提高高中英語閱讀能力的方法探析

山東省泰安第一中學(xué)高二15班 燕力榕

提高高中英語閱讀能力的方法探析

山東省泰安第一中學(xué)高二15班 燕力榕

高中英語 閱讀能力 方法探析

一、影響英語閱讀的因素

1.1不良的閱讀習(xí)慣

在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致很多學(xué)生閱讀能力不高原因有以下幾點(diǎn)：A.在閱讀的時候習(xí)慣性的用筆來畫出單詞，完成閱讀后整個文章也被畫的面目全非，這就影響了學(xué)生的視覺效果延緩了大腦的思考時間。B.輕聲朗讀，發(fā)出聲音來讀出句子，不僅會影響周圍的同學(xué)還會減慢自我的閱讀速度。C.反復(fù)閱讀，在遇到理解不了的難句時，有的同學(xué)會反復(fù)的閱讀此句或者反復(fù)的去理解其意思，忽視下面的文章，這就導(dǎo)致了時間的喪失。

1.2缺乏閱讀技巧

很多學(xué)生在看到文章時，會逐字逐句的進(jìn)行閱讀，在遇到長篇文章的時候，就會出現(xiàn)讀了前面忘了后面的現(xiàn)象，不善于抓住文章的主旨句。有的學(xué)生遇到不會的單詞就會停下來揣摩或者翻字典進(jìn)行查閱，而不是通過上下文的理解來找出生詞的含義，閱讀技巧的缺乏，會是學(xué)生閱讀速度和理解力得不到提高。

1.3知識面不夠

有些時候?qū)W生會問：“老師我文章都看懂了，為什么題目總是做不對？” 很多時候閱讀考察的不僅僅是學(xué)生的詞匯和語法水平，更多的是來考察學(xué)生的知識面，英語作為一門語言，是依附于某種文化載體而存在的，有著特定的文化、生活習(xí)俗、歷史、思維邏輯等等。這些要求學(xué)生要有著豐富的知識儲備作為資源，了解異國的文化知識、時事政治、生活習(xí)俗等，只有這樣才能真正的理解文章的含義，找到問題的正確答案。

二、提高高中生英語閱讀能力的有效措施

2.1激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

在近幾年的高考試題中，英語閱讀理解題大約占據(jù)了60%，英語閱讀技能在考試中及社會生活中占據(jù)著越來越重要的位置，這就迫切的要求我們在教學(xué)中必須正視對英語閱讀能力的培養(yǎng)。英語作為一門語言，要想學(xué)好就必須有著大量的實踐閱讀量，為此教師就需要精心選擇在難度和題材方面適合學(xué)生實際的文章，在課堂中以生動、幽默的故事情節(jié)來抓住學(xué)生的心里特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在課外可給學(xué)生布置相應(yīng)的世界名著、經(jīng)典影視、科教節(jié)目及時事政治等，通過對異國文化作品原汁原味的閱讀來感受到他們的生活習(xí)俗、思想觀念、歷史文化等，這樣在進(jìn)行英語閱讀的時候就能從他們本土文化的視角來作答，也能實現(xiàn)英語閱讀的真正目的。

2.2掌握有效的閱讀技巧

在進(jìn)行文章閱讀時有著相應(yīng)的閱讀則能達(dá)到事半功倍的效果，首先略讀和跳讀；其目的是通過對文章快速的掃描，來掌握文章的主旨大意，通過關(guān)鍵詞、主旨句的判斷來確定文章的中心思想。通常次方面可以通過對文章首段、最后一段及插圖、閱讀文章下面的題目來幫助自己確定文章的信息，便于準(zhǔn)確領(lǐng)略文章的內(nèi)容。

其次，熟練掌握語法知識；在對文章的閱讀中我們可以發(fā)現(xiàn)，語言結(jié)構(gòu)日益趨于復(fù)雜，語法的重要性也越來越突出。在文章中遇到長句就可以通過語法來進(jìn)行分析，從而理清句子的含義。如Decision thinking is not unlike poker it often matters not only what you think，but also what others think you think and what you think they think you think，在這個長句中包含了復(fù)合句，并列句只有把句子理清出來能掌握其要表達(dá)的含義。

最后，對生詞的猜測。在文章的閱讀中我們會經(jīng)常性的遇到生詞，往往這些生詞都能從文中得到其含義，通常我們可以根據(jù)上下文來揣測其意思，或者利用因果關(guān)系來找到生詞與喊下文之間的邏輯關(guān)系得出其含義。

2.3擴(kuò)充知識面

英語的閱讀能力不僅需要相關(guān)的語言知識，還應(yīng)有著一定的文化背景知識和對生活常識的認(rèn)識，在課堂上教師可以把多元化的知識貫穿于課本中，把枯燥的語法通過靈活的教學(xué)形式使之變得生動有趣，對于英語文章的閱讀往往涉及到的文化、政治、生活、娛樂等等，掌握到不同的文化知識則可以作為閱讀理解的源泉，例如國外優(yōu)秀的文學(xué)作品，電影、音樂等同學(xué)們通過接觸可以更深入的了解異國語言的環(huán)境和邏輯思維習(xí)慣。另外，在課堂中教師應(yīng)充當(dāng)引導(dǎo)的作用，通過不同的話題來豐富學(xué)生們的知識儲備，為英語文章的閱讀做儲備。

【結(jié) 語】

在目前的高中英語教學(xué)中，僅僅依靠課堂上的45分鐘來提高英語的閱讀能力是不夠的，需要學(xué)生在課下自覺的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，不是一朝一夕能夠完成的事情，需要學(xué)生們結(jié)合自身的情況來制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，多讀、多練，只有這樣才能提高英語的閱讀能力。

【1】范誼.大學(xué)英語教材改革的若干問題【J】.外語教學(xué)，2000（4）

【2】胡春洞主編.英語教學(xué)法【M】.高等教育出版社

【3】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書【M】.北京大學(xué)出版社

高中階段的英語閱讀題材是十分廣泛的，通常是考試中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，閱讀不僅是教學(xué)中所進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生提高英語能力的重要手段，如何提高英語閱讀的能力一直是英語教師做長期研究的課題，閱讀能力的提高不是一朝一夕所能得到的，需要教師和學(xué)生們持之以恒的練習(xí)。