讓語文教學(xué)呈現(xiàn)出無限魅力

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)來龍初級中學(xué) 陸 威

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讓語文教學(xué)呈現(xiàn)出無限魅力

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)來龍初級中學(xué) 陸 威

【摘 要】

【關(guān)鍵詞】

語文教學(xué) 走進(jìn)學(xué)生 意志 想象賞識

在創(chuàng)新已經(jīng)成為時代主題的今天，過去那種“考什么，學(xué)什么”“怎么考，怎么學(xué)”的教學(xué)模式早已不再適應(yīng)新的教育形式的需要。讓學(xué)生言聽計從的僵化教育，早已讓教育走進(jìn)了死胡同。如何更好地展現(xiàn)語文教學(xué)的魅力，本人根據(jù)多年的語文教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)為，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點。

一、培養(yǎng)學(xué)生“十年磨一劍”的精神

我國自古有“厚積薄發(fā)”之說。沒有不懈的積累就不可能有一朝的靈感，沒有艱辛的磨礪是不會成就鋒利的寶劍。任何一項偉大的發(fā)明創(chuàng)造都不可能一蹴而就，要經(jīng)過長期的積累甚至幾代人的努力才能實現(xiàn)。所以，語文教師應(yīng)先讓學(xué)生明白“十年坐得冷板凳”的道理。在學(xué)生為了目標(biāo)苦苦思索，心力憔悴之時，請給與他們默默的關(guān)心，告訴他們世上沒有不勞而獲的故事，走過坎坷的人生才是多彩的人生。千萬不要因不忍而代替包辦，要知道，艱難的心路歷程也是學(xué)生一生受用不盡的寶貴財富。在學(xué)生終獲成功之際，盡快送上鮮花和祝福吧，這樣他們更會理解成功的價值和奮斗的意義。

二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力

愛因斯坦說過，發(fā)現(xiàn)一個問題往往比解決一個問題更重要。古人也說過：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。但現(xiàn)實生活中，小的孩子一般喜歡質(zhì)疑，而教育到后來，長大了的孩子竟然提不出問題，失去了對事物的好奇心和對問題的興趣。究其原因，是傳統(tǒng)的教育模式束縛了學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生喪失了創(chuàng)新意識。所以語文教師要打破傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。一個學(xué)生如果不去提問題，就不可能創(chuàng)新。語文教師要通過多種教育手段，讓學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑權(quán)威。引導(dǎo)學(xué)生多角度，全面辯證地去思考發(fā)現(xiàn)的問題，能舉一反三提出多種不同的答案。問題解決了，學(xué)生也就進(jìn)步了，問題越多，鉆的越深，理解的也就越透徹。

三、鼓勵學(xué)生張開想象的翅膀

中國傳統(tǒng)教育最大的失誤在于用校園禁錮了孩子的思維，用知識封殺了孩子的想象。要知道：每一個孩子心靈的天空都飛翔著夢想的精靈。在孩子們的眼里，沒有什么是不可以的，每一個孩子都是一個獨特的世界，每一個孩子都有無限的潛能。所以語文教師要超越教材，豐富學(xué)生的世界，給他們留下思考的空間，培養(yǎng)他們的想象力。當(dāng)然，想象不是憑空產(chǎn)生的，語文教師應(yīng)該在教材的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分的感知、觀察，他們才能在頭腦中留下深刻的表象，也才能在此基礎(chǔ)上展開豐富的想象。然后教師再適當(dāng)?shù)奶峁┫胂蟮牟牧?，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。語文教學(xué)中，書本往往只能起到為學(xué)生打開一扇“門”的作用。門內(nèi)的新奇才是學(xué)生真正愿意體驗的世界。所以我有時喜歡截取書本中的片段，分層設(shè)計問題，從學(xué)校、家庭、社會等角度，全方位的培養(yǎng)學(xué)生的想象力。相信“知識是有限的，想象是無限的”。每一個孩子都會張開想象的翅膀。

四、多給學(xué)生幾次微笑

有些學(xué)生害怕發(fā)表自己的見解，因為一旦說出自己的觀點就有可能出錯，出錯就有可能會被同學(xué)和老師笑話，強(qiáng)烈的自尊心讓他們選擇了“沉默是金”。語文教師要想在教學(xué)中打破這一“束縛”，就得讓學(xué)生在發(fā)表觀點和回答問題時充分感受到成功的幸福和進(jìn)步的歡暢。從而激起下次回答問題的興趣。多一些微笑往往會起到事半功倍的效果。從教多年以來，我一直堅持帶著微笑進(jìn)入課堂。微笑雖是無聲的，卻是最真誠的鼓勵，它是激起學(xué)生無數(shù)靈感的火花。要知道，微笑對于教師來說也許是“舉手之勞”，但對學(xué)生來說可能是他人生道路和命運的起點。語文教師的每一次微笑都給了學(xué)生一份永恒的自信和成熟。所以，我們還是多給學(xué)生幾次微笑吧，讓沉默之金永放光彩。

五、多給學(xué)生一點賞識

首先，語文教師要和學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，這樣學(xué)生才會有安全感，才會充滿信心，思維才會活躍，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而激起更大的學(xué)習(xí)熱情。民主平等的氛圍容易造就健康成長的孩子。其次要善于尋找學(xué)生的閃光點。多給學(xué)生一點賞識比多給一點批評會更有效果。每一個學(xué)生都存在著攀比心理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在某一方面不如別人時，在其它方面也就容易失去自信。所以一次小小的批評很容易造成學(xué)生整個心靈的自卑，甚至厭學(xué)。相反，一次賞識有時能讓學(xué)生樹立起生活和學(xué)習(xí)的信心。歷史上老師一句賞識的話改變學(xué)生一生命運的例子并不鮮見。語文教師應(yīng)該學(xué)會在小事中通過“小題大做”，尋找學(xué)生的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自我意識，使星星之火成燎原之勢。

當(dāng)然，俗話說：“金無足赤，人無完人。”多給學(xué)生一點賞識并不是就不批評。一名優(yōu)秀的語文教師要有一定的批評藝術(shù)。要善于建設(shè)性的對學(xué)生提出批評。在語言運用上可以說“太好了！不過……”，在處理關(guān)系上要“夠朋友”。

六、多和學(xué)生談心

走進(jìn)學(xué)生的心里是語文教師提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的環(huán)節(jié)。教師的語言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具。教育的藝術(shù)首先包括說話的藝術(shù)，同人交流的藝術(shù)。只要語文教師能夠帶著誠意和學(xué)生交心，學(xué)生就會十分細(xì)膩地感受到教師語言中的真實性，敏感地回應(yīng)誠摯的言語，教師才能真正地把握學(xué)生的心理動向，進(jìn)行有效的教學(xué)實踐。所以，語文教師首先要學(xué)會靜心傾聽學(xué)生的心聲，不要急于說出答案，要幫助學(xué)生去思考，得出答案。其次要帶著愛和學(xué)生談心。不能一味地訓(xùn)斥或挖苦學(xué)生，要知道學(xué)生的人格和老師的人格是平等的。作為一名教師，心里無論有多大的火也要克制住。必須讓學(xué)生感受到你的真誠，這樣，學(xué)生才能心悅誠服地接受你的教育。只有你尊重了學(xué)生，才能得到學(xué)生真誠的尊重。最后，語文教師在和學(xué)生談心時，要有一定的耐心。不要希望一次就能成功，有些學(xué)生必須經(jīng)過反復(fù)多次真誠的交心才能接受教育。我和學(xué)生談心主要是分三步走：第一步是了解學(xué)生的性格特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。往往是在開學(xué)的第一個星期里，利用一切合適的機(jī)會找學(xué)生隨意談心。第二步是有重點，有針對性的談心。課堂上發(fā)現(xiàn)了問題，課后及時談心，為學(xué)生指出問題，幫助他們改正缺點。第三步是總結(jié)評價式的談心。找出優(yōu)點，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P，并提出更高的目標(biāo)要求。語文教師真正走進(jìn)學(xué)生心里的那一刻，語文教學(xué)才能真正展現(xiàn)無窮的活力。

語文教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，它具有無限的探究空間。優(yōu)秀的語文教師總是善于尋找并拓展自己的領(lǐng)域。只要我們用心去研究學(xué)生，去塑造學(xué)生，以培養(yǎng)全面創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，語文教學(xué)一定會呈現(xiàn)出越來越多的魅力。

在新的教育形式下，如何讓語文教學(xué)更有效果，更有魅力，是每一位語文教師探索的中心。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和發(fā)現(xiàn)問題的能力，鼓勵他們?nèi)ハ胂螅憻捤麄兊恼n堂勇氣，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。如果教師能夠真正沉下心去做到這些，語文教學(xué)一定會呈現(xiàn)出無限魅力。