新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究

◎張偉民

新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究

◎張偉民

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，是高考化學(xué)的重要考點(diǎn)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中應(yīng)回歸教材，立足基礎(chǔ)知識，提高個人素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)探究能力，綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高“?guī)范”意識，為高考的勝利打下良好的基礎(chǔ)。

新課程；高考化學(xué)；實(shí)驗(yàn)

一、回歸教材，以本為綱

從近幾年的高考試題不難看出，許多實(shí)驗(yàn)試題是源于教材中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并由典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些改裝或創(chuàng)新，尤其對一些物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入探究，對實(shí)驗(yàn)中所涉及的重要化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練掌握。教材是命題的根據(jù)，但學(xué)生在復(fù)習(xí)備考時，由于盲目做題，大規(guī)模訓(xùn)練，把教材拋開一邊，犯了備考大忌?？茖W(xué)備考應(yīng)回歸教材，以本為綱。我們要求學(xué)生要熟悉和理解新教材課本上的112個演示實(shí)驗(yàn)和36個學(xué)生實(shí)驗(yàn)（含選做）的原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論，并分析歸納實(shí)驗(yàn)原理、裝置原理和操作原理上的共性和特性，掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

二、注重歸納總結(jié)，整合實(shí)驗(yàn)知識

學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識往往是零碎和分散的，零散的化學(xué)知識不能形成有效解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的能力。學(xué)生常常出現(xiàn)做過的習(xí)題也陌生，類似的原理不會套，相同的方法不會用，這都與歸納不到位有關(guān)。接受、吸收、整合化學(xué)信息是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本能力，也是高考化學(xué)考查能力的重要方面，同時也是教師教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。如何將實(shí)驗(yàn)知識整合？我們不妨從以下幾方面實(shí)施。

1．歸納化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和用品 例如，（1）燃燒實(shí)驗(yàn)需要鋪沙或盛水的實(shí)驗(yàn)有：鐵在氧氣中、鋁在氧氣中、鎂在二氧化碳中燃燒、鋁熱反應(yīng)等。（2）硫酸作催化劑的實(shí)驗(yàn)：苯的硝化反應(yīng)，淀粉、纖維素的水解，乙醇制備乙烯、乙醚，硝化甘油、硝酸纖維的制備，乙酸乙酯的生成以及乙酸乙酯的水解等實(shí)驗(yàn)中硫酸都作催化劑。（3）漏斗在過濾中分離物質(zhì)，可以向酒精燈中添加酒精，倒扣的漏斗防倒吸。（4）干燥管可以用于氣體除雜、干燥、尾氣吸收、防倒吸，在定量實(shí)驗(yàn)中盛堿石灰的干燥管放置末端防空氣中成分進(jìn)入系統(tǒng)從而產(chǎn)生誤差。對玻璃棒、棉花的總結(jié)已為人們所熟知，事實(shí)上我們還可以對濾紙、沸石、水等多種儀器和用品作總結(jié)。

2．疏理各種實(shí)驗(yàn)技能 如取用藥品的技能，先固后液；加熱玻璃儀器的技能，先預(yù)熱后加熱；組裝儀器的順序，自下而上，從左到右；裝置氣密性檢驗(yàn)的技能；噴泉引發(fā)的技能；玻璃活塞的使用技能；各種試劑保存的技能；防倒吸的裝置；尾氣處理的方法；各種量氣的裝置；儀器洗滌方法的歸納等等。教師不僅要幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)歸納和總結(jié)，更應(yīng)該交給學(xué)生學(xué)會整理的方法，把主動權(quán)交給學(xué)生，達(dá)到不教自通。

三、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力

分析近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的走向，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題命題中雖然立足雙基，但“面目”卻?？汲Ｐ?，化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往以最時新的材料、能源和科技為載體，既考查基本儀器和基本操作，又考查創(chuàng)新精神和探究能力。注意選取積累生產(chǎn)和生活、自然與社會、科學(xué)與技術(shù)等方面素材，解題時高度重視思維的開放性、強(qiáng)調(diào)答題的多樣性，提倡考生通過分析判斷、演繹推理、聯(lián)想轉(zhuǎn)化、嘗試探索、猜想驗(yàn)證等多種思維方式，從多個角度、多個層次回答問題。

四、重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計與評價，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h2>

綜合題主要以探究實(shí)驗(yàn)為主，探究實(shí)驗(yàn)題是新高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的最大特色，側(cè)重考查學(xué)生設(shè)計和評價實(shí)驗(yàn)方案的能力，有利于真正參與了實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)生，有較好的導(dǎo)向性。因此，復(fù)習(xí)過程中教師要創(chuàng)造條件讓學(xué)生真正參與實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇儀器和試劑、設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟（尤其是畫出實(shí)驗(yàn)方案簡圖）、描述現(xiàn)象和結(jié)論等各個實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，還要能對實(shí)驗(yàn)設(shè)計進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出假設(shè)、分析解決問題的能力，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ嬲玫教岣?。尤其要?qiáng)調(diào)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計中的四原則：科學(xué)性原則、對照性原則、等量性原則、控制變量原則。要有針對性的訓(xùn)練數(shù)據(jù)處理和繪圖能力。

五、分析高考實(shí)驗(yàn)試題及熱點(diǎn)問題，把握高考動態(tài)

俗話說，知已知彼，百戰(zhàn)不貽。分析近五年來的高考實(shí)驗(yàn)試題及題型，熟悉高考實(shí)驗(yàn)試題的命題特點(diǎn)，掌握高考實(shí)驗(yàn)試題每年的變化趨勢，把握最新高考動態(tài)，再精編精題，對我們的學(xué)生應(yīng)試高考實(shí)驗(yàn)會有很大的幫助。也可關(guān)注高考熱點(diǎn)問題，就如電化學(xué)腐蝕、燃料電池、蓄電池等跟原電池有關(guān)內(nèi)容，是這幾年高考實(shí)驗(yàn)的一個熱點(diǎn)。也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從熱點(diǎn)素材中尋找理論和材料背后的相通點(diǎn)，及時將熱點(diǎn)信息和課本知識巧妙地結(jié)合起來。

六、結(jié)論

總之，只要認(rèn)真研究高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)，從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向，從而在教學(xué)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識和實(shí)驗(yàn)探究能力，真正做到立足基礎(chǔ)，突出能力，把握規(guī)律，重點(diǎn)突破，就能大大提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)效率，為高考的勝利打下良好的基礎(chǔ)。

［1］雷范軍，樂善堂．高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題答題失誤盤點(diǎn)［J］．試題與研究，2016，05：20－26．

［2］朱小偉．高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題分析與復(fù)習(xí)策略探討［J］．?dāng)?shù)理化解題研究，2016，16：75－76．

［3］鐘慶樺．淺談新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效復(fù)習(xí)的方法［J］．新課程（下），2016，08：28－29．

［4］王開元．新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效復(fù)習(xí)的方法［J］．課程改革，2011（61）：9．

［5］劉太有．淺談新課改下高考化學(xué)有效復(fù)習(xí)的策略［J］．新課程導(dǎo)學(xué)，2013（35）：18．

（作者單位：湖南省永州市祁陽縣第四中學(xué) 426100）