是什么造就了徐世明

呂建

是什么造就了徐世明

呂建

世明同志懷揣理想，扎根教育，殫精竭慮，鞠躬盡瘁，惜乎天不假年，溘然而逝，實(shí)在令人惋惜。但落紅無(wú)聲，余香裊裊，斯人雖逝，精神長(zhǎng)存。痛定之后，我們都在思考，是什么造就了世明？

“民國(guó)先生”般的淡定自守與熱情執(zhí)著

民國(guó)時(shí)代，國(guó)家積貧積弱，兵連禍結(jié)，政治上波詭云譎，動(dòng)蕩飄搖，可這樣的時(shí)代卻是大師輩出的時(shí)代。這樣的人才井噴固然有著諸多造因，但大師們謙沖自牧，淡泊名利，堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)操守和個(gè)人氣節(jié)，卻是不可忽視的原因。世明同志處于當(dāng)代，他雖非學(xué)術(shù)巨匠，但他的精神卻與“民國(guó)先生”們一脈相承，血脈相連。他九十年代初走上教師工作崗位，教師職業(yè)清貧、艱辛，但這些沒(méi)有磨滅世明同志的工作熱情。他沒(méi)有計(jì)較收入的多寡，地位的高低，在那個(gè)工資微薄，獎(jiǎng)金稀缺的年代里，他全身心地投入工作。學(xué)科教學(xué)，悉心鉆研，每一節(jié)都精心準(zhǔn)備，課堂上侃侃而談，口吐蓮花，課后做好教學(xué)反思，打磨教藝。世明同志很快成為教學(xué)能手。世明同志的品德、才華、能力及工作表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，他很快走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。在學(xué)?？倓?wù)處任職，時(shí)時(shí)與錢(qián)、財(cái)、物打交道，誘惑多了，但“君子喻于義”，臨財(cái)不茍得，世明同志能夠不為物欲所役，拒腐蝕，永不沾，經(jīng)受住了考驗(yàn)，守住了底線(xiàn)?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，是一個(gè)物質(zhì)財(cái)富極大豐富的時(shí)代，為官者總是面臨這樣那樣的誘惑，稍有不慎就可能誤入泥沼，萬(wàn)劫不復(fù)。尼采說(shuō)：“一個(gè)人知道自己為什么而活，就可以忍受任何一種生活?！笔烂魍菊侵雷约簭氖碌氖聵I(yè)的崇高與偉大，知道自己的使命與責(zé)任，才能夠安貧樂(lè)道，廉潔自守，他的那份淡泊，那份執(zhí)著，不忘初心，實(shí)屬難能可貴。這種精神正是民國(guó)大師人格節(jié)操在當(dāng)代的精神回響。我們經(jīng)常想，我們這個(gè)時(shí)代能不能讓后世回望時(shí)能找尋到一些不滅的精魂？如果有，世明同志當(dāng)然能置身其中。

“大國(guó)工匠”般的精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)與耐心專(zhuān)注

世明同志的工作表現(xiàn)，還是“工匠精神”在教師中的體現(xiàn)。這里有專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)，這里有嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致，這里有耐心與專(zhuān)注，這里有細(xì)節(jié)與完美。世明同志無(wú)論是擔(dān)任教學(xué)工作，還是從事教育行政管理工作，他都能朝乾夕惕，兢兢業(yè)業(yè)，耐心細(xì)致，力求完美。

他擔(dān)任教師，從不放過(guò)每一節(jié)課，備課細(xì)致，授課認(rèn)真，課后反思深刻，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)迅速；在團(tuán)委工作時(shí)，他與時(shí)俱進(jìn)，春風(fēng)化雨，育人無(wú)聲，每項(xiàng)工作、每次活動(dòng)都精心策劃，親力親為；擔(dān)任總務(wù)主任，舍小家顧大家，起早貪黑，整天泡在工作崗位上，大到學(xué)校的整體規(guī)劃，東擴(kuò)破局，路道建設(shè)，綜合樓的樁基工程，小到學(xué)校食堂每道菜的咸淡，建設(shè)工程中每一輛渣土車(chē)的運(yùn)土量，松動(dòng)的瓷磚，漏水的龍頭，他都要親自過(guò)問(wèn)，力求用好每一分錢(qián)，建好每一幢房，做好每一件事。“兵馬未動(dòng)，糧草先行。糧草既行，三軍皆安?！边@幾年海中人和事諧，與后勤保障的有力有序是分不開(kāi)的，這其中傾注了世明同志太多太多的心血?？梢哉f(shuō)，世明同志用他的行動(dòng)，詮釋了教育行業(yè)的“工匠精神”，這就是精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，耐心專(zhuān)注，把每一件小事做好，把每一件難事做好，把每一件大事做好。

世明同志是我多年的同事，也是我多年的朋友。我們?cè)诤Ｖ邢嘧R(shí)，相知，相得，傾心相交，不僅是因?yàn)槲覀兪峭?，不僅是因?yàn)槲覀児ぷ髦械暮献麝P(guān)系，更是因?yàn)槲覀兊男男韵嗤?，志趣相投。剛在海中相識(shí)，我就為世明同志的事業(yè)心、責(zé)任感所折服。他在私下場(chǎng)合，談得最多的還是工作，是個(gè)人服從集體，顧全大局，要做學(xué)校這臺(tái)機(jī)器上的一顆充滿(mǎn)愛(ài)心的、頂真負(fù)責(zé)的、永遠(yuǎn)閃光的“螺絲釘”。他的高尚人格深深地影響了我，使我時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，要在海中發(fā)奮努力，為海中事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部光和熱。

世明同志的精神，實(shí)際上是海安中學(xué)教師群體精神的集中體現(xiàn)。海安中學(xué)是一所有著悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，師德建設(shè)成效顯著，教風(fēng)學(xué)風(fēng)淳厚濃郁，高考成績(jī)持續(xù)高位走強(qiáng)，在全省保持領(lǐng)先地位，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)傳奇式輝煌，得益于我們打造了以世明同志為代表的教師群體。這個(gè)群體扎根于海安這方熱土，用充沛的熱情與愛(ài)心，為海安學(xué)子默默奉獻(xiàn)。魯迅先生說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。”以世明同志為代表的海中人，就是海安教育的脊梁，是他們撐起了海安教育的藍(lán)天，創(chuàng)造了海安中學(xué)的辦學(xué)奇跡和高考神話(huà)。

云山蒼蒼，江水泱泱，斯人雖逝，百年留香。世明同志已經(jīng)離我們而去了，但結(jié)束的只是他的自然生命，他的精神生命之花一定會(huì)在海安大地上綻放、吐芳。

（作者系江蘇省海安高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)）