讓每一顆星星都閃亮
——黑龍江省黑河市黑河小學(xué)小班“行”實(shí)踐紀(jì)實(shí)

文／費(fèi)聿玲

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讓每一顆星星都閃亮
——黑龍江省黑河市黑河小學(xué)小班“行”實(shí)踐紀(jì)實(shí)

文／費(fèi)聿玲

在美麗的黑龍江右岸黑河市核心地段，坐落著一所小班化教育特色學(xué)校——黑河小學(xué)。學(xué)校秉承“每一顆星星都閃亮”的辦學(xué)理念，以“全納、適宜、精致、優(yōu)質(zhì)”為價(jià)值追求，歷經(jīng)八年，用實(shí)踐詮釋著小班“行”。

建設(shè)校園文化是落實(shí)小班“行”的基礎(chǔ)

首先，提倡精神文化多元化、個(gè)別化建設(shè)?！昂竦螺d物”是黑河小學(xué)人的精神向往，共筑校魂。在校訓(xùn)“做更好的自己”的引領(lǐng)下，形成了“關(guān)注每一個(gè)，激勵(lì)每一個(gè)、成就每一個(gè)”的校風(fēng)。其次，提倡物質(zhì)文化信息化、人本化建設(shè)。校園內(nèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，建立了小班化教育教學(xué)資源庫(kù)，引進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)平臺(tái)等，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、探究搭建平臺(tái)。最后，提倡制度文化激勵(lì)性、愉悅性建設(shè)。小班化教育制度文化建設(shè)中追求四個(gè)“一點(diǎn)一多”，使廣大師生保持陽(yáng)光心態(tài)，構(gòu)建和諧簡(jiǎn)約的人際關(guān)系。學(xué)校以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，讓“好習(xí)慣成就孩子的一生”。

加強(qiáng)課程建設(shè)是深化小班“行”的保障

其一，主張國(guó)家課程校本化，實(shí)施課程統(tǒng)整。在黑河小學(xué)，每一位教師都嘗試對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行課程統(tǒng)整，如，將京劇、口風(fēng)琴、豎笛等樂(lè)器與粘貼畫(huà)融入不同年級(jí)的音樂(lè)、美術(shù)課堂。其二，主張校本課程特色化，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)了晨誦、午寫(xiě)、暮讀等兒童課程，引領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)、寫(xiě)好字，用書(shū)香、墨香滋養(yǎng)童年；學(xué)校實(shí)施了以“四節(jié)”（即“讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、感恩節(jié)”）為主線的節(jié)日課程體系；學(xué)校增設(shè)了一級(jí)一特色、一班一品的特色課程，開(kāi)設(shè)年級(jí)鼓樂(lè)隊(duì)、班級(jí)小樂(lè)隊(duì)等各具特色的課程；學(xué)校連續(xù)六年組織“紅色之旅，綠色軍營(yíng)”夏令營(yíng)校外活動(dòng)課程。

多元評(píng)價(jià)改革是引領(lǐng)小班“行”的方向

黑河小學(xué)多元化、個(gè)別化的評(píng)價(jià)方式引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了成績(jī)管理、網(wǎng)上選課、教學(xué)活動(dòng)、考勤管理、信息發(fā)布等模塊，構(gòu)建了以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與教師發(fā)展為評(píng)價(jià)目標(biāo)，以基礎(chǔ)性素質(zhì)和學(xué)科教育方面發(fā)展性、過(guò)程性評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生評(píng)價(jià)與學(xué)生日常管理全面結(jié)合。

校本課題研究是推動(dòng)小班“行”的策略

建校以來(lái)的課題研究，緊扣小班化教育，總結(jié)學(xué)校在小班化教育條件下的辦學(xué)特色，在小班化教育課程、教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)、個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)、班級(jí)管理等方面的個(gè)別化教育上進(jìn)行探索。開(kāi)展教研活動(dòng)，為教師搭建專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)踐小班“行”的關(guān)鍵

通過(guò)多方爭(zhēng)取，黑河小學(xué)人得到了小班化教育專(zhuān)家、省市教研部門(mén)的引領(lǐng)、指導(dǎo)。在一次次的與專(zhuān)家交流碰撞中，年輕教師不斷成長(zhǎng)，走上了各級(jí)研討交流、公開(kāi)課、教師基本功比賽的舞臺(tái)，在參加各級(jí)競(jìng)賽中捷報(bào)頻傳，共獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)50余次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)200余次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)300余次。

深化課堂教學(xué)改革是成就小班“行”的核心

學(xué)校每位教師借鑒上海靜安教院附校的“后茶館式”教學(xué)，培養(yǎng)了小班化教育教師的專(zhuān)項(xiàng)能力，有利于對(duì)學(xué)生更好地實(shí)施個(gè)別化教育，引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

小班化特色教育之路，在大同的教育下創(chuàng)造著大不同。小班“行”的研究實(shí)踐，激發(fā)著每一個(gè)生命的成長(zhǎng)潛能，張揚(yáng)著每一個(gè)生命的個(gè)性風(fēng)采，綻放著每一個(gè)生命的精彩。

作者單位：（黑龍江省黑河市黑河小學(xué)）