校園體育文化對高校學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)價值研究

佟顯峰

沈陽音樂學(xué)院（沈陽　110003）

校園體育文化對高校學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)價值研究

佟顯峰

沈陽音樂學(xué)院（沈陽110003）

為了適應(yīng)素質(zhì)教育日益深入普及的發(fā)展形勢，滿足全民健身運動蓬勃發(fā)展的需求，加強校園體育文化對高校學(xué)生終身體育思想培養(yǎng)價值的研究，具有重要的現(xiàn)實意義。這對于強化校園體育文化建設(shè)，開發(fā)與整合高校體育教育資源，推進高校體育教學(xué)的社會化發(fā)展進程，會產(chǎn)生積極的影響。

校園體育文化；高校學(xué)生；終身體育思想；培養(yǎng)價值

終身體育思想產(chǎn)生于上世紀(jì)60年代末，其核心含義在于強調(diào)對體育終身性社會功能的發(fā)揮，確保體育教育貫穿于社會個體的各個體育發(fā)展階段，確保了學(xué)前體育、學(xué)校體育以及社會體育的有序銜接，實現(xiàn)了體育教育的統(tǒng)一性、連貫性與完整性。因此，終身體育思想一經(jīng)產(chǎn)生，就得到社會的普遍認同，成為引導(dǎo)社會體育發(fā)展、引領(lǐng)社會個體確立正確的體育學(xué)習(xí)動機的核心綱領(lǐng)。高校體育是銜接學(xué)校體育與社會體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是高校學(xué)生為其未來參與社會體育實踐活動“備條件、打基礎(chǔ)”的重要時期。因此，大學(xué)時代是培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的理想階段。本研究全面解析了校園體育文化對高校學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)價值，其目的在于建立完善的培養(yǎng)機制，為促進高校學(xué)生終身體育思想的形成提供保障。

1　校園體育文化的基本含義

校園體育文化是基于學(xué)校這一特殊環(huán)境所形成的一種文化形態(tài)，是校園內(nèi)所有體育物質(zhì)、制度以及精神文化的總和，由物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化三個部分所組成。校園體育文化隸屬于社會文化范疇，是社會文化的特殊表現(xiàn)形式，是在學(xué)校校園體育運動不斷發(fā)展的過程中，經(jīng)過不斷的積累、提煉與升華而形成的。同時，校園體育文化還是一種重要的體育教育手段，在改善學(xué)生的體育素質(zhì)結(jié)構(gòu)，促進學(xué)校體育與社會體育的交流，弘揚“健康第一”的思想，實現(xiàn)對學(xué)生參與體育活動的積極性與主動性的全面激發(fā)與調(diào)動，營造健康和諧的校園環(huán)境等方面，具有特殊的作用功效。

2　培養(yǎng)高校學(xué)生終身體育思想的重要意義

2.1培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想目標(biāo)的確立，標(biāo)志著高校體育教學(xué)本真的回歸

高校體育的本真含義在于通過對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)來促進其自主學(xué)習(xí)意識形成，確保學(xué)生持久性參與體育健身活動的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)對其體育綜合素質(zhì)能力的自主培養(yǎng)與發(fā)展，為其未來能夠有效地適應(yīng)并融入到社會體育活動當(dāng)中打下堅實的基礎(chǔ)。因此，確立以培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想為核心的教學(xué)目標(biāo)，不僅有助于高校體育教學(xué)體系的創(chuàng)新與重組，確保高校體育教學(xué)納入到與社會體育融合發(fā)展的軌道。

2.2高校學(xué)生終身體育思想的形成，是其未來參與體育實踐活動的必要條件

通過高校體育教學(xué)來加強對學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)，對于學(xué)生體育行為的角色轉(zhuǎn)型，確保其實現(xiàn)社會化發(fā)展的目標(biāo)，會產(chǎn)生極其重要的保障作用。因此，培養(yǎng)高校學(xué)生的終身體育思想，不僅是適應(yīng)社會體育發(fā)展形勢、滿足社會體育發(fā)展需求的重要舉措，同時，更是高校學(xué)生在未來的體育實踐活動展現(xiàn)自身價值、實現(xiàn)自我發(fā)展的必要條件。

3　校園體育文化在學(xué)生終身體育思想培養(yǎng)過程中的價值體現(xiàn)

首先，校園體育文化具有突出的“環(huán)保價值”，能夠為學(xué)生終身體育思想提供良好的培養(yǎng)環(huán)境。校園體育文化具有積極健康、陽光向上的精神實質(zhì)，能夠?qū)W(xué)生的意志品質(zhì)與道德修養(yǎng)進行全面的培養(yǎng)，能夠確保校園環(huán)境的有效凈化與改善，進而為確保高校學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)與發(fā)展提供良好的環(huán)境。其次，校園體育文化具有重要的“保鮮價值”，是學(xué)生有效接受終身體育思想培養(yǎng)的重要保障。校園體育文化具備滲透與熏陶的重要功能，通過對校園體育文化功能的發(fā)揮，能夠確保終身體育思想的深邃內(nèi)涵與重要價值得以“原汁原味”的向?qū)W生傳輸，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使得學(xué)生在不斷接受校園體育文化的熏陶下，自覺地接受終身體育思想的培養(yǎng)。第三，校園體育文化具有無可替代的傳承價值，是學(xué)生終身體育思想得以培養(yǎng)與發(fā)展的催化劑。借助于校園體育文化來實現(xiàn)對高校優(yōu)秀體育傳統(tǒng)的傳承與展示，有助于提高學(xué)生的自豪感與榮譽感，使之自覺地承擔(dān)起對學(xué)校優(yōu)秀體育傳統(tǒng)繼承與發(fā)展的責(zé)任，實現(xiàn)對其終身體育思想形成與發(fā)展的不對催化與保障。

4　校園體育文化熏陶下的學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)途徑

4.1切實發(fā)揮校園體育物質(zhì)文化的基礎(chǔ)作用，為學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)提供保障

校園體育物質(zhì)文化是用于開展體育教學(xué)活動的場地、器材以及環(huán)境等相關(guān)因素的總和，不僅在校園體育文化體系中占有基礎(chǔ)地位，同時，還是開展體育教學(xué)活動的必要條件。培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想是當(dāng)前我國高校體育教學(xué)的核心目標(biāo)，是高校體育教育發(fā)展的主流取向。該目標(biāo)的實現(xiàn)需要對高校體育教學(xué)資源的全面開發(fā)、整合與運用。其中，對于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的需要尤為凸顯。從校園體育文化的層面來審視，其實質(zhì)就在于必須對校園體育物質(zhì)文化的建設(shè)加以高度的重視，強調(diào)對校園物質(zhì)文化基礎(chǔ)作用的發(fā)揮，用以為學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)提供保障。這就要求不僅要加大對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資力度，同時，還要強化對基礎(chǔ)設(shè)施的修繕與維護，建立健全相關(guān)的管理制度，用以確保體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善性與完備率，以便于在培養(yǎng)高校學(xué)生終身體育思想的進程中，提供必要的保障。

4.2充分發(fā)揮校園體育精神文化的核心作用，為學(xué)生終身體育思想的形成提供強力助推

從社會學(xué)的角度來看，培養(yǎng)高校學(xué)生終身體育思想的實質(zhì)在于：促進與保障學(xué)生在意識形態(tài)上形成參與體育活動、接受體育教育的自覺性。校園體育精神文化是校園體育文化的核心內(nèi)容，包含著學(xué)校體育優(yōu)秀的傳統(tǒng)與理念，集中體現(xiàn)了體育所蘊含的文化思想。其作用發(fā)揮的著力點在于精神層面，通過對學(xué)生內(nèi)在思維與行為意識的刺激與熏陶，來引導(dǎo)學(xué)生在意識形態(tài)的發(fā)展上達成對體育的自覺接納與認可。具體的實施手段主要包括以下兩個方面，一方面，要借助于對校園體育精神文化傳承作用的發(fā)揮，對學(xué)生開展學(xué)校體育傳統(tǒng)教育，從提高學(xué)生自豪感、責(zé)任感以及使命感的角度來促進學(xué)生對于接受終身體育思想教育的自覺性；另一方面，要強調(diào)對校園體育精神文化傳播作用的發(fā)揮，在校園內(nèi)開展“弘揚體育精神、營造良好的體育發(fā)展環(huán)境”的主題活動，用以促進學(xué)生從文化角度加強對體育重要社會價值的深入理解與認知。從而為學(xué)生終身體育思想的形成與發(fā)展，提供必要的助力。

4.3加強校園體育制度文化的建設(shè)，用以規(guī)范與引導(dǎo)學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想是當(dāng)前高校體育教學(xué)的核心目標(biāo)，必要的制度保障與規(guī)范是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。校園體育制度文化是由一切與高校體育教學(xué)活動相關(guān)的規(guī)章制度所組成的，對于校園體育活動的開展具有重要的引領(lǐng)與規(guī)范作用。因此，加強對校園體育制度文化的建設(shè)，就成為實現(xiàn)高校學(xué)生終身體育思想培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。這就要求：首先，要建立健全相關(guān)的教學(xué)組織制度，用以引導(dǎo)高校體育教學(xué)活動的開展；其次，要制定科學(xué)有效的教學(xué)評價制度，用以檢驗教學(xué)活動的實際效果；第三，要建立健全相關(guān)的保障制度，本著“服務(wù)教學(xué)”的基本原則，在資源、政策等方面給予體育教學(xué)全面的支持與保障。

［1］黃欣加.營造校園體育文化氛圍，加強學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)［J］.體育科學(xué)，2004，（6）.

［2］蔡云.高校校園體育文化的特點與建設(shè)初探［J］.山東體育科技，2004，（3）.

［3］趙小靜.校園體育文化與終身體育教育［J］.西安聯(lián)合大學(xué)學(xué)報，2004，（2）.

（責(zé)任編輯：林城）

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10.19469/j.cnki.1003-3319.2016.03.0105