淺談高中思想政治課教學(xué)的德育方法探究

◎湯宜寶

淺談高中思想政治課教學(xué)的德育方法探究

◎湯宜寶

在思想政治課教學(xué)中進行“潤物細無聲”的德育滲透是課改的新要求。本文從學(xué)生實際出發(fā)，通過教學(xué)過程舉例說明了結(jié)合教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系時事政治進行德育滲透符合高中學(xué)生的心理認知規(guī)律與教學(xué)規(guī)律，行之有效，效果明顯。

高中思想政治課；德育滲透；途徑

由于長期以來，思想政治課教學(xué)存在這樣一個誤區(qū)，那就是教師不停地講，學(xué)生不停地劃書、記憶、背誦。過去很長一段時間，德育教育未能充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想政治課是進行德育教育的主要渠道。思想政治課教學(xué)與德育教育從根本上說是一致的。可以說思想道德素質(zhì)教育是高中思想政治課的靈魂。高中思想政治課在中學(xué)德育工作中占有舉足輕重的地位與不可代替的作用。因此如何在高中政治課中滲透道德教育是高中政治教師當前必須面臨且必須加以深入探究的課題。

一、深入挖掘教材的“德育點”，讓德育內(nèi)容潛入學(xué)生的心靈

高中思想政治課教材中德育內(nèi)容豐富多彩、俯首可拾，教師只要有心、用心去深入挖掘，便可信手拈來、運用自如，對學(xué)生進行“潤物細無聲”的德育教育。如在高一經(jīng)濟常識《紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展》的教學(xué)中，我讓學(xué)生觀賞“人民幣”上的圖案，講解道：第五套人民幣各面額正面均采用了毛澤東同志建國初期的頭像，底襯采用了我國著名的花卉圖案，背面主景圖案分別選用了人民大會堂、布達拉宮、桂林山水、長江三峽、泰山、杭州西湖。通過選用有代表性的寓有民族特色的圖案，充分表現(xiàn)了我們偉大祖國悠久的歷史和壯麗的山河，弘揚了偉大的民族文化。學(xué)生學(xué)習(xí)完這一內(nèi)容，除了了解經(jīng)濟常識的道理，還深深地感到“一個強大的祖國，一定要有強大的信用體系”，他們對祖國的自豪感油然而生。

二、拓展教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會的不斷進步使思想政治課具有很強的時效性，而教材內(nèi)容在一定程度上會存有滯后性。因此，我們政治教師要緊密聯(lián)系社會實際，不斷更新拓展教學(xué)內(nèi)容，將時事新動態(tài)、新知識、新材料、新成果滲透到教學(xué)內(nèi)容之中，使教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)《和平與發(fā)展：時代的主題》一課時，教師結(jié)合教材內(nèi)容適時補充時政熱點材料：“全球應(yīng)對由美國次貸危機引發(fā)的金融危機”和“國際社會關(guān)注伊朗核危機”，引導(dǎo)學(xué)生認真思考、綜合分析材料所包含的政治道理，懂得和平與發(fā)展的重要性，深刻領(lǐng)悟“和平與發(fā)展是當今時代的兩大主題”。上述時政材料更貼近現(xiàn)實，緊跟時代步伐，學(xué)生興致高，積極參與、踴躍發(fā)言，使思想政治課堂充滿活力，從而提高了課堂教學(xué)效率。

三、發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段在政治課教學(xué)中的輔助作用

傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)，往往是“黑板＋粉筆＋掛圖”，手段單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師獨霸課堂，講得滔滔不絕，繪聲繪色，學(xué)生被動接受，毫無學(xué)習(xí)興趣。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)手段已進入課堂，大大增強了政治課堂的吸引力。多媒體集聲光電于一體，圖文聲像并茂，給學(xué)生以強烈的視聽感受。它能將抽象的知識形象化、具體化，強有力地促使學(xué)生實現(xiàn)感性向理性的轉(zhuǎn)變。例如在教學(xué)《運動是物質(zhì)的根本屬性》一課時，教師將“刻舟求劍”的故事制成動畫，通過大屏幕展示給學(xué)生，學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中明白了其中所蘊含的哲學(xué)道理。發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段在政治課教學(xué)中的輔助作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”

四、全方面、多角度地將德育落實到實處

思想道德素質(zhì)教育是塑造學(xué)生靈魂的工程，是一項十分復(fù)雜而艱巨的偉大任務(wù)，光靠思想政治課教學(xué)這一方面的努力是遠遠不夠的。當前高中學(xué)生的思想狀況，既與學(xué)校教育有關(guān)又與家庭教育、社會環(huán)境有關(guān)。因此為加強高中學(xué)生的思想政治道德教育，在校內(nèi)思想政治課教學(xué)必須與班主任工作、團隊工作、社會實踐活動相結(jié)合，在校外必須與家庭教育、社會教育相結(jié)合。加強思想政治課教學(xué)與其他德育渠道的協(xié)調(diào)，強化學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合，提高高中思想政治課德育實效性。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，“教”應(yīng)該為“學(xué)”服務(wù)，要想使思想政治課教學(xué)收到預(yù)期的效果，必須發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們自己愿意學(xué)，感興趣地“好”學(xué)、“樂”學(xué)。如果不顧及學(xué)生的感受，只是一味地“灌輸”，將不會收到滿意的教學(xué)熬果。所以，教師應(yīng)在教學(xué)方法設(shè)計上多下工夫，營造快樂趣味的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性．從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

總之，思想政治課教師在平時的教學(xué)實踐中要注意運用多種多樣的方式和方法對學(xué)生進行德育教育，努力培養(yǎng)出更多的具有優(yōu)良政治思想道德素質(zhì)的公民，為國家建設(shè)做出貢獻。

［1］赫德元周謙編譯《教育科學(xué)研究法》。

［2］瓦·阿·蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。

［3］范欽珊著《光明日報》．第598期《教育視野》。

（作者單位：江蘇省沭陽縣萬匹中心小學(xué) 223600）