一位鄉(xiāng)村退休教師的感言

馬翠萍

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一位鄉(xiāng)村退休教師的感言

馬翠萍

親愛的伙伴們：

有幸在告別三尺講臺、結(jié)束我的教學(xué)生涯之際，與大家一起分享我35年的教育心路歷程，這不禁讓我心潮騰涌。記憶的閘門也由此慢慢地打開……

回顧35年的教育生涯，我最大的感悟是：教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業(yè)，它應(yīng)當(dāng)如百合——展開是一朵花，凝聚是一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，如火炬——遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火；于平凡之中的堅守是充實的，快樂的；生活雖然清淡，但也是一種收獲，一種滿足，一種幸福！

面對退休生活，我想借用學(xué)校教導(dǎo)主任毛會微信里收藏的《朱基同志談退休生活》中的一段話，來表達(dá)我內(nèi)心的真實感受：“要切記，想當(dāng)年不是人人愛聽的話，如今不是憶苦思甜的年代，沒有人愿意享受你的光榮歷史和苦難經(jīng)歷。畢竟時代不同了，你吃過的野菜現(xiàn)在變成了高檔佳肴；你墾荒造田，現(xiàn)在變成了破壞生態(tài)環(huán)境。因此，當(dāng)年的話題要適可而止。要切記，自愿付出的就別想著要回報，不要總把為別人做的那些事掛在嘴上。記住付出時送給別人的東西，千萬不要想著補(bǔ)回來，那會讓別人不愉快?！敝?jǐn)記總理說的這些話，我今天的發(fā)言就簡單多了。那么，我也就簡單地和伙伴們分享一下我的教書生活，就當(dāng)是珍藏一份記憶吧！

我即將退休了，記憶也常在我35年的時光隧道中穿梭，一幅幅畫面浮現(xiàn)在眼前。

1980年9月，我懷揣希望和夢想，走上了教育工作崗位，當(dāng)上了一名光榮的人民教師，這既是我兒時的斑斕夢想，又是我人生的執(zhí)著追求。雖然教師的工作是平凡的——無金錢的富有，無地位的顯赫，但是，我決心將全部的愛、知識與智慧用來踐行傳道、授業(yè)的光榮職責(zé)，擔(dān)當(dāng)起對學(xué)生人生發(fā)展奠基的神圣責(zé)任，在平凡中譜寫人生的華麗篇章。

1980年，我在本鎮(zhèn)的雙江完小任教，當(dāng)時學(xué)校的條件很差，無電、缺水，連上個廁所也得常常憋著回家解決。但我并沒有放棄自己的選擇，依然執(zhí)著地堅守，后來學(xué)校的條件慢慢改善，成為了果園的中心小學(xué)，這一干就是10年。1990年下學(xué)期，云泉小學(xué)拆掉老校舍，建起了教學(xué)樓（現(xiàn)在的學(xué)校少年宮大樓），我隨中心小學(xué)搬遷至這里，到現(xiàn)在已經(jīng)在這所學(xué)校工作25年了。大家都有這樣的感受，中心小學(xué)任務(wù)繁重，工作十分辛苦，壓力也很大。但我把它作為鍛煉自己的好地方。早些年，所有的備課都要用手寫，我常常利用寒暑假提前備課。每個學(xué)期，我至少要在全鎮(zhèn)上一堂教研課。上世紀(jì)90年代，區(qū)里的賽課，我和郭湘清老師幾乎成了種子選手。雖然一堂課教案改了又改，上了又上，反復(fù)斟酌，但通過鍛煉，我的業(yè)務(wù)能力得到提升。這個十年，是我收獲最多的十年。我多次獲得各種教學(xué)競賽獎，各級先進(jìn)教育工作者光榮稱號，成為了學(xué)科帶頭人、語文骨干教師，在當(dāng)時的路口區(qū)教師大會上我還作了典型發(fā)言。2002年，我當(dāng)選為長沙縣第十次黨代會黨代表。

在我的教書生涯中，我擔(dān)任過多年的中心小學(xué)教導(dǎo)主任、教研組長，負(fù)責(zé)過工會工作，班主任這個光榮的稱號一直伴隨我35年。無論是什么部門的工作，我的宗旨就是盡心盡力將其做好。以身作則，為人師表；愛崗敬業(yè)，恪盡職守；愛生如子，傳道授業(yè)，這是我對自己職業(yè)生涯的評價。心田唯有多奉獻(xiàn)，吹盡黃沙始到金！

今天，面對著一張張依然年輕的面孔，我想送給大家?guī)c(diǎn)建議。

第一，明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)。我們每個人腦子里裝的都是教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn)。當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊伍之后，很快會發(fā)現(xiàn)實際情況遠(yuǎn)非如此，我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行，無所謂燦爛不燦爛，更談不上什么“人類靈魂的工程師”。我們從事的這份工作很普通，但需付出更多的責(zé)任與愛。降低你對職業(yè)的期盼，這樣你就會腳踏實地做好自己的工作。

第二，永遠(yuǎn)不要低估你眼中的后進(jìn)生。這世界原本沒有后進(jìn)生一說，只是由于評價標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中后進(jìn)生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的后進(jìn)生。因為，眼前的后進(jìn)生可能讓你的講課無法進(jìn)行下去，而后進(jìn)生的未來，也許會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的意料；所以不要用言語去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆心。

第三，別與他人攀比。不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)同學(xué)相比，可以肯定地說，你是比上不足比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及財富等方面比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較會讓你感到浮躁，同時也會失去對事業(yè)的信心，讓你的心情灰溜溜。其實，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣。

第四，堅持閱讀。經(jīng)常閱讀報刊、瀏覽網(wǎng)頁能夠讓你對世界保持一種新鮮感。經(jīng)常閱讀經(jīng)典，能促使你不停地思考。對世界保持新鮮感，能夠使你的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生。同時，你會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題，從而增進(jìn)彼此的交融性。閱讀經(jīng)典，會在無形中提升你的品位，強(qiáng)化你的人格魄力，從而在教學(xué)中影響你的學(xué)生。做一個思考的老師，而思維的火花往往會在你上床后的那一瞬間，或者是在你醒來的那一時刻，有時甚至是在凌晨乃至你的睡夢中閃亮。在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆，迅速地記錄你思維的火花，這有助于提升你自己。

第五，要學(xué)一點(diǎn)幽默，幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時也讓學(xué)生走近你。但幽默應(yīng)止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學(xué)生，同時幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑，因為這樣會導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。

第六，學(xué)會原諒自己與別人。學(xué)生的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意——低著腦袋生悶氣，這些匯集到你身上是惡氣攻心。氣生了不少，但問題沒有得到一點(diǎn)解決。所以，你得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，原諒與寬容那些讓你生氣的人與事。

第七，讓學(xué)生感覺到你的關(guān)注。你既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任，你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學(xué)生摸得著、感覺得到的關(guān)注。

第八，學(xué)會控制自己的情緒。當(dāng)你準(zhǔn)備批評學(xué)生時，你要學(xué)會控制情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。事實上，只有你完全控制了自己的情緒，才能在面對讓你生氣的學(xué)生時，仍能面帶微笑；而當(dāng)你批評學(xué)生時，并不能表明你真的控制不了自己，事實上此刻的你也許心靜如水。這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)，好的老師肯定會如此與學(xué)生“斗智斗勇”。

親愛的伙伴們，不管你做教師是無奈的選擇，還是你心里真的熱愛，都要承認(rèn)教師是滋潤學(xué)生心靈、引導(dǎo)學(xué)生成長的職業(yè)，都要接納生活是平平凡凡、辛辛苦苦的現(xiàn)實，更要知道教師是需要極大愛心和耐心的職業(yè)。如果我們要想每天獲得一份快樂和幸福，就必須走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做他們心靈的導(dǎo)師，關(guān)照他們精神的成長，成為他們值得信賴的朋友。不以功利而耕耘，不因平凡而郁悶，每天蘸著歲月的汗水，書寫春夏秋冬、寒來暑往的教師生活，做一個純粹的教師吧！

（作者單位：長沙縣果園鎮(zhèn)中心小學(xué)）