“互聯(lián)網(wǎng)+”下的思想政治教育思考

□鄒劍

（江西財(cái)經(jīng)大學(xué)江西南昌330013）

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的思想政治教育思考

□鄒劍

（江西財(cái)經(jīng)大學(xué)江西南昌330013）

隨著21世紀(jì)的到來(lái)，人們進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻體現(xiàn)在我們身邊，互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了人們的生活方式，社交方式以及思維方式，“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”新概念的提出對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)有了一定程度上的沖擊，其中“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新模式逐步體現(xiàn)在各大高校中，目前大部分高校對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新模式非常看好，也十分積極的響應(yīng)學(xué)校號(hào)召組織，利用互聯(lián)網(wǎng)資源提高對(duì)大學(xué)生的教育水平。而在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，如何提高90后思想政治的教育，如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段引導(dǎo)90后大學(xué)生形成正確的三觀成為了關(guān)鍵，因此這種新模式下的思想教育的方法是我們要思考的的新問(wèn)題。

互聯(lián)網(wǎng)+；思想政治教育；新模式

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志高度重視對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，宣傳了網(wǎng)絡(luò)教育的建設(shè)，多次強(qiáng)調(diào)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在教育上。這次“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式充分啟發(fā)了高校在教育上對(duì)習(xí)總書記的響應(yīng)。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不僅使得各大創(chuàng)業(yè)公司有了新的發(fā)展思路，同時(shí)也啟迪了高校教育工作者對(duì)思想政治的教育。本文側(cè)重互聯(lián)網(wǎng)在政治教育上的發(fā)展和改革，從現(xiàn)有的政治教育形勢(shì)出發(fā)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的新方法，并對(duì)這種方法的發(fā)展和改革提出幾點(diǎn)建議。

1 當(dāng)今社會(huì)高校中思政教育的現(xiàn)狀

思政教育在很久以前就納入對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)，為大學(xué)生形成良好的狀態(tài)，正確的三觀以及對(duì)中國(guó)歷史路線的理解提供幫助和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出一個(gè)具有獨(dú)立健全人格的當(dāng)代大學(xué)生，為祖國(guó)的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。高校的思政教育，在大部分大學(xué)生看來(lái)似乎不痛不癢，毫無(wú)學(xué)習(xí)的意義，有這樣想法的大學(xué)生就危險(xiǎn)了，他們沒有意識(shí)到思想教育的重要性，在當(dāng)今這個(gè)多元文化相互碰撞的時(shí)代背景下，很容易被一些腐敗的西方文化所影響，高校教師要做的就是對(duì)大學(xué)生們做出正確的指引，防止他們被西方不健康文化所感染，改革現(xiàn)階段的教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生思政教育起到積極的作用，課上生動(dòng)講述思想政治代替采用傳統(tǒng)ppt教學(xué)，如此一來(lái)可以達(dá)到與學(xué)生互動(dòng)的效果，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，定期的邀請(qǐng)社會(huì)名人或公益人士，來(lái)學(xué)校開設(shè)演講，演講多以社會(huì)主義道路以及思想建樹的內(nèi)容為主題，利用社會(huì)名人資源來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的新概念提出和發(fā)展

近幾年，李克強(qiáng)總理提出了“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”的新思想新概念，集中思想便是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)。通俗來(lái)說(shuō)，就是在傳統(tǒng)行業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行資源整合，將形式搬到云平臺(tái)上，用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者手機(jī)APP進(jìn)行使用達(dá)到信息分享的作用，不少創(chuàng)業(yè)公司也因此受到了啟發(fā)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課堂等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便了一些利用零碎時(shí)間看書學(xué)習(xí)的上班族和學(xué)生，“互聯(lián)網(wǎng)+物流”實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)下單網(wǎng)絡(luò)銷售。例如，美團(tuán)外賣，百度外賣等一些手機(jī)APP不僅實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”模式也實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，“互聯(lián)網(wǎng)+出行”實(shí)現(xiàn)了線上打的，租車等業(yè)務(wù)，廣泛使用的APP有滴滴出行，易到APP等增加了用戶出行的安全系數(shù)同時(shí)也方便了人們的出行生活。當(dāng)然，高校教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的教育也不甘示弱，有了自己的新方向。高校教育中將“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”作為重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為了高校思想政治教育中不可缺少的平臺(tái)。

大學(xué)生思想政治教育是高等教育中根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要，對(duì)大學(xué)生思想人格等各方面的一個(gè)指引和確立。有助于大學(xué)生今后健全的人格發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)模式下的思想政治教育，在學(xué)校安排的范圍之內(nèi)，可以讓學(xué)生靈活掌握時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)媒體，手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)字電視等網(wǎng)絡(luò)綜合資源對(duì)思想政治課程進(jìn)行一個(gè)課外的學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)隨地的改變大學(xué)生的思想觀念，規(guī)范自身的行為方式，豐富精神追求等。自“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育行業(yè)的提出，到最后在大部分高校普及“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”經(jīng)歷了一系列的發(fā)展歷程，最開始高校教育者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”并不是很贊同，他們認(rèn)為學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的激情就不高，更何況是在網(wǎng)絡(luò)上自覺學(xué)習(xí)思想政治了。他們的觀點(diǎn)不無(wú)道理，但追究原因，還是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式太過(guò)于枯燥，使學(xué)生失去了對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣，如果教育者在課堂上教育方式風(fēng)趣，激起了學(xué)生對(duì)思政課程的興趣，互聯(lián)網(wǎng)+教育模式會(huì)進(jìn)行的更加順利，也會(huì)發(fā)展的更加迅速。恰恰相反的是，當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在高校中試行時(shí)，得到了學(xué)生和老師的良好反響，起到了很好的效果，提高了學(xué)生對(duì)思想政治的興趣，更加主動(dòng)學(xué)習(xí)了，主要是因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)教育的模式下，同學(xué)們以一種好奇的態(tài)度看待這種模式的學(xué)習(xí)，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上也會(huì)有很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小游戲和小問(wèn)答，讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起來(lái)更有挑戰(zhàn)了。經(jīng)歷了這樣一個(gè)變化，“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”迎來(lái)了發(fā)展的新高潮。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”模式下的新思考

3.1 明確導(dǎo)向，凝聚引領(lǐng)

高校教育者不但要抓住課上的機(jī)會(huì)，充分引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，同時(shí)要適應(yīng)當(dāng)代“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，充分利用好大學(xué)生廣泛使用的手機(jī)社交平臺(tái)，如微博，微信，微電影，微公益等，開辟更多思想政治宣傳平臺(tái)。讓思政教育變得更加有活力，不斷增加學(xué)生的緊迫感和社會(huì)責(zé)任感，牢牢把握對(duì)校園群體的思政教育主動(dòng)權(quán)。做到在重大政治原則和大是大非面前觀點(diǎn)分明，旗幟鮮明。在教育學(xué)生思政思想的基礎(chǔ)上，做到堅(jiān)持線上和線下的同步交流，既要實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育的作用，又要起到線下對(duì)學(xué)生的督促作用。發(fā)揮教育者組織帶頭作用，構(gòu)建屬于學(xué)生自己的綠色的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。為學(xué)生提供線上交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，只有在教育者的組織引領(lǐng)下才能明確學(xué)生的導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立完善的價(jià)值觀。

3.2 創(chuàng)新實(shí)踐，鋪路搭橋

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，高校的思政教育教學(xué)也發(fā)生了重大的變革。

從以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式到構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)微課堂平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了高校思政教育的開放和共享。高校引入“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式目的就是要利用好互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，將其融入到教學(xué)中。在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，以教學(xué)為目的，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)習(xí)”自主化，提高思想政治課程的學(xué)習(xí)效率。

3.3 健全網(wǎng)絡(luò)道德文化建設(shè)，完善法治文化教育

當(dāng)今法治社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越普及，網(wǎng)絡(luò)信息異常泛濫，不可避免的給大學(xué)生帶來(lái)諸多負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)本身是把雙刃劍，關(guān)鍵在于如何去利用它。很多不法分子會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的廣泛傳播性，來(lái)傳播一些污穢的，腐朽的思想，因此在推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的同時(shí)，不能忽略學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德文化的教育，加強(qiáng)法治文化的傳播，讓學(xué)生意識(shí)到法治社會(huì)下，網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的重要性。

結(jié)束語(yǔ)

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為未來(lái)教育發(fā)展的必經(jīng)之路，其在高校的體現(xiàn)也是越來(lái)越明顯，滲透到了大學(xué)生們的日常生活中，一些公眾平臺(tái)就是“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校作出的表現(xiàn)之一，大學(xué)生們利用微博，微信等公眾平臺(tái)學(xué)習(xí)和傳播了思想政治教育，由于微博，微信等手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在學(xué)生中使用廣泛，更加有利于大學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)，因此，思想政治教育必須以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為導(dǎo)向，以學(xué)生容易接受的興趣為立足點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為目標(biāo)，在“互聯(lián)網(wǎng)+校園”這樣一個(gè)環(huán)境下成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一個(gè)具有健全的獨(dú)立人格、正確的三觀的當(dāng)代大學(xué)生。

[1]張寶君,劉靜涵.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體探究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2016,01:114-119.

[2]王曉雪.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略[J].中國(guó)管理信息化,2016,12: 228-229.

1004-7026（2016）12-0098-02

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.12.074

鄒劍（1987.9-），男，漢族，江西省吉安市人，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：企業(yè)與高校。