小學德育教育如何開展，才能高效達到預期目標

江蘇省寶應縣魯垛鎮(zhèn)中心小學 吳壽海

小學德育教育如何開展，才能高效達到預期目標

江蘇省寶應縣魯垛鎮(zhèn)中心小學 吳壽海

小學教學不僅要教授學生課本知識，還要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，以及學生的綜合素質(zhì)。文章立足于小學思想品德課堂教學現(xiàn)狀，主要分析了育人為先在小學思想品德教學工作中的體現(xiàn)。

育人為先 小學思想品德 教學工作策略

小學思想品德教育承擔了教導學生的責任。小學德育教育不僅要教授學生知識和生活技能，還要幫助學生養(yǎng)成敬老幼、樂于助人、熱愛祖國、志向遠大等優(yōu)良品質(zhì)，本文主要從五個方面論述小學德育教育應該如何開展，才能高效地達到預期的教學目標。

一、教師要富有責任心、愛心以及耐心

小學生較為幼小，心智都不是非常健全，教師在教授學生知識時，要時刻謹記自己是一名人民教師，要用自己的個人魅力去感染學生，用自己的愛心讓學生發(fā)自內(nèi)心的尊重老師，才能達到預期的教學目標。其次，每個學生的學習能力都是不一樣的，教師在遇到學習能力較差的學生時，要用自己的耐心去努力的教導學生，不能在教學過程中表現(xiàn)出急躁的心態(tài)，以免影響學生的心情。作為一名小學德育教師要主動擔當培養(yǎng)學生健全人格的責任，幫助班主任管理好班級，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

二、充分利用課文插圖和教學視頻，激發(fā)學生學習興趣

由于圖片和視頻更能吸引學生的注意力，因此小學德育課本有大量形象生動、色彩鮮明的插圖，這些插圖的主要功能是激發(fā)學生的學習興趣和對課本內(nèi)容進行補充。因此，教師在備課時，要注意利用課本插圖，教師還可以找一些相關(guān)的視頻播放給學生觀看，一來是為了激發(fā)學生的學習興趣，二來是讓學生在理解插圖和觀看視頻的過程中掌握課本知識。例如，在教育學生自立自強時，教師可以讓學生根據(jù)《少年毛澤東》的插圖表述課本內(nèi)容，然后再組織學生查閱資料，收集有關(guān)毛澤東青少年時代自立自強的故事。組織學生調(diào)查了解生活中自立自強的人和事并收集有關(guān)自立自強的名人名言。最后收集張海迪等有關(guān)自立自強的人和事制作成課件展示系列真情短片。

三、創(chuàng)新教學方式，活躍課堂氣氛

小學生的年齡較小，喜歡玩游戲，教師可以利用學生喜歡游戲的心理特點，在德育課堂中插入游戲，讓學生在玩中學，在快樂中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。這種授課方式可以活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量，教師要將游戲和課本知識有機結(jié)合。例如，教師在教授學生正確的價值觀時，可以編造一個情景，再讓學生用話劇的形式表現(xiàn)出來。小明的爺爺家有一輛80年代末購買的自行車，服役多年“退休”后，由一臺轎車取而代之，但至今使用時仍然感覺非常順手。近年來，子女經(jīng)常開導他們，現(xiàn)在誰還騎那么舊的自行車，多寒酸！ 換一輛高檔的山地車多好！現(xiàn)代人的消費觀不能死抱住傳統(tǒng)不放了，應該適應潮流，要學會享受生活。被他們這么一開導，老人感到有些困惑了。細細思忖，盡管經(jīng)濟上尚有換山地車的能力，但換了以后，這臺好好的自行車該如何處置？賣了吧，三文不值兩文，可惜！不賣吧，讓它躺著睡大覺，直到自然消亡。物不能盡其用，這算不算浪費呢？如果屬于浪費的話，那么與子女所說“適應潮流”之間的矛盾又如何解決呢？然后教師再提問學生，這輛自行車該不該賣呢？這種教學方式可以活躍課堂氣氛，并讓學生了解艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的重要性及必要性。

四、課堂教學與實際相聯(lián)系

傳統(tǒng)課堂注重知識的灌輸，這不符合素質(zhì)教育的要求，不利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師在備課時，要合理創(chuàng)建課堂情景，將生活和課本知識結(jié)合起來，由生活引入，這樣德育課堂就不再顯得乏味無趣、單調(diào)刻板，而是有血有肉、生動活潑。教師有意識地將生活中常見的情景融入課堂中，貼近生活的例子，有利于學生理解相關(guān)知識點，引起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氣氛。例如，在教授學生樹立遠大理想時，教師可以先問學生的理想是什么，這時，學生們會說想當老師、科學家、宇航員等，教師可以選擇幾個典型的夢想，告訴學生這些職業(yè)以后的工作是怎么樣的，將會為社會帶來什么樣的貢獻，這種教學方式讓學生對夢想的概念不再止步于想象中，而是走入現(xiàn)實生活，理解每個職業(yè)都有他們的偉大之處。

五、加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

應試教育的弊端是過于注重學生對知識的掌握程度，而忽略了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。小學德育教師要積極思考，努力擺脫應試教育的限制，積極創(chuàng)新教學模式，教師可以開展辯論比賽、演講比賽，組織學生參與社會實踐調(diào)查。例如，在培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)時，教師可以組織學生與貧困地區(qū)的孩子結(jié)對子，讓他們互相幫助，互相學習，共同進步。這不僅培育了學生樂于助人的道德品質(zhì)，還讓學生知道了現(xiàn)在的生活來之不易，培養(yǎng)了學生以振興中華為己任的遠大理想。

【結(jié) 語】

總而言之，小學思想品德課的主要任務是塑造學生的美好心靈，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，健全學生的人格。小學德育教師在教學過程中富有愛心、耐心，擔當作為人民教師的責任，充分利用課本插圖，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)新教學模式，創(chuàng)建活躍的課堂氣氛，讓學生在愉悅的課堂氛圍中培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。最后，教師在教學過程中不要一味地灌輸課本知識，要注重將課本知識與生活相結(jié)合，這種教學方式有利于學生理解課本知識，引起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氣氛。

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