新媒體視域下大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新路徑探析

關(guān)江宏　梁廣東　劉姬冰

（綏化學(xué)院農(nóng)業(yè)與水利工程學(xué)院　黑龍江綏化　152061）

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新媒體視域下大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新路徑探析

關(guān)江宏梁廣東劉姬冰

（綏化學(xué)院農(nóng)業(yè)與水利工程學(xué)院黑龍江綏化152061）

隨著新媒體時(shí)代的到來，以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)及慕課等為代表的新興媒體已經(jīng)成為高校黨建不可或缺的宣傳與教育媒介。高校黨務(wù)工作者要充分發(fā)揮新媒體在大學(xué)生黨建工作中的積極作用，科學(xué)籌劃、以人為本、規(guī)范運(yùn)行，培養(yǎng)學(xué)生黨員的媒體素養(yǎng)，構(gòu)建高校黨建工作新路徑。

新媒體；大學(xué)生黨建；創(chuàng)新路徑

新媒體產(chǎn)品的出現(xiàn)，不斷豐富了大學(xué)生的信息來源，拓展了大學(xué)生的思維模式，改變了大學(xué)生的交往方式等，也給高校的大學(xué)生黨建工作帶來了更多創(chuàng)新思路和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

一、新媒體視域下大學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）新媒體的多元性與大學(xué)生黨建的權(quán)威性。首先，這種多元性可以使大學(xué)生黨員可以充分、全面地接受學(xué)校黨組織之外的各類思想和意識(shí)形態(tài)，海量的信息涌入，弱化了高校黨建工作在思想和行為引導(dǎo)上的權(quán)威性。其次，新媒體的多元性導(dǎo)致高校大學(xué)生黨建工作信息有效控制弱化。多來源、多層次的思想意識(shí)交流給高校黨建工作的信息控制增加了難度，從而也將削弱黨建工作實(shí)效性的發(fā)揮。［1］

（二）新媒體的交互性與大學(xué)生黨建的單向性。傳統(tǒng)的黨建教育和宣傳渠道是單向的，自上而下、單向傳達(dá)，程式化色彩濃重。新媒體技術(shù)擺脫了地域、時(shí)間和空間上的限制，由單一的交流方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞?、交互的溝通方式。任何人通過新媒體都可以表達(dá)聲音和感受。同時(shí)可以自由地選擇和接受信息。這也意味著大學(xué)生黨建工作的教育價(jià)值的發(fā)生、傳播和功能的發(fā)揮不再是單一方面就能實(shí)施的。

（三）新媒體的開放性與大學(xué)生黨建的先進(jìn)性。首先，新媒體的開放性影響著高校大學(xué)生黨建工作的導(dǎo)向環(huán)境。西方勢(shì)力運(yùn)用新媒體從未停止過對(duì)我國政治文化的滲透；其次，新媒體的應(yīng)用影響著高校大學(xué)生黨建工作的內(nèi)容。高校大學(xué)生黨建工作的內(nèi)容的純潔性和先進(jìn)性被不斷降低，不健康的文化思潮也涌入校園。

二、新媒體視域下大學(xué)生黨建工作面臨的機(jī)遇

（一）大學(xué)生黨建工作機(jī)制得到完善。新媒體的廣泛應(yīng)用，可以完善高校大學(xué)生黨建工作的機(jī)制，傳統(tǒng)的工作機(jī)制是線形，單一，缺乏變化和吸引力。新媒體時(shí)代的大學(xué)生黨建工作機(jī)制變得更加精細(xì)和科學(xué)，黨建工作考評(píng)與監(jiān)督得到了科學(xué)的量化與實(shí)施。黨員之間的組織成員對(duì)組織工作的評(píng)價(jià)如何等問題無法進(jìn)行客觀的考量和評(píng)估。通過飛信、微信公眾平臺(tái)和QQ等媒體傳播手段可以將“工作目的”和“工作實(shí)效”得以聯(lián)接，構(gòu)建環(huán)形教育機(jī)制。

（二）大學(xué)生黨建工作內(nèi)容得到充實(shí)。新媒體充實(shí)了大學(xué)生黨建的工作內(nèi)容，主要體現(xiàn)在大學(xué)生黨建教育內(nèi)容更加廣泛和教育的實(shí)效性。首先，新媒體上可以發(fā)布、政治、文化、教育和文藝等各方面的信息。黨員們可以通過新媒體輕松獲得，豐富了大學(xué)生黨建教育和之外新內(nèi)容。其次，通過新媒體，大學(xué)生們可以就某一問題進(jìn)行最有深度的討論，黨務(wù)工作者還可以將最新、最快的黨建理論知識(shí)傳遞給學(xué)生黨員，進(jìn)一步增加了教育的實(shí)效性。

（三）大學(xué)生黨建工作方式得到豐富。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體工具的運(yùn)用為大學(xué)生黨建工作帶了巨大變革。網(wǎng)絡(luò)黨建工作模式越來越受到關(guān)注，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體、網(wǎng)絡(luò)同伴互助平臺(tái)等都成為黨建工作的創(chuàng)新之舉，QQ、微信和人人網(wǎng)等已成為大學(xué)生黨建的重要工具。

三、新媒體視域下大學(xué)生黨建工作遵循的原則

（一）主導(dǎo)性與多元性相結(jié)合原則。高校大學(xué)生黨建工作要遵循思想主導(dǎo)性和多元性相結(jié)合的原則，思想主導(dǎo)性是指黨的主流思想和意識(shí)形態(tài)占主體地位，其它思想觀念和意識(shí)形態(tài)起輔助作用。多元性則是指大學(xué)生黨建工作內(nèi)容的豐富性和廣泛性，究其本質(zhì)則是在黨的主導(dǎo)思想的引領(lǐng)基礎(chǔ)之上。二者之間的關(guān)系表現(xiàn)為，首先，大學(xué)生黨建工作必須要宣傳黨的先進(jìn)思想和理論，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)應(yīng)積極吸收和并蓄國外的優(yōu)秀思想理論，將二者有機(jī)結(jié)合起來，使黨建工作更貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，第二，鞏固黨的先進(jìn)理論的主體地位，有選擇性地將社會(huì)上的其它流派的思想和觀點(diǎn)做為黨的宣傳教育內(nèi)容的有益補(bǔ)充。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨建工作在社會(huì)主義政治方向和價(jià)值觀上的高度統(tǒng)一。［2］

（二）柔性關(guān)注與剛性技術(shù)相結(jié)合。將柔性關(guān)注與剛性技術(shù)相結(jié)合的原則是推進(jìn)高校大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新化和人本化的重要保證，柔性關(guān)注意味著黨務(wù)工作者在開展工作中，要充分肯定學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值，關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)和情感訴求，總的來說，是要充分考慮將學(xué)生的主體性和個(gè)體差異性，從而發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)造性。所謂剛性技術(shù)是相對(duì)于柔性關(guān)注的一個(gè)概念，即為數(shù)字技術(shù)，把動(dòng)畫、文字、圖像等相關(guān)信息，以數(shù)字代碼的形式轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制的語言語，它具有易于存儲(chǔ)、共享，傳遞效率高等優(yōu)勢(shì)，剛性技術(shù)在新媒體中的應(yīng)用，體現(xiàn)了其開放性、共享性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)正好豐富了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，給予他們更多平等表達(dá)聲音的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

（三）傳統(tǒng)與創(chuàng)新緊密結(jié)合原則。創(chuàng)新是時(shí)代進(jìn)步的靈魂，黨建工作要將傳統(tǒng)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，才能煥發(fā)出黨建工作的生機(jī)和活力，傳統(tǒng)的黨建工作內(nèi)容和方式缺乏靈活性，盡管如此，其主流內(nèi)容仍無法被取代，所以說，新媒體技術(shù)在大學(xué)生黨建工作中的運(yùn)用應(yīng)建立在對(duì)傳統(tǒng)工作的基礎(chǔ)之上。?

四、新媒體視域下大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新路徑

（一）轉(zhuǎn)變觀念，形成“大黨建”工作理念?！按簏h建”的意思就是在實(shí)際的大學(xué)生黨建工作中，擺脫為黨建而黨建的刻板局面，高校的黨務(wù)工作者要從自己的思想觀念中徹底轉(zhuǎn)變過來。只有這樣，在工作中才能圍繞黨的主線，將黨建工作的現(xiàn)實(shí)要求與時(shí)代發(fā)展的具體趨勢(shì)相結(jié)全，吸收社會(huì)信息中的有益部分，凝聚黨建工作的新內(nèi)涵，從而要使黨建工作的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，

（二）適應(yīng)新形勢(shì)，營造“正能量”氛圍。新媒體具有開放性的特點(diǎn)，這也使黨建工作必然會(huì)面對(duì)多元思想觀念和文化意識(shí)形態(tài)的沖擊，同時(shí)這些不同思想和意識(shí)形態(tài)的相互交融與交鋒，也勢(shì)必推進(jìn)思想理論的更新與發(fā)展，所以說，高校黨務(wù)工作者在工作中要本著接納的態(tài)度，積極向上的良好氛圍，為黨建工作更好、更快地發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境保證。

（三）建立新機(jī)制，形成“無障礙”工作模式。從教育學(xué)的角度分析，傳統(tǒng)的高校大學(xué)生黨建工作機(jī)制更多是教育主體和受教育的客體之間的單向信息傳遞，主體和客體之間存在明顯差異，教育主體具有絕對(duì)的話語權(quán)，而客體則更多的是接受，缺乏主體性，這樣嚴(yán)重地影響了黨建工作的效果。高校黨務(wù)工作者要放下身子，肯定大學(xué)生黨員在黨建工作中的主體地位，形成真正意義上的“無障礙“雙向交流和互動(dòng)交流工作模式。這樣學(xué)生們可以真實(shí)地表達(dá)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)與理解，平等對(duì)話，真誠交流，不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)黨的理論自信、道路自信、制度自信的認(rèn)同。

（四）培育媒體素養(yǎng)，培養(yǎng)“專業(yè)型”工作隊(duì)伍。高校大學(xué)生黨建工作媒體素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)象有三個(gè)群體，第一，專業(yè)的育人者，這部分群體是高校黨建工作的主要力量，他們?cè)谂μ嵘碚撍刭|(zhì)的同時(shí)，更加注重媒體素養(yǎng)的培育，需要熟悉掌握新媒體技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展態(tài)勢(shì)。第二，專業(yè)的學(xué)生黨員隊(duì)伍，大學(xué)生黨員是高校黨建工作教育引導(dǎo)的主體，他們接受新媒體技術(shù)較快，運(yùn)用靈活，這就對(duì)大學(xué)生黨員的媒體素養(yǎng)提出了更高的要求。大學(xué)生要在合情、合理、合法的原則上使用新媒體。第三，專業(yè)的技術(shù)和輿論監(jiān)督人員，專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)專門的媒體硬件和軟件建設(shè)和維護(hù)工作，輿論監(jiān)督人員應(yīng)具備兩個(gè)特質(zhì)，一是應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論感興趣并積極參與，這樣才具備引領(lǐng)輿論傾向的基本條件；其次，其價(jià)值觀應(yīng)符合學(xué)生中占主流的價(jià)值觀。培育好三個(gè)群體的媒體素養(yǎng)，才能奠定黨建工作良好發(fā)展的基石。

［1］劉暢，張澤寶.新媒體視域下大學(xué)生黨建工作“微”路徑探析［J］.高校輔導(dǎo)員，2014（12）:41-43.

［2］周巍蔚，郭欲丹，傅凌霄.新媒體視域下高校黨建文化育人路徑研究［J］.現(xiàn)代物業(yè)，2013（12）:61-62.

［責(zé)任編輯王占峰］

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2095-0438（2016）08-0122-02

2016-05-11

關(guān)江宏（1979-），女，黑龍江肇東人，綏化學(xué)院農(nóng)業(yè)與水利工程學(xué)院黨總支書記，講師，研究方向：高校思想政治教育及黨建。

2015年綏化學(xué)院黨建工作創(chuàng)新項(xiàng)目（DJ201502）。