探究美術(shù)語(yǔ)言的作用和必要性

郭軍營(yíng)

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探究美術(shù)語(yǔ)言的作用和必要性

郭軍營(yíng)

眾所周知，語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)。那么作為一種特殊語(yǔ)言的美術(shù)語(yǔ)言更是藝術(shù)中的藝術(shù)。美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言跟文學(xué)作品中的語(yǔ)言不同，它不能用一個(gè)實(shí)質(zhì)性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，它必須借助藝術(shù)家才能稱之為藝術(shù)語(yǔ)言。所以美術(shù)語(yǔ)言在美術(shù)教學(xué)中就顯得尤為重要。作為教師就是要在美術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中如何傳遞美術(shù)語(yǔ)言，如何學(xué)生美術(shù)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。本文通過(guò)從美術(shù)語(yǔ)言的接受和傳遞，美術(shù)語(yǔ)言應(yīng)用等方面來(lái)探討美術(shù)語(yǔ)言的作和必要性。

隨著教育體制的改革，美術(shù)課程的設(shè)置更為嚴(yán)苛，同時(shí)也為美術(shù)教學(xué)提出了新的要求。如今，美術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能動(dòng)性，提高學(xué)生的審美能力，以及運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)學(xué)生在美術(shù)作品中的創(chuàng)作能力。美術(shù)作品的創(chuàng)作需要美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用其中，如若不然，就連我們對(duì)美術(shù)作品的深入欣賞也無(wú)法繼續(xù)。隨著科技的進(jìn)步和美術(shù)實(shí)踐的大大加強(qiáng)，美術(shù)教學(xué)語(yǔ)言的在逐步減弱，這樣無(wú)形中就影響了美術(shù)教學(xué)的效果。語(yǔ)言的表達(dá)需要準(zhǔn)確性和藝術(shù)性，語(yǔ)言的藝術(shù)性的影響性是潛移默化的與語(yǔ)言的準(zhǔn)確性有所區(qū)別。所以在美術(shù)教學(xué)中不僅要提高美術(shù)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，更要提高美術(shù)語(yǔ)言的藝術(shù)性，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用能力和提高創(chuàng)新能力。

一、美術(shù)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解

美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言跟文學(xué)作品中的語(yǔ)言不同，它不能用一個(gè)實(shí)質(zhì)性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，它必須借助藝術(shù)家才能稱之為藝術(shù)語(yǔ)言。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)語(yǔ)言的理解和認(rèn)識(shí)是十分必要的。美術(shù)語(yǔ)言主要由形體、明暗、色彩、空間、材質(zhì)、機(jī)理等視覺(jué)語(yǔ)匯組成。許多美術(shù)作品都是應(yīng)用變化的線條作為美術(shù)語(yǔ)言。線條具有主宰作用，把明暗、色彩什么的都省掉了。變化的線條產(chǎn)生了生命力和節(jié)奏感，就單個(gè)線條來(lái)看就毫無(wú)意義，不能表現(xiàn)出美術(shù)作品的意義。

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解能力，不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的獲得，更要懂得語(yǔ)言如何應(yīng)用。

二、美術(shù)語(yǔ)言的應(yīng)用和培養(yǎng)

美術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用是靈活的，可以隨著人的審美變化和視覺(jué)的需要加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但只有一個(gè)相對(duì)的空間。美術(shù)語(yǔ)言的應(yīng)用需要一定的技法和形式，美術(shù)語(yǔ)言的應(yīng)用是按照自然并符合人的比例關(guān)系創(chuàng)造出來(lái)的，是對(duì)自然界的藝術(shù)的表達(dá)方式，所以美術(shù)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用非常重要。

美術(shù)語(yǔ)言的表現(xiàn)形式多種多樣，不局限于一定的形式。一幅好的美術(shù)作品可以是一些簡(jiǎn)單明快的色彩也可以是一些變化的線條。所以，我們只要勇于嘗試，就能合適的語(yǔ)言表達(dá)我們內(nèi)心的想法。作為教師，主要任務(wù)就是要教給學(xué)生如何創(chuàng)造性地運(yùn)用各式各樣的繪畫(huà)語(yǔ)言的方法以及思維方式。在教學(xué)中通過(guò)多種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生以更充分、更準(zhǔn)確表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)事物的感受，展示自己的個(gè)性。

美術(shù)語(yǔ)言的應(yīng)用需要多學(xué)多練，可以有如下幾種培養(yǎng)方式。1.實(shí)行多向練習(xí)：我們可以從明暗、色彩和線條等方面來(lái)逐項(xiàng)練習(xí)；同時(shí)我們可以找不同類(lèi)型的作品來(lái)練習(xí)，把各種類(lèi)型的作品都練到熟練。還有一點(diǎn)就是我們可以選取不同的材質(zhì)，在通過(guò)多種材料和多種技法的運(yùn)用學(xué)習(xí)以后，啟發(fā)學(xué)生收集各種廢舊材料，利用材料的不同質(zhì)地、紋理表現(xiàn)出不同的肌理。2.實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表現(xiàn)能力：一方面我們要多實(shí)踐，多去了解和認(rèn)被描繪對(duì)象的形狀和色彩和它的基本特色。另一方面是我們要一景多畫(huà)，又如畫(huà)靜物或畫(huà)風(fēng)景，嘗試用不同的美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)，并對(duì)不同的語(yǔ)言表現(xiàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感受與認(rèn)識(shí)不同效果的不同特點(diǎn)。提高學(xué)生的感受能力，拓寬學(xué)生的表現(xiàn)能力，為創(chuàng)造性的表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)在實(shí)踐中培養(yǎng)美術(shù)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

三、美術(shù)語(yǔ)言的作用

在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)語(yǔ)言的作用的至關(guān)重要。學(xué)生作為美術(shù)語(yǔ)言的接受者，接受來(lái)自教師傳遞的美術(shù)語(yǔ)言，他們可以通過(guò)自我想象，自我宣泄，自我創(chuàng)造新的美術(shù)世界。在這個(gè)過(guò)程中，他們不受時(shí)間和空間的限制在自由的的環(huán)境里認(rèn)真感受美術(shù)語(yǔ)言的氛圍。當(dāng)他們看到好的美術(shù)作品時(shí)，不再只是一味地贊賞，而是學(xué)著用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)具體的緣由。那么老師作為美術(shù)語(yǔ)言的傳授者，他們的責(zé)任和壓力尤為巨大。隨著多媒體的廣泛應(yīng)用和美術(shù)實(shí)踐的大大加強(qiáng)，美術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用越來(lái)越少，同時(shí)老師面臨的壓力越來(lái)越大。所以，美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中絞盡腦汁地滲透美術(shù)語(yǔ)言，使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，美術(shù)語(yǔ)言的作用遠(yuǎn)不止于此，我們應(yīng)該應(yīng)用和藹平等的語(yǔ)言，營(yíng)造學(xué)生的創(chuàng)造氛圍。一個(gè)人的心理很容易受到他人的影響，由此是在上學(xué)時(shí)期。所以老師應(yīng)該注重自己的行為和情緒，在美術(shù)教學(xué)中要多多的運(yùn)用形象具體的語(yǔ)言，向?qū)W生闡明作品創(chuàng)作的意圖。還有老師要時(shí)常運(yùn)用鼓勵(lì)和啟發(fā)探索的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。盡管語(yǔ)言不是蜜，但它一樣可以黏住學(xué)生。所以不管是語(yǔ)言的接受者還是傳授者，都能從美術(shù)語(yǔ)言中獲得頗多益處。因此，我們要提高美術(shù)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，不管是評(píng)價(jià)作品還是創(chuàng)造作品，我們都會(huì)很專(zhuān)業(yè)。

四、結(jié)語(yǔ)

任何一個(gè)美術(shù)作品的創(chuàng)作，都需要一定的表現(xiàn)技法和形式。這些技法和形式表現(xiàn)出在作品中表現(xiàn)出來(lái)的就是相應(yīng)的美術(shù)語(yǔ)言。同時(shí)美術(shù)語(yǔ)言也是一門(mén)藝術(shù)，美術(shù)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用更有益于美術(shù)作品的創(chuàng)作。所以在美術(shù)教學(xué)中美術(shù)語(yǔ)言的接受和傳達(dá)就尤為重要。作為學(xué)生，首先要對(duì)美術(shù)語(yǔ)言有深刻地理解和認(rèn)識(shí)，其次是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的美術(shù)語(yǔ)言。最后在美術(shù)實(shí)踐中增強(qiáng)美術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，不再停留在對(duì)美術(shù)作品單純的贊美，要發(fā)現(xiàn)其中美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)。作為教師，首先要在教學(xué)過(guò)程中整理美術(shù)課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)語(yǔ)言特征，其次是在教學(xué)過(guò)程中靈活應(yīng)用美術(shù)語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的課堂能動(dòng)性。最后對(duì)大量的美術(shù)課堂做一分析，從課堂用語(yǔ)和示范演示用語(yǔ)，作品評(píng)價(jià)用語(yǔ)等方面提高教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化美術(shù)語(yǔ)言的應(yīng)用?？傊佬g(shù)語(yǔ)言對(duì)美術(shù)作品的創(chuàng)作有著不可或缺的作用，所以任何從事和美術(shù)有關(guān)工作的人員，都應(yīng)該熟練掌握美術(shù)語(yǔ)言相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)美術(shù)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。這樣我們才能欣賞到更好的美術(shù)作品，美術(shù)史的研究才能更有意義。

作者單位：（平頂山教育學(xué)院）