聯(lián)祝福你我他

河北省石家莊市新華區(qū)第三十八中學(xué)　王彬琪指導(dǎo)教師胡　玥

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聯(lián)祝福你我他

河北省石家莊市新華區(qū)第三十八中學(xué)王彬琪
指導(dǎo)教師胡玥

過新年，貼春聯(lián)，是我們國家的傳統(tǒng)習(xí)俗，這不僅增添了喜慶氣氛，而且寓意著平安吉祥。春節(jié)前夕，我看到大街小巷到處都在賣大大小小的春聯(lián)，這讓我不禁想到：我就讀的學(xué)校是一所書法特色學(xué)校，善寫一手好字的我們是不是可以在學(xué)校里舉行一場寫對聯(lián)大賽呢？當我跟輔導(dǎo)員老師和同學(xué)們分享我的想法時，大家一拍即合，立即行動起來。

經(jīng)過大家的共同商議，決定此次活動分為三個環(huán)節(jié):賞對聯(lián)、創(chuàng)對聯(lián)、送對聯(lián)。隊員們兵分幾路，有的設(shè)計倡議書，有的搜集對聯(lián)，有的準備筆墨紙硯。這時，我突然想起要圍繞什么主題開展這次活動呢？看著大家互幫互助的溫馨場面，我突發(fā)靈感提出就以社會主義核心價值觀中的“和諧”為題，大家一致拍手同意。

經(jīng)過緊鑼密鼓的籌備，比賽終于來臨。教室里掛滿了隊員們搜尋來的與“和諧”有關(guān)的對聯(lián)。有追求國家和諧的對聯(lián)，如“國家行善政，民眾享康寧”“文明新世界，華夏好河山”；有追求天人和諧的對聯(lián)，如“有天皆麗日，無地不春風(fēng)”“地暖花長發(fā)，村幽鳥任歌”；有追求鄰里和諧的對聯(lián)，如“處處春光好，家家氣象新”“松菊陶潛宅，詩書孟子鄰”；還有追求家庭和諧的對聯(lián)，如“新歲多吉慶，合家樂安然”“德門增百福,仁宅際三陽”。

隊員們在對聯(lián)欣賞中體會到了韻律之美，也對“和諧”有了更深一層的了解。這時，輔導(dǎo)員告訴我們,和諧有中和協(xié)調(diào)之意?！稄V韻》說：“和，順也，諧也，不堅不柔也。”《中庸》說：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”《尚書·堯典》則明確地寫出：“百姓昭明，協(xié)和萬邦?！敝挥泻椭C，才能讓每個人快快樂樂，生活和和美美！隊員們聽了都不住地點頭?？吹疥爢T們團結(jié)合作、勁兒往一處使的樣子，我不僅深入了解了“和諧”，也感受到了“和諧”。低頭沉思時，已有隊員開始為創(chuàng)作春聯(lián)做準備了。

創(chuàng)作對聯(lián)比賽正式開始時，隊員們自動分成了幾個小隊，有的寫上聯(lián)，有的等著創(chuàng)作下聯(lián)，每個小組都在積極地討論。輔導(dǎo)員把寫好的上聯(lián)分發(fā)給各小分隊后，重頭戲開始了，那就是創(chuàng)作春聯(lián)。我們小分隊接到的上聯(lián)是“銀蛇擺尾，石門古城除舊貌”。小隊長驕傲地解釋道：“正因為我們祖國的和諧發(fā)展，我們才能有現(xiàn)在的美好生活?！痹捯魟偮?，隊員們就主動自覺地開始查字典、翻資料。“銀對金，蛇對馬，舊貌對新顏……”不一會，我們的下聯(lián)便初具雛形：“金馬奔騰，燕趙大地?zé)ㄐ骂??！贝蠹叶加X得奔騰用在這里對仗不工整，也無法表現(xiàn)我們?yōu)榱私ㄔO(shè)和諧生活而努力奮斗的精神狀態(tài)。于是，我們又把下聯(lián)換成了“金馬奮蹄，燕趙大地?zé)ㄐ骂仭?，得到了小分隊成員全票通過。大家把對好的春聯(lián)收集起來，它們便代表我們小分隊出征了。

經(jīng)過激烈的角逐，我們小分隊所創(chuàng)作的下聯(lián)被選為優(yōu)勝，我還作為代表上臺領(lǐng)了獎?！般y蛇擺尾，石門古城除舊貌；金馬奮蹄，燕趙大地?zé)ㄐ骂仭！蔽覀兣e起墨跡未干的春聯(lián)，你看看我，我看看你，都會心地笑了。原來，為了共同的目標齊努力，就有了“和諧”吧！

大家熱情不減，在相互幫助下又創(chuàng)作出了許多彰顯春節(jié)氛圍的春聯(lián)。為了讓周圍的人也感受到“和諧”的魅力，我們又組織開展了“送春聯(lián)”活動，來到離學(xué)校不遠的濱湖社區(qū)等地方為市民送去祝福。

在濱湖社區(qū)的書法活動室里，我看到滿墻都是大大小小的書法作品，真是目不暇接、眼花繚亂。書法家爺爺們鋪好紙張研好墨，拿起毛筆揮毫落紙，那真是字字遒勁、筆鋒強勁，慕名而來的許多居民和隊員們無不拍手叫好。“百花齊放春光好，萬馬奔騰氣象新”等對聯(lián)在我和同學(xué)們的筆下新鮮出爐。圍觀的社區(qū)居民對我們連連稱贊，還說我們是小小書法家，別提我們多高興了。離開的時候，我們拿著彼此贈送的春聯(lián)爭相合影，那熱鬧溫馨的場面令人久久不舍離去。

離開濱湖社區(qū)，我們又走上街道，為市民送上了我們自創(chuàng)的春聯(lián)。很多市民駐足觀賞，不住地稱贊。聽到這些夸獎，我們覺得平時的練習(xí)沒有白費，以后我們還要更加努力，做得更好，不辜負大家對我們的期望?？粗鵁狒[的場面，感受著喜氣的氛圍，我想：這不正是對“和諧”更深層次的注解嗎？我們送給大家的不僅僅是春聯(lián)，更是一種“和諧快樂”的氛圍。

我從對春聯(lián)的一無所知到自己學(xué)習(xí)創(chuàng)作春聯(lián)、修改春聯(lián)，并為社區(qū)居民、街道市民奉送春聯(lián)……這一系列活動，不僅讓我體會到了春聯(lián)之美，更深刻理解了“和諧”的含義:人與人之間要相互信任，相互尊重，相互幫助。只有我們每個人都貢獻出自己的那份力量，我們的生活、城市才會更加和諧。春聯(lián)送給你我他，這一活動也讓更多的人感受到了春節(jié)帶來的喜氣氛圍，我會繼續(xù)用我的和諧之筆書寫出更多和諧的文字，讓我們的未來都洋溢著“和諧”的美好之聲！

（責(zé)任編輯趙迪）