高中數(shù)學課堂教學中“練習環(huán)節(jié)”的有效性研究

江西省吉安市峽江縣峽江中學(331409)

陳志新●

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高中數(shù)學課堂教學中“練習環(huán)節(jié)”的有效性研究

江西省吉安市峽江縣峽江中學(331409)

陳志新●

本文論述了課堂教學中，練習環(huán)節(jié)的習題選編應(yīng)注意的幾個方面.

科學選擇；平衡；有效；分層

在高中數(shù)學教學過程中，通過有效的練習，可以強化學習的內(nèi)容，夯實學生的數(shù)學基礎(chǔ).在教學實踐中，教師應(yīng)該不斷豐富教學方法和數(shù)學練習的內(nèi)容，有效提高學生的數(shù)學綜合能力.通過有效的練習環(huán)節(jié)，更好地實現(xiàn)學以致用，保證學習效率.本文通過對高中數(shù)學練習環(huán)節(jié)的有效性進行研究，提出了有效開展練習的方法，旨在能夠有效提升高中數(shù)學教學質(zhì)量和水平，提升學生的數(shù)學綜合應(yīng)用能力.

一、明確練習目標，科學選擇練習題

在高中數(shù)學教學過程中，教師在設(shè)計數(shù)學練習的時候，應(yīng)該明確練習的目標，科學選擇練習題.首先，教師對于教學的內(nèi)容應(yīng)該有清晰的認識，熟練掌握教學中的重點和難點知識，這樣會為設(shè)計練習題提供很好的標準和依據(jù).同時還能夠根據(jù)學生的實際能力，科學把握練習題的難度，設(shè)計一個由淺極深的過程.在練習中，教師應(yīng)該注重讓學生逐漸鞏固基礎(chǔ)，實現(xiàn)能力拓展的教學設(shè)計.

例如在學習《集合》相關(guān)知識的時候，教師可以組織學生進行適當?shù)木毩?具體教學步奏如下：1.向?qū)W生初步介紹集合的概念；2.針對教學內(nèi)容，提出幾個問題，供學生思考；3.在學生掌握了集合相關(guān)知識點之后，引導學生做練習題.練習的主要目標就是熟練掌握集合相關(guān)知識，能夠熟練開展集合的運算.制定了這樣的目標之后，教師在選擇練習題的時候，首先應(yīng)該注重鞏固學生對于集合的概念和定義相關(guān)知識的掌握，通過練習，使學生對于集合有更加清晰的認識.然后，可以進行一些拓展的練習，讓學生練習一些集合的運算相關(guān)知識.這樣，可以使學生的數(shù)學綜合能力得到充分的鍛煉，通過練習，能夠迅速提升.

二、平衡練習題質(zhì)和量，提高練習靈活性和針對性

在傳統(tǒng)數(shù)學教學模式下，數(shù)學練習設(shè)計往往會以題海戰(zhàn)術(shù)為主.這主要是因為，教師盲目的認為，通過大量的習題，能夠使學生逐漸掌握數(shù)學知識.但是，這種想法是片面的，數(shù)學練習題的數(shù)量增加，勢必就會占用學生學習的時間，難以取得預期的教學效果.所以，教師在設(shè)計數(shù)學練習題的時候，應(yīng)該平衡其數(shù)量和質(zhì)量之間的關(guān)系，從而實現(xiàn)學習效果最大化的目的.應(yīng)該充分結(jié)合學生的實際情況，提高練習題的靈活性，從而使學生的思維得到有效的拓展，能力得到提升.

例如，在學習《函數(shù)應(yīng)用》相關(guān)知識的時候，如果教師盲目的給學生布置大量的練習題，那么就有可能浪費學生的學習時間，影響學習的效率.這個時候，就需要教師平衡練習題的質(zhì)量和數(shù)量，找一些有針對性的練習題，可以使學生更好地理解函數(shù)知識的實際應(yīng)用.通過有效的數(shù)學練習，才能夠使學生的綜合能力得到提升，充分發(fā)揮練習環(huán)節(jié)的重要作用，起到很好的教學效果.

三、有效結(jié)合課內(nèi)外練習，提升整體效果

在數(shù)學練習中，課內(nèi)練習與課外練習同等重要，課內(nèi)練習是對于所學知識的有效鞏固，課外練習是對于課堂所學知識的有效補充.所以，教師在設(shè)計練習題的時候，應(yīng)該既重視鞏固作用，同時又能夠發(fā)揮出拓展的作用.課外練習題應(yīng)該能夠體現(xiàn)出與課堂學習內(nèi)容不同的側(cè)重點，應(yīng)該避免練習的重復性和機械性，從而使學生得到更加全面的鍛煉.

例如在學習數(shù)學知識《立體幾何初步》相關(guān)知識的時候，課內(nèi)的練習可以注重讓學生鍛煉對于簡單幾何體三視圖的認識，使學生通過有效的練習，能夠準確認識幾何圖形的三視圖.在課外練習的時候，應(yīng)該注重鍛煉學生還原三視圖的能力，將其還原成實物圖，從而使學生對于立體幾何有初步的認識.在圖形變換練習的過程中，能夠充分鍛煉學生的數(shù)學思維能力，為他們的日后學習，奠定良好基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)高效教學目標.

四、尊重學生差異，布置分層練習

每個學生由于受到各種因素的影響，在學習過程中會存在著一定的差異.因此，教師在高中數(shù)學教學過程中設(shè)計練習的時候，應(yīng)該充分尊重學生之間的差異，開展分層練習.教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學觀念，避免因為“一刀切”影響部分學生的學習效率.通過分層練習，可以強化練習效果，保證每個學生都能夠得到有效的鍛煉，有效提升其數(shù)學思維能力和綜合素質(zhì).

例如，在學習《解析幾何初步》相關(guān)知識點的時候，教師就可以開展有效的分層練習，保證每個層次學生都能夠得到很好的鍛煉.具體教學方法如下：教師可以把學生分成三個層次，對于理解能力和學習基礎(chǔ)比較好的學生，教師應(yīng)該進行一些有效的拓展，使得學生對于每個部分的知識有所了解.對于學習能力和學習中等水平的學生，教師應(yīng)該再找到其學習薄弱地方的時候，開展有針對性的練習.對于學習能力比較差、學習基礎(chǔ)不是很好的學生，教師則應(yīng)該注重進行一些基本概念和定義相關(guān)的練習，在鞏固好基礎(chǔ)之后，再引導他們進行深入學習，以此保證學習效率.

綜上所述，實現(xiàn)高中數(shù)學練習有效性的方法是多種多樣的，教師應(yīng)該加強對于數(shù)學教學實際情況的分析，有效結(jié)合學生的實際情況，開展高效數(shù)學練習教學.教師應(yīng)該徹底改變傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，突破傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)教學模式，從而開展“以質(zhì)奪優(yōu)”新型高效數(shù)學練習方法.通過有效的數(shù)學練習，使學生的分析和知識應(yīng)用能力得到提升，實現(xiàn)數(shù)學教學綜合質(zhì)量的提升.

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