提高教學(xué)質(zhì)量，班級(jí)管理先行

文／李成涪

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提高教學(xué)質(zhì)量，班級(jí)管理先行

文／李成涪

班級(jí)作為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，其管理者水平的高低，對(duì)學(xué)生健康及全面發(fā)展，對(duì)完成教學(xué)和教育的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任，是每個(gè)班級(jí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作，影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(zhǎng)。 因此，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。一位優(yōu)秀的班主任必須有較高的管理藝術(shù)水平。那么，班主任如何抓班級(jí)的管理？可以從以下幾方面去努力。

全面、正確地了解學(xué)生，深刻剖析學(xué)生的內(nèi)心世界。兵書有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！笔紫?，班主任在接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，再有針對(duì)性地安排工作。“因材施教”，這就是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、內(nèi)心、個(gè)性差別、有的放矢地進(jìn)行有差別的分層教學(xué)，使學(xué)生都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得最佳的發(fā)展。其次，要了解學(xué)生的家庭及社會(huì)背景，以便今后能充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的力量參與到班級(jí)管理中，提高班級(jí)管理工作的成效。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。

經(jīng)常抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。要管理好一個(gè)班，使之形成好班風(fēng)，好集體，就該抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣，讓他們健康成長(zhǎng)。首先，與他們學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》等規(guī)范。在要求學(xué)生的同時(shí)，班主任處處以身作則，做學(xué)生表率，從細(xì)處著手抓，認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人就要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，使他們能從小事做起，習(xí)慣成自然。

一視同仁，客觀、公正、平等地對(duì)待學(xué)生。班主任對(duì)學(xué)生要一視同仁，客觀、公正、平等地對(duì)待學(xué)生。班主任處理班級(jí)事務(wù)，一定要客觀、公平，一碗水要端平，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，公正、客觀平等地對(duì)待，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任，還能扭轉(zhuǎn)班風(fēng)向積極健康方向發(fā)展。

選拔優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)班干部，完善班級(jí)管理，班主任必須善于組織和管理學(xué)生。要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣，可以培養(yǎng)班干部的組織能力，完善班級(jí)管理。班干部是班級(jí)和學(xué)生的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手。

做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，力爭(zhēng)形成積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一個(gè)班集體是一個(gè)整體，而班級(jí)里的學(xué)生，就是這個(gè)集體里的一員，他們具有不同的差異性，就像“一娘生九子，個(gè)個(gè)不一樣”。因此，作為班主任，既要理直氣壯培養(yǎng)尖子生，又要滿腔熱情地輔導(dǎo)差生。只有對(duì)學(xué)生“愛之深，知之備，導(dǎo)之以微，曉之以理”，才能“精誠(chéng)所至，金石為開”，從而改變差生面貌。班主任應(yīng)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待差生，差生的今天比他的昨天好，即使不是，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

班主任要協(xié)調(diào)各方教育力量，共同教育好學(xué)生?！蔼?dú)木不成林”“眾人拾柴火焰高”。輔導(dǎo)差生，班主任、同學(xué)、家長(zhǎng)等必須密切溝通，協(xié)調(diào)一致。還可用優(yōu)生幫差生，組成一幫一，以優(yōu)帶差，真誠(chéng)合作，起到事半功倍的效果。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須德、智、體、美、勞等各方面一起抓。它們是相互依存，相互促進(jìn)的。讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索，總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新的臺(tái)階。

（作者單位：青海省湟中縣田家寨鎮(zhèn)丹麻學(xué)校）