提高小學(xué)作文教學(xué)效率的研究

江蘇省阜寧師范附屬小學(xué) 戴尚梅

提高小學(xué)作文教學(xué)效率的研究

江蘇省阜寧師范附屬小學(xué) 戴尚梅

小學(xué)作文教學(xué)中教師要注意以下三個方面：積累可以使作文增光添彩，觀察生活可以使作文真實生動，結(jié)合課文可以增加孩子們舉一反三的能力。本文對此進(jìn)行了分析研究。

小學(xué) 作文 教學(xué)效率 研究

小學(xué)語文中，作文是非常重要的一部分。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。小學(xué)作文是語文中的重中之重。那么，怎樣解決這個讓老師和學(xué)生都頭疼的問題呢？在本文中，提出三個進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)的方法，希望可以有所幫助。

一、注意積累

想必小學(xué)生們都明白滴水穿石的故事。任何一件事情只要認(rèn)真堅持的去做就會成功。只要功夫深，鐵杵磨成針。平時的積累對于小學(xué)生的寫作尤為重要。目前小學(xué)生作文中的表達(dá)能力不強，成語、歇后語、修辭手法的運用不恰當(dāng)?shù)榷际欠浅Ａ钊丝扌Σ坏玫氖虑?。那么如何解決這種問題呢。答案就是要注重平時的積累。積累的方法有很多種。其一，可以利用日記積累。養(yǎng)成良好的寫日記的習(xí)慣可以加強小學(xué)生們的語言組織能力和表達(dá)能力。同時也可以提高對生活的觀察力。老師們可以一周布置三到五篇日記來訓(xùn)練小學(xué)生們的語言組織能力。其二，好詞好句積累。老師可以要求小學(xué)生們準(zhǔn)備一個本子，每天都把自己認(rèn)為優(yōu)美、有趣、有意義的好詞好句。可以是成語、歇后語，也可以是名人名言，唐詩宋詞。每天通過課本、課外書、成語詞典等相關(guān)書籍，閱讀一些對寫作有幫助的故事、文章。然后將這些好詞好句記錄在本子上。時不時拿出來閱讀一下，日積月累，對小學(xué)生的作文水平會有很大的提升。

例如四年級上冊的名言警句：

蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。

——選自《三字經(jīng)》

閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話。

——莎士比亞

百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！

——長歌行（節(jié)選）漢樂府民歌

上述的名言警句都可以積累下來，寫作文時加以運動，為作文增色。

二、觀察生活

語文離不開生活。作文更是如此。善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，就會擁有許多有趣的作文素材。寫作文需要清晰的思路，這種思路可以在生活中一點一點的培養(yǎng)起來。世界上不是沒有美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)沒得眼睛。現(xiàn)在很多小學(xué)生寫作文，千篇一律，缺少新意。原因就是現(xiàn)在的小學(xué)生們不知道如何發(fā)現(xiàn)生活，放學(xué)回來寫作文，打開電腦手機百度搜索，或是翻翻作文書直接找素材，這樣的方法怎么能夠?qū)懗龊玫淖魑膩砟?。因此，老師要教育學(xué)生，學(xué)會觀察生活中的每一件事，每一個東西，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，在觀察中思考，思考清楚以后作文就可以信手拈來。

舉一個蘇教版小學(xué)語文的作文例子——我的老家。這是蘇教版課本小學(xué)三年級的一篇作文。首先，讓小學(xué)生們放學(xué)回家以后，仔細(xì)觀察家里的布置、擺設(shè)，包括有意義的家具等等，這是老家的環(huán)境。其次，仔細(xì)觀察了解家里每一個成員的外貌、性格，也可以記錄下一些家人之間的有趣的事情，這是老家的家庭成員。觀察完以后仔細(xì)記錄下來，認(rèn)真思考，縷清思路之后，開始寫這篇作文：農(nóng)村，最好的就是大自然。到處是挺拔的樹，野生的葉，野生的花。清清的小河，地上滿滿的草，滿滿的土。香蕉林、芒果林……清新的空氣，陶冶了孩子們的性情。除了冬天，孩子們經(jīng)常由大人領(lǐng)著“出游”，小孩子跟著爸爸，去林子里走走，去水庫邊玩玩，有時也釣釣魚什么的。最使孩子們興奮的，就是爸爸帶著孩子，抓金龜子、竹節(jié)蟲，各種各樣孩子們喜愛的昆蟲，爸爸都會給孩子們抓。孩子們有時候興頭上來了，也跟著抓。若是傍晚出去，孩子們便能看到放牧的人們放羊或是放?；丶?，成群的羊，一兩三只的牛。即使去水庫邊玩，運氣好的時候，也能看到泡在水里的水牛。

三、結(jié)合課文

作文要與閱讀教學(xué)緊密配合，在教學(xué)中要牢固樹立閱讀為寫作服務(wù)的思想，在平時把閱讀教學(xué)始終貫穿于作文教學(xué)之中。無論是低年級的用詞說話，看圖說話，還是中高年級的讀段、寫段和寫一篇完整的作文，這一系列的作文訓(xùn)練，都要與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合。在閱讀教學(xué)過程中，時刻注意把閱讀中的作文知識有效合理的切入，通過導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，基礎(chǔ)訓(xùn)練這一個個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，來豐富學(xué)生的作文知識。

以蘇教版教材四年級下冊的《走，我們?nèi)ブ矘洹窞槔?，這篇課文以明快清新的節(jié)奏、具有行動號召力的語言號召少先隊員一起去植樹，全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。老師可以帶小學(xué)生們體驗一次植樹的經(jīng)歷，之后布置一篇有關(guān)植樹的作文，讓大家說一說，寫一寫。在此摘取一段優(yōu)秀作文：春天來了，萬物復(fù)蘇，是綠化植樹的季節(jié)了。三月十一日，李老師帶領(lǐng)我們到公路旁邊的土地里進(jìn)行了有意義的植樹活動。植樹開始了，陳剛用洋鎬使勁挖坑，一次、二次、三次……同學(xué)們要換他，他也不肯，坑越來越深了，他頭上也滲出了汗珠?？油诤昧耍√m小心地把樹苗放進(jìn)了土坑，陳剛又一鍬一鍬地將土填回到坑里，用腳踩實，小樹苗穩(wěn)穩(wěn)地站住了。小蘭興奮地提來了滿滿的一桶水，用瓢把水澆到土里，給小樹苗送去了豐富的營養(yǎng)。他們看著自己種的小樹，心里別提有多高興了。

以上三點，便是我對小學(xué)生語文作文教學(xué)的建議。進(jìn)步是一點一滴累計而成的。注意積累可以使作文增光添彩，觀察生活可以使作文真實生動，結(jié)合課文可以增加孩子們舉一反三的能力。總而言之，做好這三點對小學(xué)生語文作文教育是一個莫大的幫助。最后，希望可以通過這三個小建議幫助到老師和同學(xué)們。

【1】趙燕萍. 作文教學(xué)也要講究有效性【J】. 新課程（小學(xué)版）， 2008（04）

【2】冒樹紅. 讓作文教學(xué)水到渠成——小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀分析及思考【J】. 內(nèi)蒙古教育，2008（06）

【3】馬之先. 開發(fā)潛能 抒發(fā)心聲——全國著名特級教師作文教學(xué)藝術(shù)管見【J】.黑龍江教育（小學(xué)文選），2008（03）

【4】呂綠楊. 小學(xué)“習(xí)作”與初中“寫作”之比較——從課標(biāo)階段目標(biāo)談小學(xué)、初中作文教學(xué)的銜接【J】.小學(xué)教學(xué)參考，2008（Z1）

【5】李武南. 兒童作文題材生成的受制因素與對策研究【J】. 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（01）