淺談高中政治中素質(zhì)教育的滲透

◎曾長斌

淺談高中政治中素質(zhì)教育的滲透

◎曾長斌

傳統(tǒng)的教學模式把教師、學生和教材簡單地拼湊在一起，教師通過講課、板書把教學內(nèi)容灌輸給學生，其在整個教學過程中起主導作用，學生則處于被動接受教師灌輸知識的地位。在這種教學模式中，教師是主動的施教者，學生則是被動的灌輸對象，這種把教師主導作用任意夸大的傳統(tǒng)教學模式忽視了學生的主體地位，禁錮了他們主觀能動性的發(fā)揮，泯滅了他們的積極性和創(chuàng)造性，因此必須進行改革。

高中政治；素質(zhì)教育；政治教學

素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一是思想道德教育，思想決定行為。一個人如果在思想道德上出了偏差，那么既便具有很深的文化底蘊和很強的科研能力、社會實踐能力，也不能為社會主義事業(yè)的發(fā)展所用。因此在實施素質(zhì)教育中只有加強思想品質(zhì)和社會道德的教育，才能在素質(zhì)教育中抓住核心，才能起到綱舉目張的作用。

一、高中政治教師要通過不斷學習提高自身素質(zhì)

作為教師，其職責不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還要提高學生的素質(zhì)。作為高中政治教師，尤其要做到這一點。所以，我們應該不斷學習，提高自身的綜合素質(zhì)，增強教學能力。

1．高中政治教師要加強對新教材的理解程度，把握教材的重難點，上課時要做到有的放矢。

2．高中政治教師要非常熟悉自己的學生，了解每一個學生的思想動態(tài)，因材施教，針對不同的學生要運用不同的教育方法，還要經(jīng)常學生教學理論的研究與學習，為學生量身定制適合其發(fā)展的教學方法。

3．高中政治教師要多了解時事，關注全球熱點，政治敏感度一定要高。另外，結(jié)合時事熱點，還可以提高學生的學習主動性和積極性，培養(yǎng)其關心時事的好習慣。

4．高中政治教師還要提高自己的教學技能，運用多媒體課件等來進行教學，以彌補政治本學生枯燥、理論性強的特點。

二、教師抓住學生的中間力量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力是素質(zhì)教育的關鍵

所謂素質(zhì)教育目標之一就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，當然這個載體的主陣地就是課堂。教師需要在課下做好充分的準備工作，根據(jù)學生需要設置各種情境。當然情境的設置大致分為三個層次：第一類問題較為簡單，定格為基礎，絕大多數(shù)學生都能回答。第二類問題難度逐漸加深，很多學生在深入思考后能回答。第三類問題較難，部分學生在教師的引導下，經(jīng)過自己的深度思考能解決。這三個層次問題的解答不但充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，同時在這個過程中還培養(yǎng)了學生的思考能力，鍛煉了他們認識問題、分析問題和解決問題的能力。這種逐漸加深的問題情境的設置保住了學生的中間力量，使他們學會認知、學會識記、學會思考，當然順理成章地就學會了如何創(chuàng)新，創(chuàng)新精神和實踐能力也會隨之有所提高。這樣，學生在未來的生活和工作中才會有所建樹。

三、培養(yǎng)學生樹立崇高理想，認清歷史責任

學生是祖國的未來，是社會主義事業(yè)的繼承人，是實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的建設者和主力軍，黨和國家把希望寄托在他們身上。現(xiàn)在他們正處于長知識、長身體的特定人生階段，也是世界觀和人生觀逐步形成的重要時期。此時，如果能幫助他們樹立崇高的理想，建立起良好的人生觀和世界觀的基礎，將對他們一生的發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響。為此必須充分利用政治課教學這一教育手段，使他們認清社會發(fā)展的一般規(guī)律和總趨勢，明確資本主義必然滅亡，社會主義、共產(chǎn)主義必然勝利的最終結(jié)果是由社會發(fā)展的客觀規(guī)律決定的，是顛撲不破的真理二在政治課教學中要經(jīng)常有意識地引導他們學習老一輩無產(chǎn)階級革命家流芳百世的光輝業(yè)績和高尚的革命情操，從而培養(yǎng)和樹立起社會主義、共產(chǎn)主義必勝的信念和為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗終生的決心。

四、高中政治教師要堅持理論與實踐相結(jié)合的教學方法

理論與實踐相結(jié)合是高中政治教師一定要堅持的教學方法。高中的思想政治課一定要與實踐，與現(xiàn)代時事緊密結(jié)合，折射出社會發(fā)展的大方面，反映時代的脈搏。在高中思想政治課的教學中，筆者一直堅持政治與時事結(jié)合起來，政治與現(xiàn)實生活結(jié)合起來的原則，讓學生在學習政治知識時與社會熱點問題聯(lián)系起來，與社會實際聯(lián)系起來，并運用所學的知識對其進行透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析，培養(yǎng)其能夠從一件小事中看出大問題的能力。這樣，就能把枯燥的政治政府與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，能正做到理論與實踐相結(jié)合。事實證明，這種教學方法更能調(diào)動學生學習的主動性，他們會積極地搜集社會熱點，認真地去思考其隱藏的問題，整個課堂氛圍是生動活潑而有時代感的，教師所講授的知識帶有生動和形象性，讓學生不僅了解了時事，掌握了所學的理論知識，還培養(yǎng)了其提出問題、分析問題和解決問題的能力。這樣的課堂大大激發(fā)了其學習興趣，加深了其對社會的認識，提高了教學效果，也提升了學生的綜合素質(zhì)。

五、培養(yǎng)學生的社會主義道德觀念，增強抵御不良影響能力

如今社會已經(jīng)進入信息時代，信息傳播的現(xiàn)代化，大大加快了社會發(fā)展的進程，但同時也帶來了許多嚴重的社會問題。如激光視盤營業(yè)性放映，黃色書刊屢禁不止等給社會帶來的暴力和色情成為當今社會的兩大公害。這些東西成為侵蝕青少年的毒藥，正處于身心發(fā)展階段的學生們成為這些腐朽沒落東西的直接受害者。面對如此嚴峻的現(xiàn)實，我們一定要加強培養(yǎng)學生的社會主義道德觀，使其認清“真善美”與“假惡丑”本質(zhì)上的區(qū)別，杜絕不良文化對自己的侵襲，把社會發(fā)展的物質(zhì)文明成果與精神文明成果內(nèi)化、凝聚與積淀于自己的綜合素質(zhì)之中。

六、教師鞏固教學成果，這是高中政治課素質(zhì)教育的升華

一節(jié)好課不僅要課堂精彩，還要給學生留下深刻的印象，因此鞏固這個過程必不可少。古人云：“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難?！笔貥I(yè)的過程即是鞏固的過程，知識的認知理解并不難，難的是把這些知識點融會貫通，真正成為自己的并運用到未來的現(xiàn)實生活中。這就需要教師幫助學生加深印象，鞏固下來。方法很多，留一些作業(yè)，這是最通用的，其實更為有效的方式是讓學生作社會調(diào)查或?qū)嵺`分析，讓他們自己動手去做并得出結(jié)論，這樣印象會更深刻，也更能達到鞏固教學成果的目的。

綜上所述，高中政治課教學與素質(zhì)教育是密不可分的，它是素質(zhì)教育中的一個重要組織部分，所起到的獨特作用，越來越受到人們的重視。

［1］張黎敏．喚醒沉睡的課堂——素質(zhì)教育探索［J］．學周刊．2016

［2］張榮芳．淺談素質(zhì)教育下的高中政治教學法［J］．新西部．2015

［3］袁麗君．淺談如何提高高中政治教學的效果［J］．現(xiàn)代交際．2014

（作者單位：江西省九江市湖口縣第二中學 332500）