淺談如何提升小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量

江西省贛州市安遠(yuǎn)縣思源實驗學(xué)校 李素芳

淺談如何提升小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量

江西省贛州市安遠(yuǎn)縣思源實驗學(xué)校 李素芳

小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，在這一階段，學(xué)生要根據(jù)自己的情況制定自己的學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生日后的語文素養(yǎng)的發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響。而作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵部分之一，其重要性不言而喻。小學(xué)語文教學(xué)需要重視作文教學(xué)，教師和學(xué)生要在作文方面投入足夠的精力。這樣學(xué)生的作文能力才能夠得到有效的提升。因此，小學(xué)語文教學(xué)要在傳統(tǒng)作文教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷的探索和創(chuàng)新，尋找最合適的教學(xué)方法，切實保證作文教學(xué)的質(zhì)量。

小學(xué)語文 作文教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

作文是一個人的語文綜合素養(yǎng)的直觀體現(xiàn)，現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展要求教師要有意識的強化對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，而作文能力是學(xué)生的綜合素養(yǎng)的不可或缺的重要組成部分?，F(xiàn)代教育對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開對學(xué)生的語文作文能力的培養(yǎng)。教師要以提升學(xué)生的語文作文能力為基礎(chǔ)，促進學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。而小學(xué)階段的教育對于學(xué)生的日后發(fā)展意義重大?，F(xiàn)代教育打破傳統(tǒng)作文教學(xué)的束縛，用新的、更加符合現(xiàn)代教育理念的方法進行教學(xué)。在傳統(tǒng)作文教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師要積極引入現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)方法，不斷的探索和創(chuàng)新以找到更加符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的教學(xué)方法，真正的促進學(xué)生的作文能力的提升。

一、培養(yǎng)學(xué)生記日記的習(xí)慣

高質(zhì)量的作文教學(xué)不僅僅是素質(zhì)教育對語文教學(xué)的要求，同時也是應(yīng)試教育對于學(xué)生的要求。一張語文試卷中，作文的分?jǐn)?shù)占據(jù)了試卷分?jǐn)?shù)的將近一半，因此從應(yīng)試教育的角度來說，高質(zhì)量的作文教學(xué)能夠讓學(xué)生在考試的時候得到更高的分?jǐn)?shù)。而從素質(zhì)教育的角度來看，作文是學(xué)生的語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。高質(zhì)量的作文教學(xué)能夠有效的提升學(xué)生的寫作能力，同時還能夠有效的促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。因此教師需要對作文教學(xué)給予積極的重視。而記筆記則是有效的提升學(xué)生的寫作能力的一個重要方式。作文能力的提升不是短時間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的，想要真正的提升學(xué)生的寫作能力，教師就需要在平時下功夫，引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活和訓(xùn)練的過程中鍛煉自己的寫作能力。通過長時間的寫作的積累，學(xué)生的能力才能夠有真正明顯的提升。這也是為什么寫日記成為眾多教師的第一選擇。通過寫日記教師可以保證學(xué)生每天都動筆寫東西，這樣一來就可以保證學(xué)生的練筆。此外，日記的形式比較隨意和多樣化，沒有明確的限制，這樣一來學(xué)生就能夠按照自己的興趣進行選擇。不同的內(nèi)容和不同的寫作方式可以給學(xué)生創(chuàng)造更多的可能。此外，大量的記日記可以給學(xué)生積累素材。這樣，當(dāng)真正需要運用的時候，學(xué)生就可以用大量的素材可以使用。這對于學(xué)生的寫作能力的提升是至關(guān)重要的。而且，在寫日記的過程中，學(xué)生通過大量的練習(xí)也能夠找到最適合自己的文章的風(fēng)格。這對于學(xué)生的寫作能力的進一步發(fā)展同樣有著至關(guān)重要的意義。

二、給學(xué)生自由發(fā)揮的權(quán)利

傳統(tǒng)作文教學(xué)的一個重要的問題就是，教師對學(xué)生進行了太多的干預(yù)，明確要求學(xué)生什么能寫、什么不能寫，在寫某一內(nèi)容的時候需要采用什么樣的方法，這些條條框框嚴(yán)重的限制了學(xué)生的思維的發(fā)散。現(xiàn)代作文教學(xué)需要以素質(zhì)教育的理念作為指導(dǎo)，在實際教學(xué)的過程中要注意以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的目標(biāo)，盡可能的減少對學(xué)生的條條框框的約束，給學(xué)生自由思考和發(fā)揮的空間。這樣學(xué)生才能夠按照自己的心意寫出內(nèi)心最真實的情感。這也是做好小學(xué)作文教學(xué)的關(guān)鍵所在。在進行作文教學(xué)的過程中教師需要認(rèn)識到這一點，同時更加重要的是，在實際教學(xué)的過程中教師要肯定學(xué)生，不能夠武斷的否定學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在寫作的過程中完全按照自己的想法進行創(chuàng)作的時候，可能會有一些內(nèi)容比較奇怪，在成年人的世界中這樣的寫法可能是比較糟糕的，但是這確實學(xué)生的真實的想法。因此，在面對這些問題的時候，教師要注意不能夠武斷的完全按照自己的想法去批判學(xué)生，而是應(yīng)該給學(xué)生表達(dá)自己的思想的機會，讓學(xué)生有機會說出自己的真實的想法。此外，教師還應(yīng)該給學(xué)生鼓勵，而不是在學(xué)生犯錯誤的時候直接不留情面的批評學(xué)生。批評的目的是讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，并且能夠改進這些錯誤。因此，教師要平和的和學(xué)生進行交流，了解學(xué)生內(nèi)心的真實的想法。

三、創(chuàng)新作文批改方法

作文的批改方式也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較大的影響。傳統(tǒng)的作文批改方式是教師一個人完全決定學(xué)生的作文的好壞。這樣的批改方式完全將決定權(quán)放在了教師的手中。因此教師的個人情感的作用就比較大，有時候教師可能會因為個人喜好的問題出現(xiàn)過分的偏向性。這對于學(xué)生正確的認(rèn)識自己的作文能力會產(chǎn)生消極的影響。

四、將生活和寫作結(jié)合起來

寫作需要和生活真正的結(jié)合起來，這樣才能夠真正的具備有靈魂。小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)性比較強，作文教學(xué)也是將基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)做教學(xué)的核心。但是小學(xué)語文教學(xué)是打基礎(chǔ)，學(xué)生在這一時期內(nèi)培養(yǎng)的能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考方式等會直接影響到學(xué)生以后的成長和發(fā)展。因此，教師要用長遠(yuǎn)的眼光來看到問題。作文教學(xué)過程中教師應(yīng)該有意識的將教學(xué)和實際生活結(jié)合起來，通過這種方式來讓提升學(xué)生的寫作能力。在生活的幫助下，學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加的富有生機和靈氣，這樣的寫作才更加的有價值。

小學(xué)語文作文教學(xué)對于學(xué)生的能力發(fā)展和成長進步有著至關(guān)重要的影響。現(xiàn)代教育需要重視作文教學(xué)，有意識的通過作文教學(xué)來促進學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的提升。在教學(xué)的過程中教師要用現(xiàn)代教學(xué)理念來引導(dǎo)教學(xué)，不斷的探索和創(chuàng)新，找到最合適的教學(xué)方法，真正的做好小學(xué)語文作文教學(xué)工作。

【1】廖軍基于小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式的幾點思考【期刊論文】-新課程學(xué)習(xí).中旬，2014（09）

【2】朱宏芳、王麗霞新課程背景下中小學(xué)語文教師培養(yǎng)創(chuàng)新思考【期刊論文】-職業(yè)時空（下半月版），2008（4）