霧霾頻發(fā)，線上與線下教育期待融合

文／姜乃強

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銳眼·RuiYan

霧霾頻發(fā)，線上與線下教育期待融合

文／姜乃強

2015年歲末，霧霾，停課不停學，線上與線下教育，這一系列的概念映入人們的眼簾，受到諸多教育界內外人士的關注。

北京市發(fā)布了首個紅色空氣重污染預警，中小學、幼兒園、少年宮及校外教育機構停課。停課期間，中小學、幼兒園“停課不停學”。學校利用在線教育平臺，為停課在家的學生同步授課。

“霧霾天氣一起學高一數(shù)學”。北京大學附屬中學以及首都師范大學附屬中學的老師，在百度傳課為學生開課。課程是針對高一數(shù)學的預習直播課，即使學生錯過了直播時間，也可以對已播課程進行回放。

“百度傳課是領先的在線教育平臺，老師在百度傳課上可以利用教學工具進行課程錄制、課件管理、學生答疑、測驗作業(yè)等工作，讓知識的傳授更加便捷”。百度傳課負責人介紹：直播課為免費公開課程，旨在讓優(yōu)質教學資源共享。

許多初中高中教師自發(fā)錄制課程，為學生授課，以確保學生在家也能學到知識。百度傳課還安排技術人員對教師自發(fā)錄制的課程進行優(yōu)化，對語音直播效果、視頻卡頓等現(xiàn)象進行優(yōu)化，確保學生順利學習。

來自百度搜索的數(shù)據(jù)顯示，北京霧霾天氣期間，K12等在線課程搜索量明顯上升，越來越多的老師、學生把百度傳課當作學習的快速通道，通過教育+互聯(lián)網(wǎng)的方式受益。

為滿足廣大學生“停課不停學”的需求，好未來旗下主打K12教育的“學而思網(wǎng)?！迸c“海邊直播”和“樂外教”，也推出免費課程，72小時滾動播出。北京地區(qū)學而思網(wǎng)校全站課程免費學。

“停課不停學”，在家在線的網(wǎng)絡學習被提上了議事日程。人大附中對全校教師進行了多次網(wǎng)絡教學培訓，利用數(shù)字信息平臺的便利與交互功能，探索新情況新條件下的教與學模式、師與生關系。

視頻學習、微信互動、家庭實踐活動……停課之際，北京市的一些學校適時啟動應對機制。北京景山學校與網(wǎng)絡公司開發(fā)了“可視QQ群”遠程教學軟件，師生通過視頻可以實現(xiàn)提問、回答等互動。北京25中學建立了“微信課堂”，開展了微課、視頻等多媒體應用。

對于霧霾期間大范圍的停課，建立成熟的應對機制很有必要。與過去中小學因為暴雨、暴雪等極端天氣停課不同，近期北京等地區(qū)因為嚴重霧霾宣布停課，可以說是我國基礎教育領域遇到的新情況。

保證學生的身體健康是第一重要的，霧霾期間停課既符合國際慣例，也符合我國現(xiàn)有的法律法規(guī)。但同時，對于中小學來說，做好停課預案非常重要。只有如此，學校的管理人員、教師、學生及其家長才能從容應對停課。

同時，也要做到線上與線下教育的優(yōu)勢互補。學生在家里的在線學習，應打破傳統(tǒng)教育方式的課時、班級限制，讓學生自主選擇學習科目，選擇學習難度，選擇學習進度。這不僅應是霧霾來臨之際的應急措施，更應是日常教育改革的重要內容。

把傳統(tǒng)課堂的實時互動性與在線課堂的自由選擇結合。從長遠來看，學校應該提前規(guī)劃適合在家學習的課程，發(fā)揮好學校、教師乃至全社會的教育力量，做好資源整合共享，這也應是傳統(tǒng)教育迎接互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)的必然要求。

同時，中小學教師需要探索網(wǎng)絡化教學手段，學會利用在線教育機構開發(fā)的直播平臺或作業(yè)答疑類APP，為學生授課或布置作業(yè)。停課期間，雖然有一些教師開始嘗試使用網(wǎng)絡教學手段，但不少學校并未開展在線教育教學，表明學校的在線教育有待加強，也預示在線教育還有巨大的發(fā)展空間。

霧霾頻發(fā)，學校停課。眾多在線教育機構紛紛推出線上免費課程或優(yōu)惠活動，并希望借此機會更多滲透到中小學的日常教學。而對于學校而言，霧霾停課或許也將成為變革的新契機，促使他們更多思考：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，如何將線上與線下教育融合，利用信息技術重構傳統(tǒng)教學。