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      芻議高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

      2016-04-14 02:52:10姚應(yīng)權(quán)
      中學(xué)政史地 2016年2期
      關(guān)鍵詞:民主監(jiān)督辯論中學(xué)生

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      芻議高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

      ●安徽省銅陵市銅陵縣第一中學(xué)姚應(yīng)權(quán)

      隨著新課程改革的不斷推進(jìn),教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化。學(xué)校不僅是傳授知識的地方,而且還是培養(yǎng)能力的地方。因此,教師要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。下面筆者就結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談一談高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

      一、課堂教學(xué)故事化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      興趣是最好的老師,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中政治知識理論性較強(qiáng),難以理解和記憶,因而大多數(shù)學(xué)生不喜歡上政治課。這就使得高中政治教學(xué)效率低下,無法取得預(yù)期效果。對此,筆者認(rèn)為,在高中政治教學(xué)中,教師可運(yùn)用故事,將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。

      例如,在教學(xué)“保護(hù)我們的家園”這部分知識時(shí),我先列舉了我國北方遭遇沙塵暴襲擊的例子,然后向?qū)W生提出了以下問題:這個(gè)案例反映了我國目前存在什么問題?我國北方多次遭遇沙塵暴襲擊的原因是什么?你認(rèn)為我國應(yīng)采取什么措施來解決這個(gè)問題?對于這個(gè)問題,我們應(yīng)做些什么?最后讓學(xué)生圍繞這些問題展開討論,提出自己的看法。這不僅提高了教學(xué)效果,而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      二、課堂教學(xué)辯證化,提高學(xué)生綜合能力

      高中政治課堂教學(xué)氣氛沉悶,學(xué)生往往無法集中注意力,難以深刻理解政治知識。那么,教師應(yīng)怎樣加深學(xué)生對知識的理解呢?這是政治教師必須解決的問題。

      對此,教師可將學(xué)生進(jìn)行分組,引導(dǎo)學(xué)生開展辯論,初步了解知識,這樣學(xué)生就能在堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,聽取別人的觀點(diǎn),進(jìn)而完善自己的觀點(diǎn)。

      例如,在教學(xué)“生產(chǎn)與消費(fèi)”這部分知識時(shí),我先向?qū)W生講解了消費(fèi)和生產(chǎn)之間存在的辯證關(guān)系,然后將學(xué)生分為正方和反方兩個(gè)小組,并要求兩個(gè)小組開展辯論,最后對學(xué)生的辯論過程進(jìn)行了點(diǎn)評與總結(jié)。

      實(shí)踐表明,辯論能有效引發(fā)學(xué)生的思維沖突,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。另外,辯論還能進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和辯證思維能力。

      三、課堂教學(xué)生活化,幫助學(xué)生理解記憶

      高考給學(xué)生帶來了巨大的壓力,學(xué)生不得不記憶大量的知識。高中政治知識雖然抽象難懂,但大部分知識都來源于現(xiàn)實(shí)生活,因此教師在課堂教學(xué)中要將政治知識與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識,從而達(dá)到教學(xué)目的。

      例如,在教學(xué)“民主監(jiān)督:守望公共家園”這部分內(nèi)容時(shí),我先讓學(xué)生說出幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語,然后表揚(yáng)學(xué)生關(guān)注生活,并提出問題:同學(xué)們,你們知道哪些網(wǎng)絡(luò)流行語與民主監(jiān)督有關(guān)嗎?公民可以通過哪些方式參與民主監(jiān)督呢?公民行使監(jiān)督權(quán)有什么樣的意義呢?我們該如何正確行使監(jiān)督權(quán)呢?這一方面能使學(xué)生感知生活與政治的內(nèi)在聯(lián)系,獲得直接的生活體驗(yàn);另一方面能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)。

      四、課堂教學(xué)現(xiàn)代化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)活力

      多媒體集圖片、聲音、視頻于一體,能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)活力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。因此,教師要利用多媒體提高課堂教學(xué)趣味性,集中學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效果。

      例如,在教學(xué)“公民要依法同違法犯罪行為作斗爭”這部分內(nèi)容時(shí),我利用多媒體展示了“老鼠過街,人人喊打”的圖片,并結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的事例講解深?yuàn)W難懂的知識,降低了知識的理解難度,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

      總而言之,對學(xué)生的培養(yǎng)要從素質(zhì)培養(yǎng)開始,而素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)就是思維能力培養(yǎng)。因此,高中政治教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。只有這樣,教師才能不斷完善教學(xué)理念,提高學(xué)生的思維能力,使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

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