鄧俊蓮 勇敢選擇，堅定追夢

第一次高考報名及之后的一整個暑假，我?guī)缀趺恳惶於荚诩灏局卸冗^，沒有考到滿意的分數(shù)，沒有考到理想的學(xué)校，我的夢想似乎變得遙不可及。我堅持要復(fù)讀，這是唯一有可能讓我觸到夢想的一條路，然而這沒有得到我最親近的人——媽媽的理解。我以前從未真正說出過自己的夢想，然而那一刻我用盡全身的力氣在喊：“我就是非清華北大復(fù)旦不讀！”當(dāng)喊出那句話時，我就告訴自己：“現(xiàn)在我的夢想已經(jīng)見了光，既然說出來了，就一定要實現(xiàn)！”于是，我義無反顧踏上復(fù)讀之路，即使這個選擇在整個高四都沒有得到媽媽的支持，但是我知道，這是我的人生，我的夢想，我說什么也要捍衛(wèi)它，就算“敵軍”是以我媽為首的一眾親朋。終于，在距2015年高考整整300天的時候，我再一次坐在了高三的教室里。我決心追求自己的夢想，實現(xiàn)屬于自己的奇跡。

果然，我的選擇沒有錯，經(jīng)過300天的努力，我考上了清華大學(xué)，更重要的是，我有幸成為幾位值得尊敬的老師的學(xué)生，抑或他們的朋友，也結(jié)識了幾個一輩子的知心好友。如今我已是清華大學(xué)的一名學(xué)生，新的起點有新的挑戰(zhàn)，大學(xué)是一片全新的天地，雖說“不畏瞑將來，不留戀過往”，但我還是會懷念當(dāng)初那個勇敢追夢，堅定努力的自己，也希望把自己的一些心得體會與高三的你們分享。

好心態(tài)決勝千里

已經(jīng)經(jīng)歷過一次高三和高考的我，深知心態(tài)的重要性。

第一次高三時，我的情緒總會輕易受到小小模擬考的影響，會在乎這次我比誰高了多少分，誰的排名又超過了我，這樣的后果是我要么盲目地自我感覺良好，要么盲目地陷入充斥著壓力和挫敗感的低落情緒中。

太在乎考試、分數(shù)和排名，太過注重與他人的比較，這種不健康的心態(tài)分散了我對“學(xué)習(xí)”這件事本身的注意力，使我不能專注于自己的學(xué)習(xí)和生活，也使我的高考失利變成一種必然。第二次的高三，我決定全面調(diào)整心態(tài)，盡量做到“不以物喜，不以己悲”?？荚噷ξ襾碚f不再是一場誰輸誰贏的戰(zhàn)爭，不再是和別人比較的平臺，而是檢驗自己一個階段內(nèi)復(fù)習(xí)成果的契機。一次模擬考結(jié)束后，我會了解一下自己的分數(shù)和排名，但不再糾結(jié)于其他同學(xué)比自己高還是低，我深刻認識到，比這些更重要的，是我錯了哪些題，哪些知識點還沒有完全掌握，在平時的學(xué)習(xí)中要怎樣改進，在下次的考試中要注意什么。以這樣的心態(tài)來對待考試，分數(shù)排名對我來說變成了身外之物，或好或壞我都能平靜淡然地面對。

當(dāng)然，有學(xué)弟學(xué)妹會問我：“如果你已經(jīng)很努力了，卻還是一直無法得到自己滿意的成績，你還能這么平靜嗎？”我的回答是“不能”，因為作為高三學(xué)生，沒有人會對自己的考試和成績持無所謂態(tài)度，當(dāng)自己的付出一直得不到收獲時，誰都沒有辦法淡定從容，所以這要求我們在持平常心的基礎(chǔ)上，還需要對自己的心態(tài)進行適時的調(diào)整，最重要的是面對挫折時的心態(tài)調(diào)整。

當(dāng)面對接二連三的考試失利時，一定要保持自信，堅定地相信只要努力下去，最后結(jié)果一定是好的，如果現(xiàn)在還不夠好，那就說明沒有到最后，還不能放棄；堅定地相信付出一定會有收獲，只是這份收獲暫時沒有體現(xiàn)在考試成績的提高上，但不代表它沒有體現(xiàn)在你能力的增強上，只要堅持下去，就會有厚積薄發(fā)的一天。就像冬天里的一棵樹，即使它現(xiàn)在只剩枯枝落葉，但它的根莖一定在默默地生長、汲取營養(yǎng)，等待來年春天綻放—樹蒼翠。另外，要換個思路看待考試失敗，要告訴自己，模擬考失利是件好事，因為這可以提醒自己的問題所在并及時改正，考差的次數(shù)越多，平時問題解決的就越多，高考時碰到的問題也就越少，而那些成績好的同學(xué)不可能不存在問題，但因為他們考得好，所以問題沒有暴露出來，從而沒有著手解決，反而容易在高考中失足。這樣的心態(tài)雖然有點阿Q精神，但的確可以在考試失利時給自己積極樂觀的正能量。

環(huán)境的力量不可忽視

個體處于環(huán)境中，我們個人的生活學(xué)習(xí)都離不開環(huán)境的力量，因此為了個人的發(fā)展營造一個良好的外部環(huán)境非常重要。

從小到大，我們一直在集體中學(xué)習(xí)，也在集體中成長，個人的發(fā)展離不開集體的發(fā)展。當(dāng)我們身處一個團結(jié)友愛、互幫互助的班集體，我們的學(xué)習(xí)氛圍是輕松快樂的，學(xué)習(xí)潛力也能得到最大程度地開發(fā)；當(dāng)我們身處一個內(nèi)部矛盾重重、人情淡薄的班集體，我們的學(xué)習(xí)氛圍是沉重壓抑的，提升空間也會受到限制。這就需要我們每個人都努力營造一個良好的班級氛圍，而良好的班級氛圍與兩對關(guān)系有關(guān)：老師與同學(xué)的關(guān)系，同學(xué)間的關(guān)系。

老師是我們學(xué)習(xí)中的引路人，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和人生感悟足以幫助我們解決大部分生活學(xué)習(xí)中的問題，所以當(dāng)我們迷茫困惑時可以跟老師溝通，尋求好的建議，即使沒有遇到問題，也可以閑暇時與老師互動聊天，在交流中，我們的問題得到解決，師生間的情感得以增進，和諧的師生關(guān)系可以讓我們的高三復(fù)習(xí)更加順暢輕松；同學(xué)是我們的學(xué)伴，班級內(nèi)有好的學(xué)習(xí)資源應(yīng)該共享，有好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該互相指點，當(dāng)其他同學(xué)向你請教問題時，一定要耐心細致地講解，這非但不會耽誤你的時間，反而能使你更透徹地掌握這一知識點。

說到班級氛圍，我特別慶幸復(fù)讀這一年到了一個非常團結(jié)溫暖的班集體，老師同學(xué)之間感情深厚，關(guān)系融洽，這大大緩解了我復(fù)讀的壓力，使我得以在一個輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，真正做到快樂學(xué)習(xí)。所以我一直認為，我高考的成功，離不開老師以及每一位同學(xué)的愛和幫助。

如一本書中所說：“真正鞭策我們的，不是他人的優(yōu)秀或成功，往往只是我們到底有多想要成為那樣一個自己。”所以，我希望高三的你們，朝自己的夢想努力，尋求自我超越，成為最堅強勇敢的自己。