國(guó)內(nèi)電視辯論節(jié)目主持人傳播身份比較研究

◎葛展

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國(guó)內(nèi)電視辯論節(jié)目主持人傳播身份比較研究

◎葛展

媒介自由化，輿論環(huán)境開放化的發(fā)展，推動(dòng)著傳統(tǒng)電視談話類節(jié)目向辯論型轉(zhuǎn)變發(fā)展。主持人作為節(jié)目的輿論領(lǐng)袖，具有多重媒介角色，傳播身份也漸趨多樣化。本文以大眾傳播學(xué)、新聞學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等基本原理為支撐，結(jié)合大眾傳播理論及人際傳播理論，主要分析國(guó)內(nèi)多檔電視辯論節(jié)目中，主持人傳播身份作用下的效果反饋。

電視辯論 主持人 傳播身份 傳播效果

一、傳播背景分析

大數(shù)據(jù)發(fā)展下，傳統(tǒng)媒體和新媒體交融互動(dòng)，呈現(xiàn)出一個(gè)價(jià)值多元化、生活多樣化的社會(huì)文化環(huán)境。電視辯論作為一種創(chuàng)新的媒介傳播活動(dòng)，融合人際傳播與大眾傳播的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)于一體，可以發(fā)揮雙重傳播的優(yōu)勢(shì)，互動(dòng)性強(qiáng)。在短短十年的發(fā)展中，國(guó)內(nèi)各級(jí)電視臺(tái)在黃金時(shí)段相繼推出了不同形式的電視辯論節(jié)目：鳳凰衛(wèi)視的《一虎一席談》、上海東方衛(wèi)視的《東方直播室》。節(jié)目主持人作為傳播主體，為我們更好地認(rèn)識(shí)這一傳播現(xiàn)象提供范例。

二、傳播模式探究傳播效果

傳播學(xué)史的發(fā)展歷程上，傳播效果的發(fā)展均基于傳播模式發(fā)展?！?w模式”之于“魔彈論”，“循環(huán)模式”之于“使用與滿足”理論，使得媒體的傳播中心由傳播者轉(zhuǎn)移到受眾。

全媒體時(shí)代下電視辯論節(jié)目，針對(duì)熱點(diǎn)話題設(shè)置議程，采取激烈交鋒的辯論方式，構(gòu)建一個(gè)多元意見(jiàn)碰撞的社會(huì)公共話語(yǔ)空間，其傳播模式，由主持人、嘉賓、現(xiàn)場(chǎng)觀眾、電視受眾、網(wǎng)民多重元素構(gòu)成。主持人作為“守門人”，將大眾傳播與人際傳播相互交融，兼具雙重傳播身份，接收信息同時(shí)及時(shí)收到反饋。

主持人“接收信息”，一方面是指經(jīng)過(guò)制片人、編導(dǎo)等加工選擇后傳遞給主持人的信息，主持人經(jīng)過(guò)篩選傳達(dá)給受眾；另一方面嘉賓及現(xiàn)場(chǎng)參與觀眾對(duì)事件的看法及觀點(diǎn)，通過(guò)主持人的接收引導(dǎo)，也間接影響著受眾?！吨袊?guó)輿論場(chǎng)》中，創(chuàng)造性采用大數(shù)據(jù)檢索，使網(wǎng)民等場(chǎng)外受眾的看法能接收互動(dòng)，及時(shí)反饋。

這一傳播過(guò)程中，在現(xiàn)場(chǎng)，主持人、嘉賓、現(xiàn)場(chǎng)觀眾間，構(gòu)成人際傳播，平等雙向地互動(dòng)交流；現(xiàn)場(chǎng)之外，節(jié)目與電視機(jī)前的觀眾，網(wǎng)民間，構(gòu)成大眾傳播，起一定的價(jià)值引導(dǎo)作用。而辯論型電視節(jié)目主持人的角色定位，也已由傳統(tǒng)電視節(jié)目的“傳聲筒”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，使得人際傳播的反饋更為直接真實(shí)。

三、傳播能力開拓傳播價(jià)值

（一）“談話場(chǎng)”營(yíng)造的傳播能力

辯論型電視談話節(jié)目，區(qū)別于傳統(tǒng)節(jié)目，其話語(yǔ)空間開放自由，觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞也較之激烈，因此對(duì)主持人控場(chǎng)能力的要求更高，從以下空間、時(shí)間二元維度討論。

空間維度上，一個(gè)平等的交流環(huán)境，對(duì)于營(yíng)造積極友好的辯論氛圍和傳播氛圍都十分重要。辯論型節(jié)目，首先突出的是民眾公共話語(yǔ)權(quán)的回歸，在這樣一個(gè)政治民主、話語(yǔ)開放的時(shí)代，提高媒體的公信力，需要維護(hù)公共話語(yǔ)空間的公正、自由、多元。主持人在辯論立場(chǎng)盡量要保持客觀中立，堅(jiān)持傳播正確的價(jià)值導(dǎo)向。比如主持人胡一虎主持氛圍創(chuàng)設(shè)是偏西式的民主自由，嘉賓專業(yè)且多元化，使得辯論角度多樣創(chuàng)新，辯論主題的表達(dá)更趨完善，有較高的傳播效果。

時(shí)間維度上，把握辯論節(jié)奏，調(diào)控辯論氣場(chǎng)，對(duì)突出節(jié)目的傳播內(nèi)容十分必要。主持人掌控節(jié)奏，主要通過(guò)語(yǔ)言策略和傾聽(tīng)兩個(gè)途徑。語(yǔ)言策略，通過(guò)主持人的幽默挑撥、適時(shí)墊話或打斷，激發(fā)嘉賓和觀眾的談話欲望，平衡話語(yǔ)權(quán)，同時(shí)也可以用以化解尷尬。在《一虎一席談》的《先跑老師該不該被指責(zé)》這期節(jié)目，嘉賓張凡和周孝正在為某一尖銳問(wèn)題上爭(zhēng)執(zhí)不下，胡一虎適時(shí)介入說(shuō)“周老師我懷念你的微笑”有效緩解了氣氛，使人際傳播更為和諧。同時(shí)主持人的傾聽(tīng)意識(shí)，能很好地達(dá)到控場(chǎng)效果?！稏|方直播室》的主持人駱新善于傾聽(tīng)。思想上的傾聽(tīng)，使他能不動(dòng)聲色地捕捉辯論要點(diǎn)，引導(dǎo)談話發(fā)展；現(xiàn)場(chǎng)的傾聽(tīng)，使他能平衡嘉賓和觀眾的情緒，更好地把握?qǐng)錾蠎B(tài)勢(shì)。

（二）話題導(dǎo)向?qū)浾搨鞑サ挠绊?/p>

電視辯論節(jié)目為受眾提供多元的思維方式，幫助其做出自己的價(jià)值判斷。而主持人在其中起到引導(dǎo)的關(guān)鍵作用，是電視辯論節(jié)目傳播的核心符號(hào)。《一虎一席談》話題定位是每周社會(huì)、文化等各方面發(fā)生的焦點(diǎn)事件，注重話題的爭(zhēng)議性，極大地調(diào)動(dòng)嘉賓觀眾的參與積極性，思想在辯論中碰撞，更接近事件的本質(zhì)與真相，主持人在平衡談話場(chǎng)同時(shí)積極導(dǎo)向話題，幫助受眾形成正確的價(jià)值判斷。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒介環(huán)境下，電視辯論節(jié)目突破了傳統(tǒng)電視談話類節(jié)目的單一的傳播模式，傳播者的傳播身份、傳播能力更趨多元化，并將得到不斷的豐富和發(fā)展，作為輿論守門人的傳播角色，在不斷開放的公共話語(yǔ)空間中也將被賦予新的內(nèi)涵和發(fā)展。

［1］吳潔薇.滬港兩檔電視辯論節(jié)目的比較研究［D］.云南：云南大學(xué)，2015.

［2］李姣姣.電視談話節(jié)目主持人傳播效果研究［D］.北京：中央民族大學(xué)，2009.

［3］趙文婕.電視辯論類節(jié)目創(chuàng)新性的傳播學(xué)解讀［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2015（18）.

［4］關(guān)楊.電視辯論節(jié)目主持人的駕馭藝術(shù)［J］.影視傳播，2009（07）.

（責(zé)任編輯 劉月嬌）

（葛展，女，河南師范大學(xué)文學(xué)院，研究方向：廣播電視學(xué)）