北大學(xué)者稱四大名著不適合孩子閱讀 高中生撰文回應(yīng)

鄭州外國語學(xué)校高三學(xué)生

北大學(xué)者稱四大名著不適合孩子閱讀 高中生撰文回應(yīng)

鄭州外國語學(xué)校高三學(xué)生

我以為判斷一本書是否適合孩子閱讀的標(biāo)準(zhǔn)有四：一為內(nèi)容帶來負(fù)面影響的可能性;二為文字本身造成閱讀障礙的大小;三為對(duì)孩子的吸引力;四為正面影響的大小。秦春華老師認(rèn)為，四大名著及不少古代經(jīng)典都存在負(fù)面內(nèi)容，同時(shí)文字本身較為晦澀，所以不能說其合適。我不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。

先說內(nèi)容。不能否認(rèn)三國中有陰謀詭計(jì)，水滸中有血腥暴力，紅樓中有男女情愛，西游中有佛教禪宗，但這些內(nèi)容分別是每一部書的主旨與核心嗎?顯然不是。而秦老師在探討名著內(nèi)容時(shí)已帶有挑剔的眼光，所以將一些并不顯著的不足放大。誠然，家長們永遠(yuǎn)希望帶給孩子最健康向上的作品，給予孩子最純凈無害的環(huán)境，此乃人之常情，秦老師顯然也是更多站在“秦爸爸”這一立場上做出的思考。而問題是，社會(huì)復(fù)雜，人心難測，現(xiàn)實(shí)的殘酷性不會(huì)因?yàn)榧议L的隔離而有任何改變，而孩子總有一天要走出溫室獨(dú)自面對(duì)這一切，難道應(yīng)該讓孩子始終沉浸在王子公主的美好童話中嗎?

從另一個(gè)角度看，現(xiàn)實(shí)環(huán)境給孩子帶來的影響遠(yuǎn)大于書籍。當(dāng)今媒體無孔不入，“厚黑學(xué)”“謀略之術(shù)”大行其道，含有色情意味的廣告、節(jié)目并不鮮見，暴力游戲閃爍熒屏……相比之下，四大名著何其大雅!負(fù)面影響何其微小!況且，孩子是能夠作出判斷和選擇的。

再說文字本身。根據(jù)小學(xué)時(shí)代我對(duì)同學(xué)的觀察和了解，絕大多數(shù)四年級(jí)的孩子認(rèn)識(shí)《三國演義》原著中95%的漢字，雖說不能把握細(xì)節(jié)文意，但理解情節(jié)是可以做到的。而且，四大名著中的不少故事都耳熟能詳，這也降低了理解領(lǐng)會(huì)的難度。再者，我認(rèn)為略高于當(dāng)前認(rèn)知水平的閱讀才是有價(jià)值的閱讀。

而吸引力有兩個(gè)方面，一為文學(xué)地位，二為內(nèi)容。

最后談?wù)嬗绊?。以自身為例，?dāng)年的我認(rèn)識(shí)了更多的漢字，學(xué)會(huì)了不少成語。一次，我與一個(gè)熟悉中國文化的外國朋友交談，他說：“你一開口，就是一個(gè)地地道道的中國人。”我想，他如此評(píng)價(jià)，是我與他談了不少四大名著、孔孟老莊的緣故吧。四大名著是我們中華文化的經(jīng)典，是中國人歷史文化的傳承。對(duì)于每一個(gè)中國人來說，閱讀四大名著，就是為心靈的土壤加一點(diǎn)養(yǎng)料，讓我們在面對(duì)紛繁的外來文化時(shí)能夠自信而坦然。