校校長、班子成員、全體教師和各股室站負責(zé)人、機關(guān)干部進行行風(fēng)巡察。目標(biāo)是力促教育系統(tǒng)行風(fēng)持續(xù)根本好轉(zhuǎn)?！崩钯F長說。

李貴長告訴記者，巡察辦成立以來，制定出臺了《安化縣教育局行風(fēng)建設(shè)巡察工作實施方案》和《安化縣教育局關(guān)于明確行風(fēng)建設(shè)巡察工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職能的通知》，明確了工作目標(biāo)、工作職責(zé)、工作對象、工作內(nèi)容、工作重點和工作要求等，并通過調(diào)研，初步創(chuàng)設(shè)了開展行風(fēng)建設(shè)的牌子、表格和問卷，即“一牌三表四卷”工作法。

“何謂‘一牌三表四卷’工作法？”記者追問。

“‘一牌’是指巡察辦工作人員開展工作必須佩帶專門制作的巡察員工作牌；‘三表’是指《安化縣教育局教育行風(fēng)考評評分表》（該表對全縣教育系統(tǒng)被評議單位分5個一級指標(biāo)、16個二級指標(biāo)、29項具體內(nèi)容進行行風(fēng)評議）《安化縣教育局機關(guān)及二級機構(gòu)巡察情況記載表》（該表對局機關(guān)及二級機構(gòu)每月巡察記載兩次）《安化縣教育局會議情況記載表》（該表對縣教育局大型會議進行巡察記載，并當(dāng)場通報會風(fēng)情況）；‘四卷’是指四種調(diào)查問卷，即有關(guān)全縣教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的學(xué)生調(diào)查問卷、教師調(diào)查問卷、民情調(diào)查問卷（包括義務(wù)教育學(xué)校、普職高學(xué)校兩類）?！崩钯F長介紹說。

一級帶著一級干，一級做給一級看。在縣教育局正行風(fēng)的強力舉措下，不少學(xué)校也組建了監(jiān)測教育行風(fēng)和師德師風(fēng)的巡察隊伍。以梅城鎮(zhèn)完小為例，學(xué)校專門成立了以校長毛設(shè)賢為組長，學(xué)校行政干部為組員的“樹師德正行風(fēng)”學(xué)習(xí)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，定期進行自查自檢，每學(xué)期召開行風(fēng)建設(shè)專題會議，并要求每位教師簽訂責(zé)任狀。學(xué)校硬性規(guī)定春秋季下午4點20分、夏季下午4點30分靜校，任何師生都不準(zhǔn)在校園滯留，以防止有償補課現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校還專門聘請了一批離退休人員、社區(qū)干部和學(xué)生家長作為行風(fēng)監(jiān)督員，對學(xué)校的辦學(xué)行為進行監(jiān)督。有一段時間，一位教師家里天天傳出孩子的說話聲，行風(fēng)監(jiān)督員以為是在搞家教家養(yǎng)，馬上進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是一場誤會：這位教師家里來了親戚，幾個小孩子聚在一起玩得比較熱鬧。

李貴長告訴記者，從目前的巡察情況來看，安化教育系統(tǒng)義務(wù)教育階段基本上杜絕了亂收費、亂辦班行為，亂訂教輔資料、在職教師有償補課和家教家養(yǎng)、體罰和變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象得到了有效遏制，安全文明無煙校園日漸成為新常態(tài)，教師的育人理念不斷更新，工作責(zé)任感大大增強，教師的行為習(xí)慣和學(xué)生的養(yǎng)成教育都躍上了一個新臺階。安化縣三中、羊角塘鎮(zhèn)文昌閣完小、江英學(xué)校成為行風(fēng)建設(shè)的突出典型。在此過程中，一批師德師風(fēng)楷模也脫穎而出，擔(dān)任班主任26年的東坪鎮(zhèn)中學(xué)教師蔣旺君就是一位師德標(biāo)兵，2015年度她還獲得了湖南省五一勞動獎?wù)隆?/p>

據(jù)安化教育系統(tǒng)巡察走訪活動統(tǒng)計，僅2015年，就巡察學(xué)校126所次，走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村居委干部43人次，座談教育管理人員156人次，問卷測評師生1460人次，及時宣講了黨的教育惠民政策，認真聽取了社會各界對教育的意見和建議，并針對各單位存在的問題進行了梳理歸類、自查自糾、整改回訪，提振了群眾對安化教育的信心。“在全縣教育系統(tǒng)加強行風(fēng)建設(shè)，如同給安化教育這艘航船鼓滿了風(fēng)帆，讓它能夠沿著正確的航向，不斷劈波斬浪、快速行進。正所謂‘風(fēng)正一帆懸’嘛！”廖雙初打了一個形象的比方。

抓課改，筑牢質(zhì)量發(fā)展之基

羅驍，安化縣二中高一9班學(xué)生。2015年下學(xué)期，他參與了3次物理科目的試卷命題。

“對，您沒聽錯，是學(xué)生自己給學(xué)生命題?！币娪浾哂袔追忠苫蠛腕@訝，羅驍開心地笑了。

羅驍告訴記者，每次命題前，他都會和命題組的幾個同學(xué)一起反復(fù)研究考點，再三商榷考題。命完題，他們再把題目交給任課教師審核，最終確定考題。

“在參與命題的過程中，我們不敢有絲毫馬虎。為了保證所出題目能夠較好地檢測出同學(xué)們對知識點的掌握情況，我們必須反復(fù)研讀教材，大量查閱資料。這在無形中既讓我們鞏固了課堂所學(xué)，又學(xué)到了很多課堂以外的知識，綜合能力也有了顯著提高。”羅驍興高采烈地說。

教學(xué)研討活動

同樣在安化縣二中，數(shù)學(xué)教師李陽生的動態(tài)課堂極受學(xué)生歡迎。

“動態(tài)課堂的核心理念就是絕不固化課堂教學(xué)模式，而是通過隨時觀察、掌握、研判學(xué)情進而采取相應(yīng)的合理的授課方式。在這個過程中，我特別尊重學(xué)生的主體地位，注重欣賞和傾聽，真正把課堂還給學(xué)生。當(dāng)然，這還有一個關(guān)鍵問題，就是教師必須具備極高的課堂把控和引導(dǎo)能力?！崩铌柹院喴赓W地介紹道。

執(zhí)教數(shù)學(xué)20多年的李陽生，一直堅持在每堂課的開始安排3至5分鐘讓學(xué)生總結(jié)前一堂課的授課重點和難點?！懊總€學(xué)生每學(xué)期都有一兩次總結(jié)機會。這種形式讓學(xué)生們對每堂課都充滿了期待：期待自己上臺展示，也期待欣賞同學(xué)的總結(jié)陳述。對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)不再是被動接受，而是一種主動的、深度的、全身心的投入?！崩铌柹f，“學(xué)生在學(xué)習(xí)方面主人翁意識的提升，帶動了其他方面主動意識的形成和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，比如，主動參與班級管理，主動參與課外社團活動等。這就形成了一種良性的互動和循環(huán)?！?/p>

在東坪鎮(zhèn)中學(xué)，校長劉杰華告訴記者，學(xué)校一直非常重視課改工作，但從不要求教師遵循固定的課堂模式，而是“鼓勵教師不斷創(chuàng)新教學(xué)教研方式方法，每個學(xué)科都可以而且應(yīng)該有各自的課堂教學(xué)生成”。

“我們學(xué)校的課改講求一個‘實’字，求真務(wù)實、踏踏實實、務(wù)求實效。學(xué)校的行政會議室里一直張貼著一條橫幅‘請把師生裝在心里’，這就要求我們在課改中絕不能為了玩花架子而增加師生的負擔(dān)，而是鼓勵教師在創(chuàng)新中找到最適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。最適合的教育就是最好的教育嘛！”東坪鎮(zhèn)萸江學(xué)校校長王愛國的這番話，跟劉杰華所言有異曲同工之妙。

萸江幼兒園也加入到了課改中來?！拔覀冊谟變簣@本課程改革上下了很大的功夫，比如，我們充分考慮學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展特點，將融教學(xué)、游戲、生活習(xí)慣、情感體驗于一體的戲劇課程作為園本課程，特別受小朋友喜愛，也很受家長歡迎?！眻@長顏群芳介紹說。

建模而不定模是安化縣整體推動課改的一大特色。從2008年起步探索課改的梅城鎮(zhèn)中學(xué)經(jīng)歷了從先行先試到總結(jié)推廣再到創(chuàng)新的飛躍。梅城鎮(zhèn)中學(xué)校長曹文武介紹，目前學(xué)校的課改模式為“六環(huán)多元”模式?！傲h(huán)”即“課前抽測—明確目標(biāo)—自主學(xué)習(xí)—合作探究—展示提升—鞏固檢測”六個環(huán)節(jié)；“多元”即不同的教師根據(jù)不同年級和班級、不同學(xué)科和課堂對“六環(huán)”適當(dāng)取舍或變更，采取不同的教學(xué)方式和方法。值得一提的是，在課改過程中，該校大力加強學(xué)習(xí)小組和班級文化建設(shè)，取得了不俗的成績，為全縣整體推進課改積累了經(jīng)驗。

雖然只是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，梅城鎮(zhèn)完小在課改方面卻起步很早。2009年，學(xué)校被確定為安化縣唯一一所小學(xué)課堂教學(xué)改革試點校；2011年，學(xué)校又獲評“益陽市基礎(chǔ)教育改革樣本?！狈Q號。目前，梅城鎮(zhèn)完小的課改已經(jīng)進入了第二個階段——課程教學(xué)改革。學(xué)校在落實國家課程的同時，積極構(gòu)建了“樂德”校本課程。據(jù)分管教學(xué)的副校長劉曉霞介紹，學(xué)校在一年級開設(shè)《梅山人文》，向?qū)W生傳授鄉(xiāng)土知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；在二年級開設(shè)《孝德教育》，傳授國學(xué)知識，培養(yǎng)孩子們的孝心；面向高年級學(xué)生開設(shè)戲劇課程，傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)興趣特長。說話間，五年級178班的學(xué)生姚依婷和著音樂向記者演唱起來?！帮L(fēng)呼嘯雪飄飄淚痕滿面，發(fā)蓬亂衣單薄骨冷身寒。舉目觀白茫茫這大地一片，饑寒交迫傷痛鉆心苦受熬煎……”一曲《八珍湯》被姚依婷演唱得有板有眼。姚依婷練習(xí)戲曲才半年時間，卻能熟練演唱《誰說女子不如男》《女駙馬》等曲目，不免讓人佩服。而學(xué)校里像姚依婷一樣在戲曲方面表現(xiàn)不俗的學(xué)生還有很多。

記者了解到，為了強力推進全縣的課改工作，安化縣教育局專門成立了課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，李躍祥任組長，局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員任副組長，下設(shè)課改辦，抽調(diào)4名業(yè)務(wù)骨干專門推進課改工作。

“我們出臺了兩個專門的課改文件，一個是《安化縣教育局關(guān)于進一步深化課堂教學(xué)改革的實施意見》，明確了我縣課改的目標(biāo)、步驟、途徑、方法等，另一個是《安化縣教育局關(guān)于組織評選課堂教學(xué)改革先進集體與先進個人的通知》。我們還出臺了課改先進學(xué)校、優(yōu)秀校長、課改標(biāo)兵、先進個人、優(yōu)秀教師的評選細則?！笨h教育局課改辦主任劉定中介紹說。

課改在推進過程中總會遇到這樣那樣的困難，怎么辦？

安化教育人采取了四個針對性很強的解決辦法。一是成立了“安化縣課堂教學(xué)改革專家指導(dǎo)團隊”，及時指導(dǎo)學(xué)校做好階段性的梳理、總結(jié)、反思，及時指導(dǎo)解決個別的小問題，定期研究破解普遍性的大問題。二是搭建課改經(jīng)驗交流平臺。為了較大范圍地推廣成功的做法與經(jīng)驗，探討存在的困惑與問題，縣教育局開辟了區(qū)域性的主題課改論壇，搭建起了縣內(nèi)學(xué)校的校級交流平臺?！罢搲话惴秩齻€階段進行，上午第1、2節(jié)課聽課，第3、4節(jié)評課交流，早晨、中午是學(xué)校文化建設(shè)觀摩，下午進行課改論壇。論壇交流的樣本學(xué)校必須選取本校在課改中最成功的典型做法，既要站在理論的高度，又要站在可操作的層面進行交流探討，以便盡可能地為其他學(xué)校提供多元的學(xué)習(xí)借鑒樣本。實踐證明，這一做法收效甚好?！眲⒍ㄖ薪榻B說。三是每學(xué)期由縣教育局課改辦主編一期《課改通訊》，包括課改動態(tài)、典型經(jīng)驗、問題探討等欄目，及時推介典型經(jīng)驗與成功做法。四是及時收集和整理相關(guān)課改資料，為學(xué)校推動課改提供參考依據(jù)。

“如何確保各校在課改上真正動起來，而且落到實處、見到成效？”記者問道。

“我們的做法是加大獎懲力度，建立保障機制?！眲⒍ㄖ泻喢鞫笠卮鸬?，“具體來說，一是由縣教育局將課改工作納入對各學(xué)校、機關(guān)各股室站、二級機構(gòu)及其負責(zé)人的年度工作考核內(nèi)容，并將課改工作與評優(yōu)評先、職稱評定等緊密結(jié)合起來，定期開展中小學(xué)課改成果評選、交流活動，及時推廣典型經(jīng)驗，進行表彰獎勵。各學(xué)校要進一步完善教師工作考評方案，對拒不參加課改的教師采取組織措施。二是加強經(jīng)費保障。縣教育局每年投入100萬元用于課改，各學(xué)校也設(shè)立了課改專項經(jīng)費，用于教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教育科研等工作，并予以足額保障。此外，我們還進一步理順了課改獎勵、外出考察課改學(xué)校等經(jīng)費的報銷途徑，完善績效工資的分配方式，以確保課改工作的順利推進。”

“要提高教育質(zhì)量，一定要高度重視并充分利用好課堂這個主陣地。加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是深入推進課堂教學(xué)改革的前提和基礎(chǔ)。我們主要通過開展校長聽課、評課大賽和校長論壇等，引領(lǐng)各校主要負責(zé)人潛心抓好教育教學(xué)。”廖雙初說，“我們開展課堂教學(xué)改革，從未打算用整齊劃一的模式來禁錮師生的手腳和思維，不論是安化縣二中的動態(tài)課堂，還是東坪鎮(zhèn)完小的快樂展示課堂，都不是全校一個模式，各年級、各班都可根據(jù)學(xué)情的動態(tài)變化，采取科學(xué)有效的教學(xué)手段和方法。不過，有一點是可以肯定的，但凡有利于教育教學(xué)質(zhì)量提升、有利于學(xué)生全面發(fā)展的課改形式和方法，我們都絕對尊重、極力歡迎?！?/p>

“教育信息化”，插上質(zhì)量騰飛之翼

梁艷霞，東坪鎮(zhèn)中學(xué)語文教師。在與記者聊到如何利用信息化手段改進課堂教學(xué)時，她以一堂作文指導(dǎo)課《濃墨重彩寫親情》為例予以說明。

在上這堂課時，梁艷霞靈活運用了多種信息化教學(xué)手段，充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，整堂課上得靈動多姿。比如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，她運用網(wǎng)絡(luò)上熱傳的“父親為兒子撐傘、自己卻全身淋濕了”的圖片，既讓學(xué)生很自然地接受，又緊緊扣住親情這一主題，很快導(dǎo)入了教學(xué)內(nèi)容。再如，在“憶親情”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們在湯潮演唱的《媽媽，我想你》的歌曲中，冥想自己與親人之間感觸最深的一件事，為學(xué)生營造了溫馨感人的情境。極具感染力的音樂讓不少學(xué)生為之動容甚至流下了眼淚，為后面的“寫親情”環(huán)節(jié)奠定了情感基礎(chǔ)。又如，在“寫親情”環(huán)節(jié)，梁老師使用了背景音樂，舒緩柔和的曲子引發(fā)了學(xué)生無盡的遐思。此外，在展示學(xué)生習(xí)作時，她將學(xué)生習(xí)作放在展示臺上，這樣，學(xué)生點評以及探討寫作方法就直觀、方便多了。

投資8000余萬元的安化縣二中于2003年實現(xiàn)整體搬遷，與安化縣一中同為省級示范性高中

安化縣二中的“教育技術(shù)中心”是縣教育局批準(zhǔn)設(shè)立的學(xué)校處室機構(gòu)，設(shè)主任、副主任各一人?！敖逃夹g(shù)中心是一個與校辦、教務(wù)處、后勤處平級的二級機構(gòu)，這在省內(nèi)中學(xué)中是不多見的，由此可見縣教育局和學(xué)校對教育信息化工作的重視程度?！痹撝行闹魅瓮跷鋲炎院赖貙τ浾哒f，“我們中心下設(shè)6個工作組，共有30名技術(shù)和管理人員，如此一來，便可把全校的教育技術(shù)設(shè)備設(shè)施統(tǒng)管起來，最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)人才、現(xiàn)代教育設(shè)備和有限場地的作用。”

王武壯告訴記者，安化縣二中的教育信息化工作打一開始就十分注重全方位應(yīng)用。在他看來，傳統(tǒng)教學(xué)活動更多的是圍繞書本進行，能夠支撐教育教學(xué)活動的資源基本局限于書本、教參、練習(xí)冊等，能夠使用的教育教學(xué)資源非常有限。新課程改革是從課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面提出的改革，如研究性學(xué)習(xí)、自主探究式學(xué)習(xí)等，對學(xué)習(xí)資源提出了很高的要求。沒有大量優(yōu)秀、科學(xué)、有效的教育資源，新課程改革的推進將會大打折扣。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的不斷擴充與豐富，使快速便捷獲取海量教育教學(xué)資源成為可能，“這也正是我們教育技術(shù)中心的使命之一”。

在教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)工具的有效利用能使學(xué)生自行驗證、探究、分析所學(xué)知識技能的科學(xué)性和真實性。安化縣二中非常注重專用軟件的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。比如，通用技術(shù)課程中的“電子線路虛擬實驗平臺”、數(shù)學(xué)教學(xué)中的“幾何畫板”工具教學(xué)軟件、生物課程中的“虛擬人體”研究性交互學(xué)習(xí)工具等，都是他們的培訓(xùn)內(nèi)容。這些學(xué)習(xí)工具與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)工具的有機結(jié)合為教與學(xué)注入了無限活力。

在教育信息化建設(shè)方面，梅城鎮(zhèn)完小一直走在前列。20世紀80年代學(xué)校就是“益陽市電教先鋒”，1998年，學(xué)校成立了安化縣第一家校園電視臺，多媒體設(shè)備也相繼裝備。如今，這些設(shè)備已經(jīng)實現(xiàn)了幾輪升級。“離開了班班通簡直不知道怎么上課。”梅城鎮(zhèn)完小語文課改組組長陳碧霞笑著說。由于梅城鎮(zhèn)完小的教育信息化起步早，從教23年、42歲的陳碧霞已經(jīng)成了多媒體課件制作與教學(xué)的老手，最近經(jīng)她指導(dǎo)的陳凌輝、高永健兩位老師還在全省微課大賽中獲了獎。這方面的獎項并不是梅城鎮(zhèn)完小第一次獲得，校長毛設(shè)賢拿出了一份用A4紙打印的與教育信息化相關(guān)的獲獎統(tǒng)計，記者翻了翻足足有5頁。

據(jù)了解，作為國家級扶貧開發(fā)工作重點縣和國家武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅試點縣，在人口基數(shù)大和財力有限的情況下，安化縣通過多方籌集經(jīng)費，近4年來，全縣中小學(xué)教育信息化建設(shè)累計投入經(jīng)費8410萬元。全縣完小以上學(xué)校實現(xiàn)了“電子白板+短焦投影+計算機”班班通終端設(shè)備教學(xué)，為教學(xué)點配備了衛(wèi)星數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備82套，基本實現(xiàn)了教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋。目前，安化縣在湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上實名注冊的教師達5393人，注冊率達到100%，上傳資源11萬余條，下載資源31萬余條，在全省“資源網(wǎng)進校園”活動中多次被評為先進單位。

最為重要的是，在安化城鄉(xiāng)學(xué)校，信息技術(shù)與教學(xué)融合已顯成效，信息化的高效應(yīng)用已經(jīng)成為新常態(tài)。全縣各學(xué)校注重校園文化建設(shè)，利用校園網(wǎng)絡(luò)、通過QQ群平臺、短信平臺為廣大師生和家長提供便捷的服務(wù)，計算機教室安裝了語音視頻設(shè)備，開設(shè)了“愛心視頻室”，讓留守兒童通過網(wǎng)絡(luò)感受遠距離的親情；縣教育局裝備站積極組織學(xué)校參與教育技術(shù)專項課題研究，并把開展課題研究工作和成果納入教師的年度考核、晉級、評優(yōu)等獎勵中?！笆の濉逼陂g，全縣共有省級現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題4個、實驗教學(xué)研究課題4個，其中安化縣二中的《信息技術(shù)環(huán)境下促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略研究》榮獲優(yōu)秀課題。

“多措并舉推進教育信息化，如同教育改革發(fā)展的助推器，給安化教育插上了騰飛的雙翼?！绷坞p初如是比方。

一分耕耘，一分收獲。安化教育人腳踏實地的付出贏得了全縣教育整體質(zhì)量的逐年提升：全縣學(xué)考由2013年的全市最后一名躍升至2014年的全市第一，并且2015年繼續(xù)領(lǐng)跑，中考和高考的各項指標(biāo)也有了顯著改善。

“當(dāng)然，我們絕對沒有唯分數(shù)是論，而是不斷修訂和完善教育教學(xué)質(zhì)量評價體系。我們深知，沒有科學(xué)的質(zhì)量評價體系作為指引，就不可能辦好人民滿意的教育?！崩钴S祥深有感觸地說，“近幾年，我們加大了綜合評價改革工作力度，特別是對德育工作、考查科目、綜合實踐活動的綜合考評工作計分，其分值與中考、抽考成績同等看待，并對鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行捆綁式評價，目的是建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的教育質(zhì)量評價體系，切實扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率來評價中小學(xué)教育質(zhì)量的錯誤傾向，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長?！?/p>

一組數(shù)據(jù)頗具說服力：在青少年科技創(chuàng)新活動獲獎方面，2014年，梅城鎮(zhèn)中學(xué)榮獲全國三等獎，2015年，全縣12項青少年科技創(chuàng)新作品參加第36屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽，獲一等獎3項，二等獎6項，三等獎3項，且有4項作品被選送參加第30屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，梅城鎮(zhèn)中學(xué)再次斬獲全國三等獎；在藝術(shù)教育方面，近3年來，全縣中小學(xué)生有84人次獲得全市“三獨”比賽一等獎，選送的安化縣二中和羊角塘鎮(zhèn)中學(xué)的節(jié)目均獲2015年全市首屆合唱節(jié)二等獎，教師藝術(shù)教育教學(xué)方面的科研論文獲得市級一等獎1人，二等獎2人，三等獎2人，省級二等獎1人，三等獎1人；體育教育方面，在全省第三屆武術(shù)大賽中，安化縣獲4金5銀4銅的好成績，在全市中小學(xué)生足球比賽中，安化縣二中獲高中組一等獎，馬路鎮(zhèn)中學(xué)獲初中組三等獎；縣教育局成功舉辦全縣第十三屆中小學(xué)生運動會和第四屆中小學(xué)生現(xiàn)場書畫大賽，各學(xué)校廣泛實施“體藝2+1”項目，定期舉辦校園體育運動會和藝術(shù)節(jié)，學(xué)生運動技能和藝術(shù)水平整體提高。

“江英學(xué)校就是藝體教育的一個樣板?！笨h教育局基教股股長蔡海鴻適時補充道。

據(jù)蔡海鴻介紹，江英學(xué)校嚴格遵照董事長謝仁和特色強校的育人理念，在校長周建明的帶領(lǐng)下，堅持“一人一支筆，一天一練習(xí)，一周一節(jié)專家課，一期一次大比武”，常抓不懈，碩果滿枝：在全縣第四屆書畫現(xiàn)場賽中，小學(xué)低中高組、初中組共16人參賽，14人獲獎，其中丁瀚林、黃海鑫、黃小敏3人獲一等獎；在全市展演賽中，殷梵釗獲一等獎，陳果獲二等獎；在中國美院組織的書法過級考試中，江英學(xué)校90%以上的學(xué)生已過三級，10%以上的學(xué)生已過五級，殷梵釗通過最高級。在江英，一至九年級每周開設(shè)一節(jié)書法理論課，每天第8節(jié)課進行書法特長培訓(xùn)，書法教學(xué)與學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。學(xué)生跑操時的呼號喊出了他們的心聲：寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人。

“特別讓人感到欣慰的是，近年來安化出現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)生源回流現(xiàn)象。據(jù)不完全統(tǒng)計，2015年以前，我縣每年到安化以外就讀省示范性普高的學(xué)生人數(shù)在400至500人之間，2013年，全縣優(yōu)生流失率為28.28%，2014年優(yōu)生流失率為21.26%，2015年優(yōu)生流失率不到20%。與往年只有學(xué)生流失相比，今年外縣學(xué)籍來安化就讀高一的學(xué)生達100多人（其中1000分以上學(xué)生20多人）?！崩钴S祥說，“這證明我們已經(jīng)基本穩(wěn)住了山區(qū)教育的陣腳，在一定程度上贏得了老百姓對安化教育的信任。我有一個樸素的愿望，就是盡全力辦好安化這個偏遠山區(qū)縣的教育，盡可能減少山區(qū)師資和生源的無序流動，以期為全省教育事業(yè)的均衡發(fā)展和教育公平的實現(xiàn)略盡一份綿薄之力。”

聽了李躍祥的這番話，再一一回想幾天來采訪過的每一所城鄉(xiāng)學(xué)校，記者有理由相信，作為梅山文化發(fā)祥地、茶馬古道千年重鎮(zhèn)的安化，在教育綜合改革春風(fēng)的洗禮中，必將煥發(fā)出盎然生機。