“4+2”平臺(tái)幫助家長(zhǎng)，成就孩子

文/鄒美麗

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“4+2”平臺(tái)幫助家長(zhǎng)，成就孩子

文/鄒美麗

家庭教育是什么？是家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教，是讓孩子懂得感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，尊重他人，擁有智慧等等。山東省威海市第五中學(xué)地處城鄉(xiāng)接合部，學(xué)生來(lái)自四面八方，家長(zhǎng)來(lái)自五湖四海，為此學(xué)校打造了“4+2”家校平臺(tái)，幫助家長(zhǎng)，成就孩子。

打造家長(zhǎng)成長(zhǎng)平臺(tái)，提升育子素養(yǎng)

為系統(tǒng)提升家長(zhǎng)的育子能力，山東省威海市第五中學(xué)自2014年起在校園內(nèi)開(kāi)設(shè)了“用愛(ài)傳遞智慧”父母大學(xué)課堂，采取講座+體驗(yàn)的授課模式，課堂的授課環(huán)節(jié)包括：作業(yè)交流——王媽課堂——交流感悟——啟示思考。此外，針對(duì)初一年級(jí)適應(yīng)問(wèn)題，初二年級(jí)的實(shí)踐能力，初三年級(jí)的叛逆和溝通，初四年級(jí)的未來(lái)選擇等不同年級(jí)的不同問(wèn)題，家長(zhǎng)學(xué)校采取年級(jí)化和班本化的模式，充分把握開(kāi)學(xué)初、期中檢測(cè)、假期前等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展分層培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)掌握育子能力。學(xué)校還成立了“名師社區(qū)教育團(tuán)隊(duì)”，并且于四月份、六月份、十二月分別在在虎山和康城開(kāi)展社區(qū)講堂活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了教育子女的謀略，讓家庭教育向著理性、科學(xué)的方向發(fā)展。

打造家長(zhǎng)志愿者平臺(tái)，樹(shù)立榜樣意識(shí)

學(xué)校著力打造家長(zhǎng)志愿者平臺(tái)，讓其在服務(wù)的過(guò)程中為孩子樹(shù)立良好的榜樣。一是開(kāi)展了時(shí)雨家校志愿者服務(wù)社區(qū)，組織家長(zhǎng)參與了社區(qū)志愿活動(dòng)。二是組織家長(zhǎng)義工服務(wù)校園活動(dòng)，家長(zhǎng)依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)自主開(kāi)發(fā)課程，并且進(jìn)入班級(jí)進(jìn)行授課活動(dòng)。三是愛(ài)心家長(zhǎng)服務(wù)實(shí)踐基地。八一建軍節(jié)前夕、九九重陽(yáng)節(jié)前夕，家委會(huì)的成員們帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心走進(jìn)了康寧醫(yī)院，為康寧醫(yī)院的老戰(zhàn)士和老人們送去了愛(ài)心關(guān)懷；實(shí)踐基地活動(dòng)中，初二年級(jí)家長(zhǎng)主動(dòng)參與基地學(xué)生管理活動(dòng)，讓實(shí)踐基地的活動(dòng)辦的有聲有色。

打造管理者平臺(tái)，培育合作能力

學(xué)校通過(guò)自主申請(qǐng)——年級(jí)推薦——競(jìng)職演講——民主選舉的方式選出學(xué)校家委會(huì)成員。家委會(huì)成員通過(guò)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)校的各項(xiàng)需求，從而通過(guò)家長(zhǎng)委會(huì)發(fā)出倡議，組織活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與學(xué)校形成了強(qiáng)大的合力。此外，學(xué)校每周四均開(kāi)展“家長(zhǎng)駐?！被顒?dòng)。家長(zhǎng)對(duì)校舍安保管理、專(zhuān)用教室使用、教師授課能力、食堂就餐情況、學(xué)生教師溝通等眾多項(xiàng)目進(jìn)行了解，并對(duì)家長(zhǎng)參與的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予解決。為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)生課堂情況，學(xué)校開(kāi)展了“家長(zhǎng)自主預(yù)約聽(tīng)課”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能夠在聽(tīng)課的過(guò)程中對(duì)課堂中的師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而推動(dòng)課堂質(zhì)量的提升，讓家長(zhǎng)真正成為了課堂的管理者。

打造家長(zhǎng)活動(dòng)平臺(tái)，陪伴孩子成長(zhǎng)

活動(dòng)是成長(zhǎng)的載體，學(xué)校全面打造家長(zhǎng)活動(dòng)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)在積極參與的過(guò)程中陪伴孩子成長(zhǎng)。一是班級(jí)活動(dòng)熱心。冬季到來(lái)，家長(zhǎng)為班級(jí)送來(lái)大箱子，放置學(xué)生棉衣；班級(jí)需要家長(zhǎng)義工，家長(zhǎng)爭(zhēng)相參與；班級(jí)群眾家長(zhǎng)熱心的解答大家的提出的問(wèn)題。二是年級(jí)活動(dòng)用心。各年級(jí)家長(zhǎng)為了在開(kāi)拓學(xué)生視野的同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系，先后組織學(xué)生在溫泉廣場(chǎng)親子娛樂(lè)、在草莓基地學(xué)習(xí)無(wú)土栽培技術(shù)、在震琳公園體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)魅力等，在親子溝通的前提下，傳遞了愛(ài)的力量。三是特色活動(dòng)關(guān)心。在學(xué)校藝體教育特色中，他們和孩子一起快樂(lè)的拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

打造信息化通道，實(shí)現(xiàn)有效溝通

通道一：網(wǎng)絡(luò)通道 學(xué)校倡導(dǎo)建立家校群，班主任及時(shí)在群內(nèi)進(jìn)行正面引領(lǐng)和積極溝通學(xué)生問(wèn)題及動(dòng)態(tài)。此外，學(xué)校還建立了威海五中微信公眾號(hào)，記錄學(xué)校成長(zhǎng)和發(fā)展，為家長(zhǎng)展現(xiàn)學(xué)校的動(dòng)態(tài)和風(fēng)采。

通道二：家訪通道 學(xué)校在每學(xué)期都會(huì)安排不同形式的多元家訪活動(dòng)，9—12月份，針對(duì)新學(xué)期開(kāi)學(xué)等問(wèn)題，學(xué)校會(huì)組織相關(guān)的實(shí)地家訪，讓老師們深入學(xué)生家庭了解學(xué)生背后的成長(zhǎng)環(huán)境；4—6月份，學(xué)校會(huì)組織開(kāi)展選擇性家訪活動(dòng)，家訪形式可以從實(shí)地、電話、短信等多種方式中選擇有針對(duì)性的家訪活動(dòng)；全年中學(xué)校還會(huì)組織不定期的家訪問(wèn)卷活動(dòng)。

總之，未來(lái)的教育趨勢(shì)一定是強(qiáng)制化、標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校教育與自由化、個(gè)性化的家庭教育的有效結(jié)合，只有家校合作，我們的孩子才有未來(lái)，我們的教育才能贏得未來(lái)。

（作者單位：山東省威海市第五中學(xué)）