初中生英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作訓(xùn)練的教學(xué)興趣和能力培養(yǎng)方法之我見(jiàn)

◎劉萬(wàn)瓊

初中生英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作訓(xùn)練的教學(xué)興趣和能力培養(yǎng)方法之我見(jiàn)

◎劉萬(wàn)瓊

培養(yǎng)初中生英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作訓(xùn)練的教學(xué)興趣和能力。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)家對(duì)能引起口語(yǔ)與寫(xiě)作教學(xué)興趣的事物的研究，同時(shí)結(jié)合初中生口語(yǔ)興趣的特點(diǎn)的研究，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)秉承教學(xué)的新理念，運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法，來(lái)達(dá)到課堂上聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的目的。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砉膭?lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。最后要做到綜合教育兼?zhèn)?，以真正提高學(xué)生的英語(yǔ)就與能力，來(lái)達(dá)到英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的高效性，口語(yǔ)系列任務(wù)的評(píng)估也不容忽視，指出口語(yǔ)訓(xùn)練中的不足以及優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化和改進(jìn)學(xué)生的以后的口語(yǔ)訓(xùn)練，完善口語(yǔ)教學(xué)方式。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐，口語(yǔ)與寫(xiě)作學(xué)習(xí)心理學(xué)研究表明，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上、在活動(dòng)中發(fā)生并發(fā)展起來(lái)的。需要的對(duì)象也就是興趣的對(duì)象。正是由于人們對(duì)某些事物產(chǎn)生了需要，才會(huì)對(duì)這些事物發(fā)生興趣?？谡Z(yǔ)及寫(xiě)作和聽(tīng)讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要部分之一，提高口語(yǔ)教學(xué)，改變啞巴英語(yǔ)，我們一線(xiàn)教師們看在眼里、急在心理，也探討了一些方法，但任務(wù)型教學(xué)有助于口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐操作和完善，有效提高口語(yǔ)水平，提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

初中生；口語(yǔ)與寫(xiě)作；訓(xùn)練；興趣；能力

英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作教學(xué)及訓(xùn)練的教學(xué)需要來(lái)自于對(duì)學(xué)習(xí)的意義、作用的認(rèn)識(shí)和理解。我參加教育教學(xué)工作以來(lái)一直從事初中英語(yǔ)和班主任工作，今年我在湄潭縣天城中學(xué)擔(dān)任七（2）班班主任兼英語(yǔ)老師，從我班的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，怎樣培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作教學(xué)興趣與能力的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生明白，也可以對(duì)英語(yǔ)故事性較強(qiáng)的課文進(jìn)行分角色的口語(yǔ)朗讀，讓學(xué)生能夠自行發(fā)揮。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的教學(xué)和訓(xùn)練。中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作教學(xué)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。我也會(huì)在今后的工作中，多向其他英語(yǔ)教師請(qǐng)教，逐步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)模式。讓自己的英語(yǔ)課堂成為學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作訓(xùn)練的教學(xué)是一片樂(lè)土，幫助他們不斷提高口語(yǔ)成績(jī)和運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作的能力。

一、英語(yǔ)口語(yǔ)及寫(xiě)作訓(xùn)練教學(xué)與學(xué)習(xí)時(shí)興趣是最好的老師。許多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，甚至口語(yǔ)與寫(xiě)作訓(xùn)練英語(yǔ)更煩惱。關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)沒(méi)有興趣。也要強(qiáng)化口語(yǔ)和寫(xiě)作教學(xué)與輔導(dǎo)，通過(guò)分層次口語(yǔ)與寫(xiě)作教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī)，從方法上，要不同于小學(xué)和高中學(xué)生，我們要抓住初中生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)與寫(xiě)作實(shí)際問(wèn)題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到提高，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：學(xué)生習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。一般情況下，英語(yǔ)課堂上的口語(yǔ)與寫(xiě)作訓(xùn)練，局限于讀讀對(duì)話(huà)、讀讀reading等，局限于知識(shí)的灌輸，忽視對(duì)話(huà)的主體的主動(dòng)性，導(dǎo)致口語(yǔ)訓(xùn)練不到位、效果差。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度的高。不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的口語(yǔ)參與面。因此，初中生英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作訓(xùn)練的教學(xué)興趣和能力培養(yǎng)方法特別重要。

二、作為初中的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作的訓(xùn)練教學(xué)興趣是英語(yǔ)教學(xué)的生命。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作的興趣”在新課程標(biāo)準(zhǔn)中被列為基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)的第一條?？谡Z(yǔ)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有十分重要作用。具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，通常會(huì)集中精力、全神貫注、興致勃勃、津津有味地去學(xué)習(xí)，常常達(dá)到廢寢忘食的地步，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)和提高，比如：Speakup教學(xué)，不是簡(jiǎn)單的讀對(duì)話(huà)、演對(duì)話(huà)，而應(yīng)該讓學(xué)生以這個(gè)對(duì)話(huà)為藍(lán)本，以對(duì)話(huà)為模板，在此基礎(chǔ)上，自主談?wù)撟约旱睦Щ蠛蛦?wèn)題，對(duì)方給出可行性的建議，這才是這個(gè)部分設(shè)置的本意，這樣的口語(yǔ)訓(xùn)練，長(zhǎng)期堅(jiān)持，注重學(xué)生的參與的主動(dòng)性，提高口語(yǔ)水平，提高口語(yǔ)的自覺(jué)性。初中英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的寫(xiě)作情況，在課堂教學(xué)過(guò)程中做出教學(xué)調(diào)整。

三、在初中英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)課本采用任務(wù)型英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)程序，有時(shí)根據(jù)單元英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用和目標(biāo)檢測(cè)去培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，我在八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，從去年七年級(jí)倒八年級(jí)接觸英語(yǔ)的練習(xí)特點(diǎn)，了解閱讀學(xué)生的能力，設(shè)置跨文化內(nèi)容的語(yǔ)篇及相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)，使學(xué)生具體掌握中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作訓(xùn)練和閱讀水平，初中學(xué)生的口語(yǔ)與寫(xiě)作興趣特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

1、興趣的穩(wěn)定性和深刻性加強(qiáng)。初中學(xué)生逐漸出現(xiàn)了穩(wěn)定的學(xué)科英語(yǔ)口語(yǔ)興趣。進(jìn)入高中后，隨著他們對(duì)自身需要的深刻理解，逐漸形成了對(duì)理想的追求。他們的口語(yǔ)興趣已不再僅僅受情境和事物變化的影響，更多地受到內(nèi)在主觀意識(shí)傾向的調(diào)節(jié)與支配，興趣的穩(wěn)定性大大加強(qiáng)。

2、他們的興趣也更加深刻了，他們的興趣更多地指向事物的性質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律，如對(duì)學(xué)科的興趣不單單是取決于教學(xué)和趣味性，而是基于知識(shí)內(nèi)容本身對(duì)自我發(fā)展的意義和自身認(rèn)知偏好的結(jié)合上。初中生興趣的深刻性還表現(xiàn)在一些對(duì)自我修養(yǎng)的追求和社會(huì)事物的關(guān)心上。

四、英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中有多種方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。比如課本中的對(duì)話(huà)，教師可以很好地利用起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)這一話(huà)題自行編寫(xiě)對(duì)話(huà)，然后寫(xiě)作成一篇短文，在課堂上進(jìn)行表演?？谡Z(yǔ)與寫(xiě)作訓(xùn)練能有效的吸引并集初中生的寫(xiě)作學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)生的聽(tīng)課效益；加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際的研究，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到提高，學(xué)生校長(zhǎng)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作之相關(guān)的教學(xué)過(guò)程，達(dá)到教學(xué)的目的。可以看出，初中生英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作訓(xùn)練的教學(xué)興趣和能力培養(yǎng)方法非常重要。

總之調(diào)查表明：從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生興趣的范圍發(fā)展有一個(gè)從廣到窄，又從窄到廣的過(guò)程，中學(xué)階段處于由廣到窄的階段。中學(xué)生興趣范圍縮小，許多初中生開(kāi)始產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)及寫(xiě)作產(chǎn)生寫(xiě)作興趣，有時(shí)又產(chǎn)生失落感，我們要鼓勵(lì)他們，興趣常常同他們渴求某方面的知識(shí)或追求某種理想的職業(yè)有關(guān)，為此，初中生英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作訓(xùn)練的教學(xué)興趣和能力培養(yǎng)方法非常重要。我們要加強(qiáng)對(duì)初中生英語(yǔ)口語(yǔ)及寫(xiě)作興趣和能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)習(xí)好，將來(lái)成才有用，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為家族爭(zhēng)氣，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

［1］楊素、江靜，蘇省寶應(yīng)縣泰山初級(jí)中學(xué)；

［2］王楠，江蘇省高郵市高郵贊化學(xué)校；

［3］其他老師論文。

（作者單位：貴州省遵義市湄潭縣天城中學(xué) 564100）