工商管理專業(yè)的就業(yè)問題及干預措施

□鄭智山

(江西工程學院 江西 新余 338029)

工商管理專業(yè)的就業(yè)問題及干預措施

□鄭智山

(江西工程學院 江西 新余 338029)

高校招生規(guī)模逐漸擴大促使工商管理專業(yè)的學生數(shù)量逐漸增加，學生就業(yè)問題也成為了社會關注熱點，提升工商管業(yè)專業(yè)學生就業(yè)能力成為高校工作中的關鍵性部分，對高校工作也提出了越來越高的要求。本文對工商管理專業(yè)就業(yè)問題作了分析，提出了工商管理專業(yè)就業(yè)干預措施，為提升工商管理專業(yè)學生就業(yè)能力打下良好的基礎。

工商管理專業(yè)；就業(yè)；問題；干預措施

1 工商管理專業(yè)就業(yè)問題分析

1.1 工商管理專業(yè)缺乏特色

從目前來看，高校在工商管理專業(yè)的課程設置上過于寬泛，大多安排財務課程、會計課程以及人力資源課程等等，但是專業(yè)知識技能教學卻并不深入，這就促使教育同質化現(xiàn)象非常嚴重，缺乏特色性。很多學生往往只是按照專業(yè)要求來進行學習，但是自身卻并沒有真正掌握專業(yè)知識，就業(yè)競爭力并不高，缺乏就業(yè)自信心。

1.2 工商管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng)不足

從目前工商管理專業(yè)教學來看，無論是教師還是學生大多是沿用傳統(tǒng)應試教育，學生在課堂學習中一直居于被動地位，課堂學習積極性并不高。在實踐教學過程中，呈現(xiàn)出形式化，往往只是注重數(shù)量，但是并沒有考慮到質量，這就促使工商管理實踐教學并不是非常理想。高校招生規(guī)模逐漸擴大，高校由于教學場地、教學設備、教學經費等方面的限制，雖然學生數(shù)量相對較大，但是卻并沒有達到培養(yǎng)學生實踐能力的目的，使得理論與實踐相脫節(jié)，實際的教學效果并不是非常理想。

2 工商管理專業(yè)就業(yè)干預措施

2.1 構建合理實踐教學體系

在工商管理專業(yè)教學過程中，實踐教學在其中具有非常重要的作用，有利于提升工商管理專業(yè)學生就業(yè)競爭力?？紤]到部分高校在工商管理專業(yè)課程設置方面存在著重視理論、忽視實踐現(xiàn)象，再加上傳統(tǒng)應試教育理念根深蒂固影響促使工商管理專業(yè)實踐教學效果并不是非常理想。因此，高校需要認識到管理實際上就是利用理論知識來解決實踐問題的過程，通過構建合理實踐教學體系，有利于轉變傳統(tǒng)工商管理專業(yè)教學重視理論、輕視實現(xiàn)的問題，促使理論與實踐有效結合，轉變過去以課時為單位的計算方式，鼓勵學生擺脫高校實踐教學限制，結合學生專業(yè)興趣來鼓勵學生參與社會實踐，促使學生能夠在實踐中逐步積累，針對性培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，掌握實際工作流程以及工作技巧，提升工商管理專業(yè)學生的就業(yè)競爭力。

2.2 構建市場導向性人才培養(yǎng)模式

在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，需要明確人才培養(yǎng)目標，結合專業(yè)特點以及市場需求，結合高校學生在就業(yè)方面存在的問題培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質人才。高校需要定期進行人才需求的專業(yè)調研工作，通過用人單位調查來不斷調整教學計劃，構建市場導向性人才培養(yǎng)機制。高校在了解社會對于人才的實際需求之后，在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，需要制定可行性工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，通過有效考核方式來培養(yǎng)學生專業(yè)素質，同時做好人才培養(yǎng)工作。因此，高校在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，不僅需要逐步提升學生專業(yè)素質，還需要做好縱向培養(yǎng)工作，在基礎上逐漸拓寬學生學習知識面，促使學生掌握工商管理專業(yè)發(fā)展趨勢以及社會的人才需求，結合工商管理專業(yè)學生專業(yè)興趣來進行針對性培養(yǎng)。在培養(yǎng)工商管理專業(yè)學生縱向知識過程中，需要重視專業(yè)技能時間教學，逐步提升工商管理專業(yè)學生的就業(yè)競爭力。

2.3 提升工商管理教師工作隊伍綜合素質

在工商管理專業(yè)教學過程中，如果工商管理專業(yè)教師工作隊伍實踐經驗不足、理論知識不過硬，那么很難培養(yǎng)出實踐能力強的專業(yè)化人才。從目前來看，高校工商管理專業(yè)教師缺乏工作經驗，在實際教學中往往只是側重理論教學，實際教學效果并不是非常理想。高校需要重視師資培育工作，堅持走出去、請進來相結合，鼓勵高校工商管理專業(yè)教師參與到企業(yè)進修活動中，掌握先進管理經驗，同時還可以鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)學術性到應用型之間的有效過渡，同時高校還需要聘請一些管理經驗豐富的企業(yè)管理工作人員到高校兼職，為學生傳授管理經驗，為工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)提供智力支持。

結束語

作為影響高校運行的關鍵性因素，工商管理專業(yè)學生就業(yè)直接的影響高校社會影響力，這就對高校、社會等提出了非常高的要求。高校需要重視工商管理專業(yè)就業(yè)問題，結合企業(yè)發(fā)展需求，堅持供給導向方向，構建更加完善實踐教學體系，結合社會需求以及企業(yè)需求來實現(xiàn)針對性教學，逐步提升工商管理專業(yè)學生的就業(yè)競爭力。

[1]蔣天穎,程聰.高校工商管理類專業(yè)學生就業(yè)競爭力的現(xiàn)狀與對策建議[J].現(xiàn)代經濟:現(xiàn)代物業(yè)下半月,2008,7 (10):91-92.

[2]李趙卉.工商管理專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及促進措施探討——以上海某高校為例[J].產業(yè)與科技論壇,2011 (10):113-115.

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