讓閱讀成為習(xí)慣　讓書(shū)香飄滿校園

文／張占平

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讓閱讀成為習(xí)慣讓書(shū)香飄滿校園

文／張占平

一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族必定是理性、優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)必定是充滿希望的社會(huì)，一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園必定是健康而充滿生機(jī)的校園。學(xué)校是讀書(shū)的家園，就應(yīng)該飄蕩出濃濃的書(shū)香。學(xué)校辦學(xué)有特色、內(nèi)涵有發(fā)展，讓校園成為師生的知識(shí)樂(lè)園、精神家園、人文校園，讓學(xué)生在濃濃的書(shū)香中成就高雅人生，才是一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)校永遠(yuǎn)追求的方向。

我們學(xué)校從2012年9月建校以來(lái)，一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，主要從四個(gè)方面入手。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共建

這是“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的前提。態(tài)度決定行動(dòng)，和所有的工作一樣，領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，齊抓共管永遠(yuǎn)是干好工作的前提和基礎(chǔ)。從建校初始，我們就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的讀書(shū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，班子成員帶頭參與，分工協(xié)作，齊抓共管。教務(wù)處負(fù)責(zé)閱讀課、閱覽室、圖書(shū)室管理工作。政教處負(fù)責(zé)各班圖書(shū)角、開(kāi)放書(shū)吧的管理運(yùn)行。校辦辦公室做好書(shū)香校園文化宣傳，氛圍營(yíng)造。工會(huì)負(fù)責(zé)教師讀書(shū)社活動(dòng)。做到了全校聯(lián)動(dòng)，書(shū)香飄逸。

二、資源整合，好書(shū)共享

這是“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的特色。 首先設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)校給各班統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了圖書(shū)架，動(dòng)員孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)帶到學(xué)校，放到本班圖書(shū)角，進(jìn)行圖書(shū)換讀，期末了再帶回家。其次學(xué)校在教學(xué)樓回廊、樓道、餐廳、宿舍，設(shè)立開(kāi)放書(shū)吧，閱覽室全天開(kāi)放，讓書(shū)籍走進(jìn)學(xué)校的每一個(gè)角落。這些舉措讓學(xué)生隨時(shí)隨地讀到書(shū)，不知不覺(jué)地養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。再就是以校園文化為載體，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。以校園內(nèi)的走廊、樓梯、宣傳板、圍墻和班級(jí)文化墻等為陣地，精選并布置安全教育、禮儀教育、勵(lì)志故事、偉人名言、好書(shū)推薦及學(xué)生的優(yōu)秀作文、書(shū)畫(huà)作品等內(nèi)容，努力讓每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每處環(huán)境都能育人。學(xué)校也通過(guò)各方面努力，先后爭(zhēng)取各類組織及社會(huì)愛(ài)心人士捐贈(zèng)圖書(shū)近8000冊(cè)。

三、開(kāi)展活動(dòng)，評(píng)價(jià)助力

這是“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的關(guān)鍵。首先開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)。為了讓閱讀走進(jìn)家庭，我們學(xué)校定期通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、班級(jí)QQ群等形式，向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議，推薦各年齡段課外閱讀書(shū)目，指導(dǎo)家長(zhǎng)陪著孩子在睡覺(jué)前、飯后、節(jié)假日共同閱讀，共建讀書(shū)型家庭，讓“讀書(shū)”成為家校聯(lián)系的紐帶，成為家長(zhǎng)和孩子交流溝通的平臺(tái)，讓越來(lái)越多的家庭溢滿書(shū)香。其次納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。各班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，安排專人上課，杜絕語(yǔ)文教師隨意占用。采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式上課。課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū)，暢談讀書(shū)體會(huì)，一方面可以檢驗(yàn)學(xué)生的讀書(shū)效果，另一方面也鍛煉了學(xué)生的口才。語(yǔ)文課前3分鐘演講，要求學(xué)生或老師通過(guò)朗讀名句、名段來(lái)感染同學(xué)，激發(fā)閱讀熱情。

積極開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期，語(yǔ)文教研組都會(huì)組織開(kāi)展詩(shī)歌朗誦、講故事、演講等比賽活動(dòng)。少隊(duì)部開(kāi)展小主持人、紅領(lǐng)巾廣播站優(yōu)秀播音員評(píng)選活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉能力、激發(fā)熱情、發(fā)現(xiàn)人才。以少年宮為依托，成立了7個(gè)經(jīng)典誦讀組，每周二、四下午放學(xué)活動(dòng)一小時(shí)，誦讀經(jīng)典，讓孩子從小感受傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)以致用。開(kāi)設(shè)校園廣播站，開(kāi)辦了紅領(lǐng)巾校園廣播站和校園電視臺(tái)，每周開(kāi)辦的欄目有詩(shī)韻飄香、經(jīng)典品讀、文學(xué)芳草地、學(xué)習(xí)直通車(chē)，從采集稿件到編輯制作直至最后播音，均由學(xué)生獨(dú)立完成，大大提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)和能力，眉縣電視臺(tái)一次在我校選聘了13位小主持人。

開(kāi)展讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。各班設(shè)立展示欄，學(xué)校組織“我閱讀，我快樂(lè)”手抄報(bào)評(píng)比展示活動(dòng)，讓廣大學(xué)生展示自己的閱讀成果，交流讀書(shū)方法，推薦優(yōu)秀圖書(shū)，提高審美情趣，培養(yǎng)同學(xué)們的文字組織和美術(shù)設(shè)計(jì)的綜合能力，體會(huì)成功的快樂(lè)，感悟“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真諦。將讀書(shū)活動(dòng)納入“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”中，積極開(kāi)展?fàn)幙▌?chuàng)新活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诮淌覉D書(shū)角、開(kāi)放書(shū)吧、閱覽室借閱的書(shū)，歸還時(shí)，一并上交一份摘抄或讀后感，同學(xué)們就可以在管理員處領(lǐng)到一張“讀書(shū)之星”卡，集夠10張讀書(shū)之星卡后，就可在教務(wù)處換取讀書(shū)之星獎(jiǎng)?wù)?，并在周一?guó)旗下演講后，由校長(zhǎng)親自為獲得獎(jiǎng)?wù)碌淖x書(shū)小明星佩戴獎(jiǎng)?wù)?，合影留念，張榜表彰。同學(xué)們集齊讀書(shū)之星、學(xué)習(xí)之星、文明之星、藝術(shù)之星、明星小衛(wèi)士五枚獎(jiǎng)?wù)?，可獲得我校學(xué)生培養(yǎng)的最高榮譽(yù)——陽(yáng)光之星獎(jiǎng)?wù)隆１巨k法實(shí)施一學(xué)期來(lái)，已有50多名同學(xué)獲得讀書(shū)之星獎(jiǎng)?wù)拢瑢W(xué)們的讀書(shū)熱情空前高漲。

四、以身立教，率先垂范

＞＞簡(jiǎn)筆畫(huà)

這是“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的基礎(chǔ)?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！比w教師身居教學(xué)第一線，理應(yīng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書(shū)、好書(shū)。首先在全體教師中廣泛開(kāi)展“讀教育名著，學(xué)教育名人”活動(dòng)。督促倡導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，要求教師做到四讀：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。在讀書(shū)中提高業(yè)務(wù)水平，增長(zhǎng)才干。全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本書(shū)，并完成讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得。成立教師讀書(shū)社，由社長(zhǎng)劉娟老師組織，每周一下午或周三下午舉辦讀書(shū)交流分享論壇。落實(shí)一刊三本，每學(xué)年每位教師都要根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)訂閱有助于自己成長(zhǎng)的專業(yè)刊物。要求老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，納入常規(guī)檢查，促使教師對(duì)自己每天的教育教學(xué)體會(huì)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。在張校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，每一位老師在手機(jī)上下載安裝了“喜馬拉雅FM”讀書(shū)頻道，在課余、上下班途中、睡覺(jué)前等閑暇進(jìn)行讀書(shū)、聽(tīng)書(shū)，大大擴(kuò)展了教師閱讀面。

當(dāng)然，我們也面臨著一些問(wèn)題和困惑。首先，老師工作忙，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，部分教師讀書(shū)習(xí)慣還有待于培養(yǎng)，讀書(shū)活動(dòng)還要再創(chuàng)新舉措，讓每一位教師將要我讀書(shū)，變成我要讀書(shū)。其次，學(xué)生在書(shū)吧借去的書(shū)沒(méi)有用心讀，或者沒(méi)有讀完，交上來(lái)的讀后感質(zhì)量不高。管理辦法還需要不斷摸索，不斷改進(jìn)。還有，讀書(shū)活動(dòng)如何才能成為家庭的需要，成為家庭教育文化的重要部分，還需再探索。

在形式創(chuàng)新方面，把讀書(shū)活動(dòng)與校園文化、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展相結(jié)合，師生能夠不為讀書(shū)而讀書(shū)，在潛移默化中形成全校讀書(shū)常態(tài)化；在制度創(chuàng)新方面，圖書(shū)不再是圖書(shū)室里的珍藏，書(shū)籍走進(jìn)樓道，走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)家庭，走進(jìn)每一位師生的心里；在評(píng)價(jià)創(chuàng)新方面，建立長(zhǎng)效機(jī)制，利用累計(jì)效應(yīng)，爭(zhēng)卡創(chuàng)星，讓讀書(shū)走進(jìn)我們生活的每一天。總之一句話，教育是要用心去干的事情，抓讀書(shū)就是抓質(zhì)量。

“好雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，書(shū)香沁心益成長(zhǎng)?！弊蚤_(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校的文化氛圍更濃了，讀書(shū)興趣更濃了；學(xué)生的日常行為更規(guī)范了，教師的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)步更大了?！白岄喿x成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園”必將成為我們眉縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

作者單位：（陜西省眉縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）