如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)的興趣

◎余鳳珍

如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)的興趣

◎余鳳珍

初中英語(yǔ)教材的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段到教學(xué)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)都有很多可利用的興趣因素，只要教師有意識(shí)地去挖掘都可成為英語(yǔ)課的“興趣點(diǎn)”，經(jīng)加工后再逐個(gè)切入，以點(diǎn)帶面優(yōu)化中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，就能大面積提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

初中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；英語(yǔ)教學(xué)

興趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向。一個(gè)人對(duì)某種事物感興趣，就樂(lè)于接觸它。同樣當(dāng)學(xué)生對(duì)某門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)把思維、記憶、注意力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成一種最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而在這一狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就能達(dá)成事半功倍的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)，尤其是新課程英語(yǔ)更是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與及場(chǎng)景的靈活運(yùn)用。如果不激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就根本不可能開(kāi)展教學(xué)，更談不上教學(xué)效果了。因此，要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。同時(shí)，青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，初中學(xué)齡階段的學(xué)生“親師性”比較強(qiáng)。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這個(gè)教師的課感興趣并分外重視。肯下大力氣，花大功夫?qū)W。因而成績(jī)顯著。這種現(xiàn)象大概就是我們平時(shí)所說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”吧。反之，如果他們不喜歡這位教師，由于逆反心理，他們也就不愿意下功夫?qū)W這門(mén)功課。這種現(xiàn)象在初中英語(yǔ)教學(xué)中極為普遍。

一、建立和諧的師生關(guān)系，拉近彼此的距離，以情激趣

師生感情既是聯(lián)系學(xué)生與老師之間的樞紐，也會(huì)直接地影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和興趣程度。師生感情融洽，就能創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，老師與學(xué)生都能在這個(gè)良好的教育環(huán)境中取得最大的教學(xué)成績(jī)。那么我們應(yīng)該怎么培養(yǎng)師生的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性呢？

第一，我們要摒除“師尊生卑”的傳統(tǒng)觀念，要將老師和學(xué)生放在一個(gè)平等的地位上。作為一個(gè)老師，不能濫用老師的權(quán)利，不能動(dòng)輒對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體罰”、口頭呵斥等。既然老師與學(xué)生是平等的，那么老師就應(yīng)當(dāng)換位思考，為什么學(xué)生學(xué)不進(jìn)去英語(yǔ)，是出于哪方面的原因，然后找出最根本的原因加以循循誘導(dǎo)使學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

第二，老師要平等地對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。不能只關(guān)注成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，而忽略成績(jī)差的學(xué)生，這容易造成學(xué)生的一種逆反心理。老師應(yīng)當(dāng)以一個(gè)朋友的身份來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)差生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)要鼓勵(lì)優(yōu)等生帶動(dòng)差生，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

第三，教師應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心，加深與學(xué)生的來(lái)往。作為一個(gè)教師，對(duì)工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真精神是搞好教學(xué)活動(dòng)的重要條件。深入細(xì)致的工作能使教學(xué)活動(dòng)取得更好的效果，也是取得良好教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。作為一名教師，應(yīng)更加注重學(xué)生的思想態(tài)度，教師不僅僅要給予學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生一種人生態(tài)度。所以教師應(yīng)與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的各方面應(yīng)給予關(guān)注。對(duì)于困難的學(xué)生，教師應(yīng)與學(xué)生共同面對(duì)，想出解決的方案。這樣學(xué)生就能與教師統(tǒng)一在一條戰(zhàn)線(xiàn)上，提高學(xué)習(xí)的熱忱度。

第四，我們要拋棄傳統(tǒng)的“師說(shuō)生聽(tīng)”的課堂模式，建立一種互動(dòng)的師生關(guān)系。課堂的主體不僅僅是教師，也有學(xué)生的一份。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們也參與到其中來(lái)，把課堂交還給學(xué)生，而不是教師一個(gè)人在講臺(tái)上唱“獨(dú)角戲”。

二、以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中以豐富有趣的內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法引起學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣是很重要的。例如，對(duì)一些枯燥的內(nèi)容，要通過(guò)采用適當(dāng)?shù)慕叹呋蛏韯?shì)語(yǔ)，或者編些順口溜等將其趣味化。如用“提出學(xué)會(huì)的打算，要求答應(yīng)來(lái)幫忙；準(zhǔn)備決定遭拒絕，敢于設(shè)法抱希望；未能做到莫假裝，破釜沉舟要自強(qiáng)?！眮?lái)幫助學(xué)生記住后面只能接不定式而不能接動(dòng)名詞的動(dòng)詞：offer（提出），learn（學(xué)會(huì)），plan，intend（打算），demand，ask（要求），promise，agree（答應(yīng)），help（幫忙），prepare（準(zhǔn)備），decide，choose，determine（決定），refuse（拒絕），dare（敢于），manage（設(shè)法），wish，hope，want，expect（希望），fail（未能做到），pretend（假裝）等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)不斷變換教學(xué)方式：可以是個(gè)人活動(dòng)、同伴活動(dòng)、小組活動(dòng)或班級(jí)活動(dòng)，來(lái)增加學(xué)生的參與度。

當(dāng)然，興趣對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是有重要作用的，但也要避免興趣主義和形式主義的傾向，我們不能脫離教材內(nèi)容的要求單純追求興趣。教師不僅要求學(xué)生注意他感興趣的東西，而且也要求學(xué)生注意他不感興趣的重要知識(shí)。只有這樣學(xué)習(xí)才不會(huì)偏廢，才有利于學(xué)生對(duì)必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，還必須從學(xué)生已有的知識(shí)程度和接受能力出發(fā)，教材內(nèi)容難易適當(dāng)，運(yùn)用適合學(xué)生特點(diǎn)的方法，使學(xué)生通過(guò)自己的努力能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，得到成功的情緒體驗(yàn)而產(chǎn)生興趣，這樣才能提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、開(kāi)展小組競(jìng)賽，培養(yǎng)“興趣點(diǎn)”

眾所周知，興趣與成功是一對(duì)twins。經(jīng)常性的成功體驗(yàn)可使人永不滿(mǎn)足而求索不止。這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著不可估量的促進(jìn)作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們能采用輕松、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，以趣味活動(dòng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功和喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

我們盡可能地讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹(shù)立起一種較高的自信心。如學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，教師多使用good，great等贊揚(yáng)性的語(yǔ)言恭賀學(xué)生；用Itdoesn’tmatter，I’m sure……等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言安慰學(xué)生。幽默風(fēng)趣的舉止，笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的一服興奮劑。要教學(xué)過(guò)程中，展開(kāi)小組競(jìng)賽，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，盡可能讓全班的每一位學(xué)生都有為本組增光添彩的信念，樹(shù)立一種自信心，共享一種成就感。

四、課內(nèi)外相結(jié)合

外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話(huà)動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開(kāi)展英語(yǔ)游戲、開(kāi)演唱會(huì)、朗誦會(huì)，講演比賽，識(shí)詞默寫(xiě)比賽，作文比賽，聽(tīng)力比賽，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

總之，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，講究教學(xué)方法，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣就能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

高曉慧．初中英語(yǔ)教學(xué)激發(fā)興趣摭談［J］．考試（教研版）．2009（11）．

（作者單位：江西省上饒市廣豐區(qū)永豐中學(xué) 334600）