基于核心競(jìng)爭(zhēng)力的地方院校圖書館文化建設(shè)

王晉月

（商洛學(xué)院圖書館，陜西商洛 726000）

基于核心競(jìng)爭(zhēng)力的地方院校圖書館文化建設(shè)

王晉月

（商洛學(xué)院圖書館，陜西商洛 726000）

圖書館文化與圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力之間存在著內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的交融性、價(jià)值取向的一致性以及職能發(fā)揮的促進(jìn)性等關(guān)系。地方院校圖書館文化建設(shè)要以體現(xiàn)特色為前提，以根植地方為基礎(chǔ)，以重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目為依托。只有體現(xiàn)地域特色，形成獨(dú)特的地方特色文化資源，地方院校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力才會(huì)相應(yīng)得到增強(qiáng)。

核心競(jìng)爭(zhēng)力；圖書館文化；地方院校圖書館

1990年美國密西根大學(xué)商學(xué)院教授普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和他的學(xué)生加里·哈默爾（G.Hamel）在其合著《公司核心競(jìng)爭(zhēng)力》中提出“核心競(jìng)爭(zhēng)力”一說，他們將核心競(jìng)爭(zhēng)力定義為：“在一個(gè)組織內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識(shí)和技能，尤其是關(guān)于怎樣協(xié)調(diào)多種生產(chǎn)技能和整合不同的知識(shí)和技能?！边@一思想得到了企業(yè)界、管理界及學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。

近年來，基于圖書館界自身發(fā)展的角度，國內(nèi)許多學(xué)者引入企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)理論，提出了圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力理論。主要有范并思和蔣永福等的社會(huì)制度觀、趙群華和張惠梅等的系統(tǒng)整合觀以及張曉林和黨躍武等的知識(shí)服務(wù)觀［1］。學(xué)者對(duì)圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念有不同的表述，從文獻(xiàn)引用情況來看，“圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力是指圖書館在社會(huì)發(fā)展中的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，維持圖書館存在和保障圖書館發(fā)展、獨(dú)特的且外界不易掌握的能力”這一表述在業(yè)界的認(rèn)可度相對(duì)較高［2］。特別值得一提的還有楊廣峰的圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力“個(gè)體說”，他認(rèn)為核心競(jìng)爭(zhēng)力研究將更注重個(gè)體圖書館、用戶資源和用戶信息需要、戰(zhàn)略規(guī)劃和執(zhí)行力。個(gè)體說強(qiáng)調(diào)的是各館的差異性，這與戰(zhàn)略管理思想強(qiáng)調(diào)圖書館在制定戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，要充分分析圖書館的內(nèi)外環(huán)境與條件是一致的。作為地方院校圖書館，由于其管理隸屬關(guān)系、服務(wù)面向、資源依托、發(fā)展空間等的差別，與其他各類圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力在內(nèi)涵等方面是有不同的?！暗胤礁咝D書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力建立在其總體戰(zhàn)略目標(biāo)以及自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過培育自身文化適應(yīng)各種環(huán)境變化和各種用戶需求，獲得整合資源，最大限度提供不同層面的各種服務(wù)、強(qiáng)化特色優(yōu)勢(shì)，形成并保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力”［2］69。這個(gè)概念中，提出了“培育自身文化”“強(qiáng)化特色優(yōu)勢(shì)”的主張，這些都是地方院校圖書館有效提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要方面。

關(guān)于圖書館文化的研究，最早是由美國圖書館管理學(xué)者作為組織管理研究的新思考而提出來的［3］。我國學(xué)術(shù)界對(duì)圖書館文化的研究，較早的當(dāng)屬范鷹的《簡(jiǎn)論圖書館文化》與王勝祥的《論圖書館文化》，二者均發(fā)表于1989年。之后，國內(nèi)一些學(xué)者陸續(xù)對(duì)圖書館文化進(jìn)行了更為深入的研究，具有代表性的觀點(diǎn)如范鷹的“特質(zhì)復(fù)合體說”、王勝祥的“意識(shí)形態(tài)說”、張紅的“物質(zhì)精神說”、姚書林的“精神風(fēng)貌說”、張秀梅和趙娟的“物質(zhì)與精神成果顯示說”等，可見圖書館文化的內(nèi)涵是非常豐富的。至于圖書館文化的概念，從目前的研究來看沒有一種固定的說法，業(yè)界比較認(rèn)同的是張懷濤的提法，認(rèn)為圖書館文化是指“圖書館在長期的讀者服務(wù)和管理過程中逐漸形成的、與一定的社會(huì)歷史環(huán)境相適應(yīng)的、獨(dú)特的價(jià)值觀念、行為方式、管理作風(fēng)、圖書館精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)和思想意識(shí)等因素的總和”［4］。圖書館文化是由諸多方面共同形成的，是各種因素的總和，一旦形成便具有相對(duì)的穩(wěn)定性與持續(xù)性。地方院校圖書館文化，除了具有一般高校圖書館所具有的文化特征外，還具有自身鮮明的特點(diǎn)。這是因?yàn)?，圖書館文化的形成離不開圖書館所處的環(huán)境，圖書館文化的載體館員和讀者，他們的價(jià)值觀、生活態(tài)度及個(gè)體特征，都會(huì)受到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境的影響。“每個(gè)圖書館文化都是不同的，它們?cè)趦?nèi)涵和表述上都會(huì)有明顯的個(gè)體特征”［5］，也就是說圖書館文化是有其個(gè)體差異性的。

1　圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力與圖書館文化的關(guān)系

1.1內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的交融性

圖書館文化與圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力在內(nèi)涵實(shí)質(zhì)上存在著明顯的交融關(guān)系。圖書館文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)層面，而圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)調(diào)的是“資源觀”“服務(wù)觀”及“精神觀”等。我們可以看出，雙方所主張的三個(gè)方面基本是一致的，存在著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，“物質(zhì)”對(duì)“資源”“制度”對(duì)“服務(wù)”（良好的制度是服務(wù)的保證）、“精神文化”對(duì)“精神觀”。顯然，圖書館文化與圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力之間這種內(nèi)涵實(shí)質(zhì)上的相互交融、相互滲透，就表現(xiàn)出了“你中有我，我中有你”的一種相互交融關(guān)系。

1.2價(jià)值取向的一致性

圖書館文化的“本質(zhì)和核心是圖書館的基本價(jià)值觀，即圖書館的世界觀、認(rèn)識(shí)論和方法論”［6］。圖書館文化針對(duì)的是人，它通過對(duì)人思想的影響，來達(dá)到對(duì)人行為的影響，從而體現(xiàn)出其價(jià)值作用。圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力是以圖書館核心服務(wù)能力為基礎(chǔ)，通過一系列的服務(wù)活動(dòng)來保持圖書館持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)的能力。圖書館的各項(xiàng)服務(wù)都是通過人來完成的，這充分說明了圖書館文化和圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力在總體價(jià)值取向上是一致的，即為讀者提供最優(yōu)質(zhì)最有特色的各項(xiàng)服務(wù)。

1.3職能發(fā)揮的促進(jìn)性

圖書館文化與圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力在圖書館職能的發(fā)揮過程中，是相互幫助、相互促進(jìn)的。圖書館文化的各個(gè)層面都將促進(jìn)圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成，如物質(zhì)文化可以為核心競(jìng)爭(zhēng)力提供物質(zhì)基礎(chǔ)，制度文化可以為核心競(jìng)爭(zhēng)力提供規(guī)范保障，精神文化可以為核心競(jìng)爭(zhēng)力提供持續(xù)不斷的動(dòng)力源泉。同樣，圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)圖書館文化也是有促進(jìn)作用的。這可以從兩方面來解讀，一是核心競(jìng)爭(zhēng)力的“知識(shí)說”與圖書館文化中的“文化”是一個(gè)范疇，知識(shí)是可以作用于文化的；另一方面，圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心是為用戶提供全方位的服務(wù)，而圖書館文化的外顯也正是要落腳到服務(wù)上來。圖書館文化與圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力謀求的都是“服務(wù)”二字，因此各自作用的發(fā)揮在相互促進(jìn)的基礎(chǔ)上求得圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展。

2　地方院校圖書館文化建設(shè)策略

2.1以體現(xiàn)特色為前提提高地方院校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力

高校圖書館文化涉及到圖書館工作的方方面面，大致可歸結(jié)為物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和服務(wù)文化四個(gè)方面［7］?？偫ㄆ饋恚咝D書館文化實(shí)際上主要是由物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)層面構(gòu)成。物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，精神文化是保證。對(duì)如何建設(shè)高校圖書館的物質(zhì)文化和精神文化，業(yè)界學(xué)者已有大量研究，但多為共性層面上的。在海量信息的今天，高校圖書館要提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，就要在特色上做文章，特別是在物質(zhì)文化建設(shè)上更要走特色之路。高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素包括高素質(zhì)的人力資源、特色文獻(xiàn)信息資源、完善的信息系統(tǒng)、科學(xué)的管理體系和高水平的知識(shí)服務(wù)等五個(gè)方面［8］，特色文獻(xiàn)信息資源這一要素排列第二足顯其重要。沒有特色館藏的圖書館，其核心競(jìng)爭(zhēng)力無從談起。

特色辦學(xué)是當(dāng)前地方高校普遍推崇的一種辦學(xué)理念，也是地方高校的出路。圖書館特色館藏建設(shè)是學(xué)校特色辦學(xué)的重要方面［9］，特色資源最能體現(xiàn)地方院校圖書館的優(yōu)勢(shì)，如本校師生的學(xué)術(shù)著作、學(xué)位論文、講義、手稿，校領(lǐng)導(dǎo)及專家教授的演講稿以及校史資料等，這些都是獨(dú)一無二的資源。另外，學(xué)校的檔案資源也是重要的特色資源，高校圖書館可以加強(qiáng)與學(xué)校檔案館的合作，把適宜公開的檔案資源數(shù)字化，上傳至圖書館主頁供讀者查閱［10］。

高校圖書館館藏建設(shè)要以服務(wù)學(xué)校教學(xué)、科研為前提，在滿足學(xué)科專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，向重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展傾斜。重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)的特色資源是地方高校圖書館特色館藏建設(shè)的一個(gè)重要方面，應(yīng)通過重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)、教學(xué)參考書目及教師科研用書的合理收集，以及特色電子資源和網(wǎng)絡(luò)資源的整合利用，建成具有本校特色和優(yōu)勢(shì)的館藏體系。

2.2以根植地方為基礎(chǔ)提高地方院校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力

地方院校圖書館要提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須在根植地方上做文章，因此，地方文化資源的收藏是必不可少的，并且還要盡可能做大做強(qiáng)。以商洛學(xué)院圖書館為例，地方文化資源的收藏主要包括：1）遠(yuǎn)古文化。近年來，大量西周至戰(zhàn)國時(shí)期文化遺存，如商南過風(fēng)樓、商州東龍山、陳源遺址等的發(fā)現(xiàn)，對(duì)于探索早期的楚文化有著非常重要的意義。洛南的倉頡造字更是中華文化瑰寶，在地方文化中獨(dú)樹一幟。2）古詩文文化。商洛獨(dú)特的自然風(fēng)光和特殊的地理區(qū)位，吸引著古往今來眾多的過往者，留下了許多膾炙人口的詩文篇章，李白、白居易、杜牧等眾多大家都有不少絕世佳作。3）紅色文化。商洛是革命老區(qū)之一，土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期先后有五支紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)商洛。徐向前、賀龍、汪鋒、徐寶珊及劉志丹等都在這里傳播過革命的火種。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期先后有陜南革命游擊隊(duì)、晉冀魯豫野戰(zhàn)軍、西北民主聯(lián)軍等七支革命隊(duì)伍活躍在商洛，尤其是中原軍區(qū)司令員李先念、副司令員王震中原突圍進(jìn)軍商洛，創(chuàng)建了以商洛為中心的豫鄂陜革命根據(jù)地，在中國革命斗爭(zhēng)史上留下了光輝的一頁。4）戲曲文化。商洛花鼓于2006年被國家正式列入“首批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”，成為在全國都有一定影響的劇種。5）名勝文化。據(jù)普查，全區(qū)有舊石器時(shí)代晚期遺址和古文化遺址各一處，新石器時(shí)代和周、秦、漢遺址100余處，古葬墓18處，古建筑110余處，石窟寺、溶洞近百處，石刻、碑石1000余處，歷史文物近萬件。6）賈平凹文學(xué)。商洛這塊文化沃土孕育出了以賈平凹為代表的一大批作家，賈平凹的許多作品中的人和事都源于商洛，可以說賈平凹的作品就是商洛諸多文化的一個(gè)縮影。這些地方文化資源的收集，對(duì)于學(xué)校開展根植地方行動(dòng)計(jì)劃，起到了重要文獻(xiàn)資源保障作用。

2.3以重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目為依托提高地方院校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力

地方院校特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)地方院校一般經(jīng)費(fèi)都比較緊張，每年投入到圖書館的經(jīng)費(fèi)也就很有限，因此在館藏建設(shè)上要突出重點(diǎn)，不可能面面俱到。以商洛學(xué)院圖書館為例，圖書館根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置及經(jīng)費(fèi)劃撥情況，經(jīng)過反復(fù)醞釀?wù)撟C最后確定把“紅色文化”“賈平凹文學(xué)”以及“院士著作及諾貝爾獎(jiǎng)作品”作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，取得了良好的效果。

2.3.1成立“商洛紅色文化資料館”

商洛是革命老區(qū)，是一塊紅色的土地。商洛紅色文化植根于商洛這塊紅色的土地。早在大革命時(shí)期的1927年春天，這里就建立了中國共產(chǎn)黨商縣和龍駒寨兩個(gè)特別支部，發(fā)動(dòng)群眾，組織農(nóng)民協(xié)會(huì)。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)初期，震驚西北的渭華起義的部隊(duì)——西北工農(nóng)革命軍曾兩次在商洛轉(zhuǎn)戰(zhàn)，該軍總司令唐澍浴血奮戰(zhàn)，長眠在商洛大地上。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)后期，先后有五支紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)商洛：1932年，徐向前、陳昌浩率領(lǐng)的紅四方面軍；1932年，賀龍、關(guān)向應(yīng)率領(lǐng)的紅三軍；1933年，劉志丹、汪峰率領(lǐng)的紅二十六軍；1934年，徐寶珊、程子華、徐海東率領(lǐng)的紅二十五軍；1937年，徐海東、程子華率領(lǐng)的紅十五軍團(tuán)。紅二十五軍長征途經(jīng)商洛時(shí)，曾在商洛轉(zhuǎn)戰(zhàn)7個(gè)月之久，創(chuàng)建了以商洛為中心的鄂豫陜革命根據(jù)地。1946年6月底，蔣介石以30萬大軍圍攻我中原解放區(qū)，中原軍區(qū)司令員李先念、政委鄭位三、副司令員兼參謀長王震等率中原部隊(duì)主力突圍北上，進(jìn)軍商洛，創(chuàng)建了以商洛為中心的豫鄂陜革命根據(jù)地，在中國革命史上留下了光輝的一頁。

多年來，商洛學(xué)院圖書館在學(xué)校的大力支持下，在“紅色文化”主題上不斷加大資金投入，收集各類相關(guān)資料。目前，商洛紅色文化資料館共收藏紙質(zhì)圖書15300余冊(cè)，內(nèi)容包括長征史料、根據(jù)地史料、革命回憶錄、傳記、文集、圖冊(cè)等。此外，還收藏圖片70余幅，實(shí)物37件。這些資料，對(duì)于商洛紅色文化研究的開展具有非常重要的作用。

2.3.2成立“賈平凹及商洛文化研究中心”

賈平凹的各類作品有100余部，相關(guān)研究文獻(xiàn)有400余篇（部），設(shè)立賈平凹研究專題，不僅對(duì)我國現(xiàn)代文學(xué)研究意義重大，對(duì)研究商洛政治、經(jīng)濟(jì)、文化也能發(fā)揮積極作用，同時(shí)也是提升圖書館文化影響力的重要舉措?；诖?，商洛學(xué)院圖書館與學(xué)校語言文化傳播學(xué)院聯(lián)合成立了“賈平凹及商洛文化研究中心”，圖書館負(fù)責(zé)各類文獻(xiàn)的收集，語言文化傳播學(xué)院以此為平臺(tái)開展相關(guān)研究。研究中心成立以來，僅接待校外各類參觀、學(xué)習(xí)與咨詢近千人次，發(fā)表相關(guān)論文50余篇，專著6部，基本達(dá)到了預(yù)期效果。

2.3.3設(shè)立“院士著作及諾貝爾獎(jiǎng)作品閱覽室”

兩院院士著作在相關(guān)研究領(lǐng)域代表著最高水平，收集兩院院士的著作資料不僅對(duì)學(xué)校教學(xué)科研有著重要的作用，更重要的是通過院士著作來弘揚(yáng)院士的科學(xué)精神，傳播院士的科學(xué)文化，讓廣大讀者從中受到潛移默化的教育。諾貝爾獎(jiǎng)是世界公認(rèn)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，每一個(gè)諾獎(jiǎng)獲得者的背后，都有感人的傳奇故事。圖書館收集諾獎(jiǎng)作品，同樣對(duì)廣大讀者會(huì)起到一種激勵(lì)作用，對(duì)提升圖書館的館藏文化品位有著不可替代的作用，同時(shí)也增強(qiáng)了圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3　結(jié)語

高校圖書館文化內(nèi)涵非常豐富，是圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要方面。要建設(shè)好圖書館文化，一定要在彰顯特色上下功夫，特別是地方院校圖書館更應(yīng)如此。要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)地域特色，形成獨(dú)特的地方特色文化資源，圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力才會(huì)相應(yīng)得到增強(qiáng)。

［1］徐引篪，張秋.圖書館核心能力研究的三大主流觀點(diǎn)［J］.圖書情報(bào)工作，2005，49（6）：66-70，36.

［2］程娟.地方高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力研究［M］.北京：中國水利出版社，2009：13.

［3］柯平，閆慧.關(guān)于圖書館文化的理論研究［J］.圖書館論壇，2005，25（6）：77-82.

［4］張懷濤.圖書館文化的特征［J］.河南圖書館學(xué)刊，2013，33 （7）：2-5.

［5］郭俊倉，徐陽.圖書館文化建設(shè)是提升圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力之本［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2013，25（6）：77-80.

［6］盛小平.論圖書館知識(shí)創(chuàng)新文化建設(shè)［J］.圖書館，2008 （1）：34-37.

［7］白雪梅，何賢英，孫華瑋.論高校圖書館文化建設(shè)的有機(jī)發(fā)展［J］.圖書館學(xué)刊，2013（2）：7-9.

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［9］時(shí)冬梅，郭雁.試論商洛學(xué)院圖書館特色館藏建設(shè)［J］.商洛學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，29（6）：93-96.

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（責(zé)任編輯：劉小燕）

OnCulturalConstructionofCommunityUniversity Libraries Based on Core Competence

WANG Jin-yue
（Library of Shangluo University，Shangluo 726000，Shaanxi）

Library culture and library core competence have syncretism of deep meaning，consistency of value orientation and promotion of function display.Cultural construction of conmmunity university libraries should take characteristics as the premise，based on the local features and key construction projects.Community university libraries need to do much on local characteristics to form cultural resources with regional features so as to enhance their core competence.

core competence，library culture，local university libraries

G443

A

1674-0033（2016）04-0088-04

10.13440/j.slxy.1674-0033.2016.04.022

2016-06-27

王晉月，女，陜西山陽人，副研究館員