漫步在幸福教育理想之路上

文／鄭春艷

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漫步在幸福教育理想之路上

文／鄭春艷

天賦靈犀，大美章丘。這片古老的土地，千百年來涌現(xiàn)出多少名士豪杰。匯泉小學(xué)，植根地靈人杰的千年古縣，沐浴著智慧與愛的光芒，沿著前人的足跡，走出了一條幸福教育之路……

回顧教育實(shí)踐，我們深深覺得，教育是一種川流不息的生命，“幸?！笔撬嵉撵`魂；教育是一種令人感動(dòng)的旅程，“愛”是它永恒的主題。半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨鑄就了我們匯泉小學(xué)的輝煌，半個(gè)世紀(jì)的求索積淀了我們匯泉小學(xué)的幸福文化，厚積而薄發(fā)，歷經(jīng)冬的洗禮，“讓每個(gè)人都擁有幸福人生”已然成為我們匯泉小學(xué)的一種精神凝結(jié)，它引領(lǐng)我們行走在美麗平凡的教育之路上，奉獻(xiàn)中傳承文化，追求中傳遞文明，感受生命的脈動(dòng)，享受成長的幸?！?/p>

1　有一種幸福是春色滿園：育人環(huán)境優(yōu)良化

塔松傲然，春光無限；書聲瑯瑯，幸福起航。我校秉承“環(huán)境育人、陶冶心靈”的育人理念，合理布局、注重細(xì)節(jié)、加強(qiáng)建設(shè)、提升檔次，強(qiáng)化了硬件設(shè)施建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)。一是美化、綠化、凈化、人性化“四化”并舉，加強(qiáng)校園建設(shè)，提升文化品位，使學(xué)校成為整潔優(yōu)美的花園、學(xué)生健康成長的樂園。二是以家庭文化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校文化建設(shè)，豐富內(nèi)涵，拓展外延，抓好落實(shí)。三是通過思想引導(dǎo)、榜樣示范、管理強(qiáng)化、監(jiān)督保障等各種措施，在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、積極向上的崇尚學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的濃厚氛圍，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，讓每一位老師和學(xué)生都能體驗(yàn)到合作的愉快、成功的快樂和發(fā)展的滿足，使學(xué)校成為人人向往的精神家園。這些教學(xué)資源為培養(yǎng)學(xué)生技能、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生素質(zhì)提供了保障，可謂是“春色宜人滿園秀”。

我是小小服裝設(shè)計(jì)師

課堂——校長最美的舞臺(tái)

2　有一種幸福是良師引航：隊(duì)伍建設(shè)精良化

碧波浩瀚，需清流不斷。眾所周知，一所學(xué)校只有擁有了一流的教師，才能辦成一流的學(xué)校，才能實(shí)現(xiàn)一流的教育，才能培養(yǎng)出健全人格的學(xué)生。因此我校全面加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)，大力倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)即工作，工作即研究”的工作方式，構(gòu)建 “教、學(xué)、研”一體化的教師發(fā)展模式，著眼于培養(yǎng)“精、深、博、雅”（ 業(yè)務(wù)技能精、道德境界深、知識(shí)視野博、生活品位雅）的教師隊(duì)伍，以發(fā)展的眼光對(duì)待每一位教師，用賞識(shí)的目光期待每一位教師的成長，多層次，多角度、發(fā)展性評(píng)價(jià)教師，對(duì)每一位教師進(jìn)行個(gè)性化成長的考核，公平、民主地對(duì)待教師。讓每位教師找到適合自己的路，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體與群體共同發(fā)展的雙贏，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體快速發(fā)展，為匯泉小學(xué)的發(fā)展提供了寶貴的人力資源，為學(xué)校的騰飛插上了強(qiáng)勁的雙翼。

3　有一種幸福是勇于創(chuàng)新：教學(xué)改革深入化

落實(shí)教學(xué)常規(guī) 長期以來，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施，備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核等，匯泉小學(xué)都實(shí)施全程監(jiān)控制度。每學(xué)期的首月、期中、期末對(duì)教師的備課進(jìn)行全面檢查，中間不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。還通過推門聽課、學(xué)生座談、調(diào)查問卷、期末學(xué)生抽測(cè)等形式對(duì)考查科目進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，以保證教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。

打造幸福課程 一是規(guī)范課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建“三級(jí)互補(bǔ)、內(nèi)容開放、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、以校為本”的課程體系，制定富有個(gè)性的學(xué)校課程方案；二是強(qiáng)化課程管理，明確職責(zé)，細(xì)化分工，注重細(xì)節(jié)，抓好落實(shí)，提高課程質(zhì)量；三是重點(diǎn)突破校本課程開發(fā)與管理，全員興趣課程重規(guī)范，級(jí)部經(jīng)典課程重開發(fā)，特長培養(yǎng)課程重提升，使之真正成為匯泉小學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色；四是進(jìn)一步規(guī)范地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，按規(guī)定開課，確保質(zhì)量，努力提升小學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

推行快樂課堂 課堂是主陣地，是影響學(xué)生幸福成長的主要因素。因此，匯泉小學(xué)要求每一位教師要用真情，用關(guān)愛，用欣賞構(gòu)建學(xué)生的自主課堂——我做主，我快樂；趣味課堂——我探究，我快樂；互動(dòng)課堂——我合作，我快樂；賞識(shí)課堂——我自信，我快樂。

總之，教學(xué)改革是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。我校將教學(xué)工作視為學(xué)校工作的重中之重，堅(jiān)持全員參與、全程管理、全面落實(shí)，以落實(shí)幸福課程、加強(qiáng)課堂教學(xué)、實(shí)施自主管理為策略、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的大教育格局，使學(xué)校的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

烹飪幸福滋味

將快樂進(jìn)行到底

4　有一種幸福是碩果盈枝：辦學(xué)成果顯著化

匯聚著奮斗和追求，付出了真情和汗水。幾年來，我校先后榮獲“山東省規(guī)范化學(xué)校”“山東省交通安全示范學(xué)?！薄吧綎|省級(jí)綠色學(xué)校”“濟(jì)南市課改先進(jìn)學(xué)?！薄皾?jì)南市教科研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)?！度嗣窠處煛穼?duì)我校的教育教學(xué)管理情況進(jìn)行了專題報(bào)道；《創(chuàng)新教育》《當(dāng)代教育科學(xué)》等報(bào)紙、雜志也為我校的幸福教育、特色活動(dòng)作了專題報(bào)道。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和媒體的肯定，更加堅(jiān)定了學(xué)校用幸福教育溫暖每一顆心靈，用愛的雨露潤澤每一個(gè)生命的信念。

新征程，新氣象，新作為?！白屆總€(gè)人都擁有幸福人生”已成為我校的一種精神凝結(jié)，這既是我們的信念——引領(lǐng)我們一路向前，又是我們的夢(mèng)想——激勵(lì)著我們創(chuàng)新飛揚(yáng)，更是我們的目標(biāo)——鼓舞著我們?yōu)橹畩^斗。我們有理由相信，匯泉小學(xué)的師生將邁著更加堅(jiān)定的步伐，行走在美麗平凡的教育之路上。

（作者單位：山東省章丘市匯泉小學(xué)）