讓“花兒”更嬌艷

文/孫旭瑩

讓“花兒”更嬌艷

文/孫旭瑩

小學(xué)教育是人一生中真正接受正規(guī)教育的開(kāi)始，好的開(kāi)始是成功的一半，如何讓孩子在小學(xué)階段能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，并且積極影響他的將來(lái)是所有教育工作者不斷研究的課題。小學(xué)教師尤其是小學(xué)班主任，作為“超一線”的教師，每天都要面對(duì)孩子長(zhǎng)達(dá)6、7個(gè)小時(shí)，如此長(zhǎng)時(shí)間的近距離相處，如果沒(méi)有很深的自我修養(yǎng)和專業(yè)能力很難應(yīng)對(duì)自如。那么，如何才能成為一名優(yōu)秀的班主任呢？?jī)?yōu)秀班主任身上需要哪些特質(zhì)呢？

春風(fēng)化雨般的微笑——笑容的力量

微笑是世界上最美的表情，是最親切的招呼，也是最祥和的語(yǔ)言。無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)還是生活中都要多一些笑容，這樣會(huì)給我們帶來(lái)意外的收獲。一節(jié)有效成功的課堂教學(xué)離不開(kāi)師生行為和思維的互動(dòng)，教師要營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生的思維、語(yǔ)言才能暢通無(wú)阻，有效互動(dòng)。試想，如果教師提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)臉上面無(wú)表情或者表情嚴(yán)肅，孩子看到之后在腦海里就會(huì)浮現(xiàn)：如果這道題我回答錯(cuò)誤，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我，會(huì)不會(huì)看不起我……如果老師在課堂上經(jīng)常微笑，那孩子在思考問(wèn)題、回答問(wèn)題的時(shí)候就會(huì)大膽積極。微笑讓人如沐春風(fēng)，感覺(jué)溫暖。作為一名班主任教師，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們可以嚴(yán)厲批評(píng)，但是手段永遠(yuǎn)不止一種。微笑面對(duì)學(xué)生，讓犯錯(cuò)誤的孩子感受到理解和寬容，從而喚起他們內(nèi)心的內(nèi)疚和羞愧；而優(yōu)秀的孩子看到班主任的笑容則會(huì)受到鼓勵(lì)，他們會(huì)更加努力。這就是笑容的力量。

循循善誘的耐心——故事的魔力

小孩子總是會(huì)纏著大人講故事，而作為小學(xué)的班主任尤其是低年級(jí)的班主任面對(duì)的都是小孩子，要想用最快最有效的方法教育他們，最好就是講故事。每天的小故事不要多要精，要精挑細(xì)選，要有針對(duì)性。

作為一名語(yǔ)文教師，我以前在給孩子們范讀的時(shí)候總有放不開(kāi)的感覺(jué)，因?yàn)橛械恼n文需要很夸張的動(dòng)作、表情、聲音。但是細(xì)想來(lái)，孩子們的世界和大人的世界是不同的，作為教師需要給他們營(yíng)造出那種氛圍，讓他們覺(jué)得每篇課文都和故事一樣美妙，這樣更有利于他們?nèi)ダ斫庹n文。有感情地朗讀加上符合文義的動(dòng)作，孩子們對(duì)課文的領(lǐng)悟就會(huì)提升一個(gè)臺(tái)階。

“見(jiàn)縫插針”——智慧的光芒

如果一名班主任永遠(yuǎn)只守著老一套的教育方法不去創(chuàng)新，那他注定不會(huì)是一名優(yōu)秀的班主任。時(shí)代在發(fā)展，孩子也在不斷發(fā)生著變化，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天要真正培養(yǎng)孩子們的素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，那如何能讓孩子們主動(dòng)去學(xué)習(xí)呢？在傳統(tǒng)文化教育中，筆者讓學(xué)生把被動(dòng)地背誦國(guó)學(xué)變成展示國(guó)學(xué)，讓孩子們把《弟子規(guī)》或者某首古詩(shī)自己查閱背誦，然后在全班同學(xué)面前展示，并加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣孩子們不但得到經(jīng)典文化的教育，表達(dá)能力也得到了鍛煉。

我們手中的教材就是德育的重要資源，人教版一年級(jí)《小白兔和小灰兔》教會(huì)孩子們只有付出才有收獲，二年級(jí)上冊(cè)《藍(lán)色的樹(shù)葉》教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾螛?lè)于助人、幫助同學(xué)，人教版二年級(jí)下冊(cè)《三個(gè)兒子》教會(huì)孩子們?cè)鯓幼霾攀钦嬲男㈨樀鹊取Ｖ灰朴诎l(fā)現(xiàn)總會(huì)有收獲。

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，在家中“唯我獨(dú)尊”，到學(xué)校里之后稍不如意就發(fā)脾氣。如何能讓孩子多看到一些美好呢？寫日記是一個(gè)不錯(cuò)的方法。讓孩子們把每天看到的美好的事情寫出來(lái)，例如某某同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，某某同學(xué)幫其他同學(xué)掃地，某某同學(xué)站排姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)等等，在日記后面做上批語(yǔ)，寫一些鼓勵(lì)的話，提一個(gè)問(wèn)題引發(fā)孩子思考。這樣不但被表?yè)P(yáng)的同學(xué)更有積極向上的勁頭，也為其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣，努力完善自身行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這是班主任工作的寫照。一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任，他可以影響孩子的一生。不斷充實(shí)完善自身素質(zhì)使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任也將是對(duì)教育事業(yè)的最崇高致敬！

（作者單位：遼寧省遼陽(yáng)市師范附屬小學(xué)）