新課程背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策

吉林省輝南縣第六高級(jí)中學(xué) 李春蕾

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新課程背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策

吉林省輝南縣第六高級(jí)中學(xué) 李春蕾

【摘 要】

近年來(lái)英語(yǔ)作為世界交流的共同承認(rèn)的語(yǔ)言，他的地位也不斷上升。為了培養(yǎng)出更多綜合性的人才，我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革。高中的英語(yǔ)作為高中三大基礎(chǔ)課程之一，也相應(yīng)的進(jìn)行了新課改。但是改革不是一帆風(fēng)順的，他必然存在或多或少的問(wèn)題。本文首先分析了新課程背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題提出了相關(guān)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】

課改進(jìn)行中 高中英語(yǔ) 教學(xué)現(xiàn)狀 對(duì)策

我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)施，讓我們國(guó)家與世界各個(gè)國(guó)家的交流越來(lái)越多。英語(yǔ)作為世界交流的首選語(yǔ)言，也越來(lái)越被重視。近年來(lái)我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，高中英語(yǔ)的改革也十分火熱的進(jìn)行著。正如我們知道的，改革一定就會(huì)伴隨著或多或少的問(wèn)題。

一、教學(xué)中的問(wèn)題

1.課堂中并沒(méi)有按照新課改的要求去做。新課改提倡的理念是讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，課堂上要采用多種形式，把學(xué)生的注意力提起來(lái)。課堂上教師雖然比以前更加的深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是真正的課堂的主體。但是，由于高中英語(yǔ)教師的任務(wù)量大，每堂課又有很重的教學(xué)任務(wù)要去完成，遇到所有的問(wèn)題都不能保證學(xué)生有時(shí)間去自己討論和解決，所以教師還是會(huì)忽略學(xué)生才是課堂的中心這一問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)生還是機(jī)械聽(tīng)講為主。新課標(biāo)建議學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，自己通過(guò)自學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，找到問(wèn)題的答案。但是實(shí)際的情況卻是我國(guó)的高中學(xué)生的學(xué)生還是機(jī)械的學(xué)習(xí)為主。上課抄老師的板書(shū)，下課瘋狂的死記硬背，平時(shí)靠刷大量的題來(lái)讓自己的英語(yǔ)成績(jī)提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)還是不能自主。

3.教師和學(xué)生的關(guān)系不是很密切。新課改只是對(duì)教師的教學(xué)給出了建議，但是沒(méi)有針對(duì)教師和學(xué)生之間關(guān)系給出什么看法。首先長(zhǎng)期以來(lái)，教師的地位都是高高在上的，學(xué)生對(duì)老師天生就有一種恐懼的感覺(jué)。其次，教師的課下重點(diǎn)都是備課和批改作業(yè)，很少能有教師去和學(xué)生打成一片的。再次就是，高中的孩子處在人的叛逆期，他們有了自己的思想，不再像小時(shí)候一樣誰(shuí)都能玩在一起，他們自身也會(huì)慢慢的疏遠(yuǎn)老師。

二、教學(xué)對(duì)策

1.深入實(shí)施新課改。我們要深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的中心，要對(duì)課改的內(nèi)容重新研究。我們教師要嚴(yán)格遵循新課改的要求，要靈活的進(jìn)行教學(xué)。

2.讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。高中的學(xué)生已經(jīng)有了自學(xué)的能力，我們教師要充分的利用學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去找尋問(wèn)題的答案，這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是成為了學(xué)習(xí)的主人。

3.課堂上要采取各式各樣的方法來(lái)使每個(gè)學(xué)生參與。在以往傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上，老師有問(wèn)題就提問(wèn)，學(xué)生舉手回答。這樣只有幾個(gè)積極的學(xué)生真正參與到了課堂的學(xué)習(xí)之中，剩下的一半多的學(xué)生都在開(kāi)小差。因此，在英語(yǔ)課堂上可以采用小組分組的形式，老師提出問(wèn)題，小組討論解決?；蛘?，教師可以采用接龍回答問(wèn)題的形式。一個(gè)挨一個(gè)的回答問(wèn)題，這樣學(xué)生的積極性就被提起來(lái)了。

4.教師要和學(xué)生打成一片。之前的課堂教師往往都板著一張嚴(yán)肅的臉，學(xué)生很難靠近。這樣學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生畏懼，有了難題不敢請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)障礙也不敢找老師幫忙解決。高中的學(xué)生有了自己的判斷力，一般比較害羞主動(dòng)去找老師談心，作為教師，我們首先就得跨出第一步，下課的時(shí)候可以和學(xué)生聊聊天，看到有問(wèn)題的學(xué)生也可以把他們叫出來(lái)談心。學(xué)生只有喜歡老師，才會(huì)喜歡這一學(xué)科。

5.高中英語(yǔ)教師課堂上可以放一些電影或歌曲。真正的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)很枯燥，他們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降。我們英語(yǔ)教師要懂得怎么樣緩解學(xué)生疲憊的心理。平時(shí)課堂上我們英語(yǔ)教師可以讓學(xué)生觀看一些英語(yǔ)電影，這樣學(xué)生在放松心情的同時(shí)也學(xué)到了一些英語(yǔ)知識(shí)。另外，教師可以在課間休息的時(shí)候讓學(xué)生聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲，這樣不僅增加了學(xué)生課外的能力，還在一定的程度上加強(qiáng)了英語(yǔ)語(yǔ)感。高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得更加的輕松了。

總之，我們老師要深刻的認(rèn)清問(wèn)題的來(lái)源，并積極的去解決。我相信，高中英語(yǔ)新課改進(jìn)行的會(huì)越來(lái)越好。

【參考文獻(xiàn)】

【1】郭玉新.關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)改革的思考【J】.神州（下旬刊），2014（2）