基于社交網(wǎng)絡(luò)下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新途徑

□陳旭林

（江西財(cái)經(jīng)大學(xué)江西南昌330013）

基于社交網(wǎng)絡(luò)下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新途徑

□陳旭林

（江西財(cái)經(jīng)大學(xué)江西南昌330013）

隨著現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的飛速發(fā)展，社交網(wǎng)絡(luò)不僅僅成為了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的重要組成部分之一，也成為了當(dāng)代大學(xué)生情感與思想交流的重要途徑。雖然社交網(wǎng)大受人們歡迎，并且為大學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間，但是同樣帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。所以思想政治教育工作者必須要對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)生活的傳播現(xiàn)狀進(jìn)行了解，駕馭社交網(wǎng)絡(luò)媒體。適應(yīng)新形勢(shì)的變化趨勢(shì)，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，從而將社交網(wǎng)絡(luò)作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的新途徑。

社交網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；思想政治教育

1 社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響

社交網(wǎng)絡(luò)的宗旨是幫助人們將社會(huì)型網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)構(gòu)建起來(lái)，這個(gè)理論最早是由哈佛大學(xué)的一位心理學(xué)教授提出來(lái)的。通過(guò)“朋友的朋友”來(lái)拓展網(wǎng)絡(luò)社交的途徑是社交網(wǎng)絡(luò)最基本的特點(diǎn)。所以社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生所產(chǎn)生的影響主要表現(xiàn)在：

1.1 網(wǎng)絡(luò)社交較為活躍

因?yàn)榻陙?lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，社交網(wǎng)絡(luò)得到了廣大學(xué)生的歡迎。在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之中，人人網(wǎng)、QQ、微信以及微博等均受到了學(xué)生們的喜愛(ài)。社交媒體的交互性將傳統(tǒng)信息傳播的單向性徹底改變了，這為大學(xué)生尋求自己所需要的信息提供了很大的方便。這個(gè)交互平臺(tái)是平等的，所以可以快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，改變其認(rèn)知方式和主體意識(shí)。因?yàn)樯缃痪W(wǎng)絡(luò)的誕生，使得大學(xué)生充滿了滿足感和自信心。然而因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏充分的社會(huì)閱歷，容易迷失在大量的信息之中。

1.2 自我個(gè)性的充分展示，價(jià)值觀念多元化

大學(xué)生正處于青春期，所以個(gè)性張揚(yáng)，愛(ài)與朋友之間交流思想，將自我的個(gè)性在社將網(wǎng)絡(luò)上充分地展現(xiàn)出來(lái)。但是因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生缺乏自控能力，容易收到不良誘惑。由于網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性，很多腐朽落后的思想開(kāi)始乘虛而入，大學(xué)生的價(jià)值觀還沒(méi)有完全建立起來(lái)，缺乏理性判斷能力，容易喪失信念與理想[1]。

1.3 學(xué)習(xí)方式自主化

社交網(wǎng)絡(luò)從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生超越了傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)和書(shū)本學(xué)習(xí)，可以在網(wǎng)絡(luò)的幫助下獲取大量的學(xué)習(xí)資源，把握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的最新資訊。在搜索之后下載學(xué)習(xí)資料，可以將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建起來(lái)，自主學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

2 基于社交網(wǎng)絡(luò)下，大學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

2.1 所面臨的機(jī)遇

社交網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的思想政治教育提供了很多前所未有的機(jī)遇。首先，社交網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，可以讓大學(xué)生在第一時(shí)間獲取到各種各樣的資訊，拓展視野，在有限的時(shí)間內(nèi)獲得海量的信息，對(duì)各種思想觀念進(jìn)行了解，從而促進(jìn)自身的進(jìn)步。其次，由于廣泛應(yīng)用社交網(wǎng)絡(luò)，不僅使大學(xué)生思想政治教育的平臺(tái)得以拓寬了，還可以有效利用其中的豐富資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在社交網(wǎng)絡(luò)的幫助下，占領(lǐng)大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)陣地，進(jìn)行宣傳教育。最后，由于社交網(wǎng)絡(luò)一般是通過(guò)“熟人的熟人”來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交拓展的，所以很容易積累價(jià)值取向相類(lèi)似的能量。除此之外，社交網(wǎng)絡(luò)可以讓大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)和主體之間更加處于一種平等交流的狀態(tài)。在社交網(wǎng)絡(luò)之中，每個(gè)人可以利用虛擬的身份表達(dá)各種各樣的想法。思想政治教育者可以利用這個(gè)了解大學(xué)生的真實(shí)想法，有目的性地實(shí)施思想政治教育工作。

2.2 所面臨的挑戰(zhàn)

社交網(wǎng)絡(luò)雖然給不同的思想文化之間帶來(lái)了交流的平臺(tái)，但是很多紛繁復(fù)雜的垃圾信息也隨之而來(lái)了，這給思想尚未成熟的大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了前所未有的沖擊。首先，在社交網(wǎng)絡(luò)的背景之下，信息的發(fā)布、傳播以及獲取的整個(gè)過(guò)程是完全沒(méi)有障礙的，一些低俗落后的思想會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想教育工作產(chǎn)生嚴(yán)重阻礙。其次，社交網(wǎng)絡(luò)虛實(shí)結(jié)合的方式為思想政治教育提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，進(jìn)一步改變了教育理念和大學(xué)生的認(rèn)知方式。最后，大學(xué)生接受新事物的速度較快，他們是推行社交網(wǎng)絡(luò)的主力軍，這也要求高校思想政治教育工作者必須要具備極高的媒體素顏[2]。

3 基于社交網(wǎng)絡(luò)下，大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新途徑

3.1 強(qiáng)化師資力量，提高輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，指導(dǎo)員發(fā)揮著不可替代的作用，他們素質(zhì)的高低將會(huì)直接影響到思想政治教育的成果。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有復(fù)雜性，教育事業(yè)也在日益變化，所以輔導(dǎo)員必須要具備高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教學(xué)理念以及合格的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、超群的分析能力等等。所以，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)刻不容緩，培養(yǎng)一批具有極強(qiáng)創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)化網(wǎng)絡(luò)骨干教師，能夠?yàn)閯?chuàng)造干凈整潔的網(wǎng)絡(luò)空間提供強(qiáng)有力的人力支撐。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)為輔導(dǎo)員提供各種各樣的交流培訓(xùn)機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。輔導(dǎo)員自身也要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.2 強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的信息鑒別水平

社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)如今大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活都產(chǎn)生了非常大的影響，其中許多二次元文化和網(wǎng)絡(luò)作品都對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提出了前所未有的挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的管理方式，以往都是以“管”為主，不僅浪費(fèi)了大量的財(cái)力物力，而且效率低下。特別是在進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代之后，監(jiān)控這種做法已經(jīng)完全失去了意義。所以學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化，為教育創(chuàng)造出良好的環(huán)境。此外，還需要對(duì)教育資源進(jìn)行合理配置，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的教育，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

3.3 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，由網(wǎng)上社交轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)下社交

由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生中的“宅人”開(kāi)始日益增多，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的人際關(guān)系產(chǎn)生了很大的影響。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)生活不僅僅會(huì)嚴(yán)重影響到人格的塑造，還會(huì)對(duì)心理發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙作用，而且還會(huì)影響身體健康狀況。所以，為了促進(jìn)大學(xué)生身心的健康發(fā)展，思想政治教育者應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，讓大學(xué)生合理安排上網(wǎng)時(shí)間，加強(qiáng)網(wǎng)上和網(wǎng)下的互動(dòng)。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展一些生動(dòng)有趣的線下活動(dòng)，比如志愿服務(wù)獲活動(dòng)以及化妝舞會(huì)等等。這些線下活動(dòng)的組織者通常為各個(gè)社團(tuán)，由于大學(xué)生們?cè)诰€上對(duì)各個(gè)社團(tuán)已經(jīng)相當(dāng)熟悉，所以參與線下活動(dòng)會(huì)具有很強(qiáng)的積極性。除此之外，需要可以開(kāi)展形式豐富的校園藝術(shù)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同擔(dān)負(fù)起教育大學(xué)生的責(zé)任[4]。

結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活已經(jīng)離不開(kāi)社交網(wǎng)絡(luò)了，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，它的影響力度還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。作為高校的思想政治教育工作者，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前的形式，對(duì)大學(xué)生的主要特點(diǎn)進(jìn)行分析，開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新途徑。在未來(lái)的研究過(guò)程之中，需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)創(chuàng)自己的社交媒體空間，準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)完善教育理念。

[1]邱鐵輝.社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為影響的研究分析——以福建工程學(xué)院為例[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2014,15(5):162-163.

[2]李海寧,王鐵環(huán).構(gòu)建與社交網(wǎng)絡(luò)相適應(yīng)的大學(xué)生思想政治教育模式探索[J].企業(yè)科技與發(fā)展,2015,12(18): 77-80.

[3]羅敦雄.網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)心態(tài)探析[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2014,12(2):40-42.

[4]邱鐵輝.基于社交網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的思考[J].福建工程學(xué)院學(xué)報(bào),2014,12(2):196-200.

1004-7026（2016）14-0067-02

G641;G206

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.14.051

陳旭林（1985-），性別：男，民族：漢族湖北省黃岡市人，學(xué)歷：碩士研究生，職稱(chēng)：應(yīng)屆生，研究方向：學(xué)校思想政治教育理論與實(shí)踐研究。