農(nóng)村優(yōu)質(zhì)生源遭“切割”誰之過？

劉和平

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農(nóng)村優(yōu)質(zhì)生源遭“切割”誰之過？

劉和平

全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇在做客人民網(wǎng)“兩會@你”欄目時表示，現(xiàn)在很多城市名校爭相拿出優(yōu)厚的教師待遇和良好的辦學(xué)條件，吸走農(nóng)村地區(qū)不少優(yōu)秀老師和學(xué)生。我們要出臺政策，防治防止城市名校掠奪農(nóng)村學(xué)校的生源，尤其是優(yōu)質(zhì)生源，避免城市學(xué)校成為農(nóng)村生源尤其是優(yōu)質(zhì)生源的“切割機(jī)”。（3月7日人民網(wǎng)）

目前的農(nóng)村教育正在陷入尷尬境地，一方面是政府不斷加大投入，出臺更多利好政策；另一方面是農(nóng)村生源紛紛舍近求遠(yuǎn)去城市上學(xué)，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)不斷減少。全國人大代表周洪宇的一席話，可謂將農(nóng)村教育發(fā)展的現(xiàn)狀和盤托出。面對周代表提出的問題，人們不禁要問：農(nóng)村生源屢屢被城市名?！扒懈睢薄寠Z，誰該擔(dān)責(zé)？

長期以來存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致城鄉(xiāng)差距明顯，城市學(xué)校借助優(yōu)越的條件，一方面用優(yōu)厚待遇到處挖師資，另一方面用諸多獎勵舉措搶奪生源，很多農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生自然被吸走。

幾十年前，教育決策出現(xiàn)偏差，將創(chuàng)辦重點(diǎn)學(xué)校作為教育發(fā)展的目標(biāo)。彼時，重點(diǎn)學(xué)校不僅可以獲得更多教育投入，還可以名正言順地將尖子生攬入其中。而能夠進(jìn)入教育行政部門重點(diǎn)學(xué)校名單的都是當(dāng)時辦學(xué)條件較好的城市學(xué)校，這些重點(diǎn)學(xué)校擁有招生優(yōu)先權(quán)，獲得快速擴(kuò)張的好機(jī)會，拉開了與眾多農(nóng)村學(xué)校的距離。

假如過去沒有那么重視重點(diǎn)學(xué)校，假如這些年的屬地招生政策能夠落實(shí)到位，名校不再將精力花費(fèi)在搶奪優(yōu)質(zhì)生源上，那么，農(nóng)村優(yōu)質(zhì)生源就不會遭受城市學(xué)校“切割”。

農(nóng)村生源遭“切割”的怪象也不能全怪城市名校與教育行政部門。因?yàn)樵谥饔^意圖中，名校沒有想通過自己的做大做強(qiáng)擠兌一般學(xué)校尤其是一直落后于自己的農(nóng)村學(xué)校，教育行政部門更不希望看到“一家歡樂眾人愁”的畸形發(fā)展。假若農(nóng)村教育在改革的洪流中，不是簡單地照搬城市發(fā)展模式，不是緊跟城市教育步伐亦步亦趨，而是有著明確的自我發(fā)展方向，能夠充分利用農(nóng)村獨(dú)有的自然、人文等資源，形成獨(dú)特個性，也能夠吸引孩子就近入學(xué)。

誠如周代表所言，當(dāng)下農(nóng)村教育脫離辦學(xué)困境，避免優(yōu)質(zhì)生源被“切割”，“首先要有合理定位”，農(nóng)村教育根在農(nóng)村，本質(zhì)應(yīng)姓“農(nóng)”而非被動攀附姓“城”。農(nóng)村生源頻頻遭受城市學(xué)校“切割”導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校生源越來越少，農(nóng)村教育缺乏生機(jī)活力，最關(guān)鍵的問題是，目前沒有合理制定適宜農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展定位。