對陜西省中職學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)特色化課程體系的思考

王長遠(yuǎn)

對陜西省中職學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)特色化課程體系的思考

王長遠(yuǎn)

本文具體結(jié)合全省中職學(xué)校藝術(shù)專業(yè)課程建設(shè)情況進(jìn)行研究，從當(dāng)前階段比較熱門的設(shè)計(jì)行業(yè)中人才需求變化情況以及崗位設(shè)置情況出發(fā)，探究課程體系、教育人才培養(yǎng)方式以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面的主要問題及現(xiàn)狀，并根據(jù)一系列問題的提出進(jìn)一步闡述應(yīng)當(dāng)如何促進(jìn)中職類藝術(shù)院校藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

陜西省 中職 藝術(shù)專業(yè) 課程評價(jià)

目前，我國正在大力發(fā)展職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育,就業(yè)是中職學(xué)校的發(fā)展瓶頸。在眾多專業(yè)中,藝術(shù)專業(yè)也為社會培養(yǎng)了大量具有一定應(yīng)用與操作能力的職業(yè)人才。中等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，一方面要根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷更新教育理念，另一方面也應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)代化企業(yè)要求提升辦學(xué)水平和質(zhì)量。整合資源打造獨(dú)特的教學(xué)模式，培養(yǎng)出適合行業(yè)發(fā)展的專職人才，促進(jìn)中職學(xué)校專業(yè)發(fā)展。陜西省中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)在發(fā)展過程中相對落后，前幾年開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)因就業(yè)問題、升學(xué)問題紛紛停辦。按目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場需求、單招考試應(yīng)重新設(shè)置專業(yè)及規(guī)劃，整合現(xiàn)有資源，根據(jù)實(shí)際情況開展培訓(xùn)與教研活動，只有這樣才能夠真正意義上促進(jìn)專業(yè)課與基礎(chǔ)課的共同發(fā)展。

中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問題

1.對設(shè)計(jì)行業(yè)認(rèn)識不足

隨著老百姓物質(zhì)生活和精神水平的提高，設(shè)計(jì)行業(yè)的繁榮使社會及家長對設(shè)計(jì)教育的關(guān)注度空前提高，這種關(guān)注一方面促進(jìn)了教育的發(fā)展，一方面又引起人們對設(shè)計(jì)行業(yè)不理性的預(yù)期，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在根基還不穩(wěn)固的情況下快速膨脹。不但各高校在市場導(dǎo)向下一哄而上，很多中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，而師資力量和理論研究上又有所欠缺，必然造成教育質(zhì)量難以保證。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)不符合企業(yè)的用人需求

我省中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)原有課程體系的培養(yǎng)目標(biāo)是按照平面設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)確立的，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)效仿高等教育培養(yǎng)體系，專業(yè)性強(qiáng)，畢業(yè)生達(dá)不到設(shè)計(jì)師的水平，所以不適用于中等職業(yè)教育。用人單位需要既熟悉平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識和軟件操作，又能完成簡單的家裝室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的“一專多能”操作員，但學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)不符合企業(yè)的用人需求。

3.課程體系缺乏科學(xué)規(guī)劃

部分中職學(xué)校在設(shè)置專業(yè)業(yè)時(shí)存在“因人設(shè)課”、因短暫現(xiàn)象的問題。增設(shè)專業(yè)通常是有什么教師就設(shè)什么課，很少考慮課程與培養(yǎng)目標(biāo)的聯(lián)系，有時(shí)還因社會上某行業(yè)用人短缺，急于開設(shè)某專業(yè)，缺乏整體市場調(diào)研。諸如有的地方見周圍或沿海發(fā)達(dá)城市職業(yè)學(xué)校開設(shè)某專業(yè)很火，舉全校或全縣之力投入開辦類似專業(yè)，結(jié)果導(dǎo)致目前設(shè)備閑置。這種課程設(shè)置的隨意性，甚至盲目性，必然導(dǎo)致課程功能的低效，甚至無效，更談不上促進(jìn)人的全面發(fā)展了。

4.生源綜合素質(zhì)較低

中職學(xué)校招生具有局限性，由于目前普遍的觀念認(rèn)識，所招學(xué)生基本上是中考分?jǐn)?shù)相對較低的一部分，大部分是農(nóng)村或者是城市郊區(qū)家庭貧困的學(xué)生。這部分學(xué)生具有的顯著特點(diǎn)就是自我學(xué)習(xí)、管理能力較差，綜合知識方面水平較低，藝術(shù)修養(yǎng)和水平欠缺，這些也造成了教學(xué)中的一些困難。

5.專任教師在理論、實(shí)踐能力方面相對較弱

通常情況下，教師并未進(jìn)行系統(tǒng)性、有針對性的職業(yè)教育方面的理論學(xué)習(xí)，專任教師在實(shí)踐能力上也相對較弱，造成了教育過程中勢必會存在偏頗。

構(gòu)筑中職學(xué)校藝術(shù)專業(yè)課程體系

1.全新設(shè)計(jì)課程體系基本目標(biāo)

在進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，專業(yè)與技術(shù)需要形成統(tǒng)一性的要求，并基于市場導(dǎo)向性作用，對人才的培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出這種導(dǎo)向作用：

第一，應(yīng)當(dāng)具有必要的文化素養(yǎng)，只有這樣才能夠不斷適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，并能夠?qū)ξ磥淼睦^續(xù)教育提供基礎(chǔ)和幫助。

第二，應(yīng)當(dāng)掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)能力，需要具有一定藝術(shù)修養(yǎng)與相關(guān)專業(yè)知識，通過熟練掌握藝術(shù)技能才能夠在行業(yè)中獲得發(fā)展的機(jī)會。

第三，應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。在出現(xiàn)轉(zhuǎn)崗的情況下也能夠快速適應(yīng)當(dāng)前工作。

第四，應(yīng)當(dāng)具有綜合素質(zhì)，開足開好公共藝術(shù)課程，培養(yǎng)具有較好的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣才能夠真正意義上促進(jìn)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)不斷向前發(fā)展。

學(xué)生在具備上述基本素養(yǎng)基礎(chǔ)上，需要不斷實(shí)現(xiàn)知識與素質(zhì)與能力彼此之間的有機(jī)結(jié)合，這也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)綜合提升的重要目標(biāo)。

2.課程體系建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)方式

確立具有模塊化特征的課程，要從下面幾個(gè)方面加強(qiáng)建設(shè)：

第一，應(yīng)當(dāng)提升公共基礎(chǔ)模塊的建設(shè)。主要是應(yīng)當(dāng)確立綜合性全方位的課程體系，配備專業(yè)的公共藝術(shù)課教師，引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德情操與優(yōu)質(zhì)的精神境界，只有這樣才能夠進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成自學(xué)能力，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人水平的提升。

第二，應(yīng)當(dāng)形成專業(yè)基礎(chǔ)模塊。這部分的主要能力包括了視覺反映、感知能力以及想象力等，應(yīng)具有對現(xiàn)象的分析與思維能力，這是提升基礎(chǔ)課程具有社會適應(yīng)性的基本要求。

第三，應(yīng)當(dāng)具有專業(yè)技能。這部分強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生應(yīng)具有藝術(shù)專業(yè)能力，能夠?qū)ο嚓P(guān)技術(shù)手段進(jìn)行綜合運(yùn)用，這是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生具有的能力基礎(chǔ)和前提。

第四，應(yīng)當(dāng)形成鑒定功能模塊。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)需要通過國家職業(yè)技能鑒定部門、專業(yè)教學(xué)研究部門對教師學(xué)生進(jìn)行鑒定，并確定登記證書，為相關(guān)行業(yè)的設(shè)計(jì)人員就業(yè)提供便利。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)確定鑒定模塊可以對相關(guān)資質(zhì)實(shí)施有效性地鑒定。

當(dāng)然，在中職教學(xué)過程中，針對項(xiàng)目課程方面的研究也需要從設(shè)計(jì)制作等角度出發(fā)，探究不同設(shè)計(jì)知識點(diǎn)之間所具有的關(guān)聯(lián)性，不僅是將知識作為一種靜態(tài)性的內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用。而是應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生能夠在這樣的過程中形成理性認(rèn)知。

實(shí)訓(xùn)是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，及時(shí)了解市場動態(tài)，中職學(xué)校需要建立藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，以便及時(shí)評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐工作臺。

創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)提升學(xué)生能力。引導(dǎo)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神與能力。中職學(xué)校中學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況不斷提升創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的意識，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)的過程中應(yīng)當(dāng)注重幾個(gè)方面的內(nèi)容，第一是專業(yè)課程和建設(shè)的反思。例如：我省中職服裝專業(yè)，前幾年技能大賽參賽人數(shù)達(dá)近百人，去年參賽只有十幾人。目前，開設(shè)服裝專業(yè)的學(xué)校只有西安灞橋職教中心、渭南蒲城職教中心、安康平利職教中心、寶雞千陽和鳳翔職教中心、漢中省商校，幾家學(xué)校的生源不是很多。開設(shè)的課程基本是結(jié)構(gòu)制圖、服裝工藝、美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、服裝CAD、CORELDRAW等課程。而我們的教師對這些課程是否熟練？故應(yīng)不斷引導(dǎo)教師參與到專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)活動之中，通過借助培訓(xùn)的方式提升教師職教責(zé)任意識和課程教學(xué)技巧。第二是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)當(dāng)前階段的教師邊教邊學(xué)，并實(shí)現(xiàn)引進(jìn)來走出去戰(zhàn)略，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)活動形成培養(yǎng)學(xué)生的需要。讓學(xué)校成為工廠，教室成為車間，教師成為師父，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，讓課程符合企業(yè)的要求，讓教師了解企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)校掌握企業(yè)發(fā)展的動向，使我們的培養(yǎng)目標(biāo)明確。

3.藝術(shù)專業(yè)課程評價(jià)方式

評價(jià)不應(yīng)僅僅是針對新課程體系方面實(shí)施的制度性保障，還是對新課程系統(tǒng)實(shí)施完善的重要表現(xiàn)。我們要加強(qiáng)對學(xué)生的成就進(jìn)行必要評價(jià)。職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生選擇檔案袋評價(jià)方式可以更好地滿足學(xué)生的特點(diǎn)與評價(jià)發(fā)展需要，因材施教，有教無類，更加充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與積極性。因此，通過評定方式可以改善學(xué)生自身對學(xué)習(xí)的認(rèn)知，能夠形成學(xué)生對藝術(shù)的感知和熱愛，檔案袋記錄的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，還在真正意義上促進(jìn)了中職學(xué)校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生課程體系建設(shè)發(fā)展。

4.改變教學(xué)模式

在教學(xué)中改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)不同情況、不同學(xué)生、不同環(huán)境改變教學(xué)方式，用自身進(jìn)步為基點(diǎn)來鼓勵(lì)學(xué)生，不與同別人相比，學(xué)生每一點(diǎn)成績、每一幅作品的進(jìn)步，教師都要關(guān)注并給予及時(shí)鼓勵(lì)。

職業(yè)學(xué)校專業(yè)發(fā)展應(yīng)確定基本目標(biāo)，努力構(gòu)建更加合理的課程體系和課程設(shè)置，認(rèn)真深入落實(shí)關(guān)于教育實(shí)踐的工作內(nèi)容。上好公共藝術(shù)課，使學(xué)生綜合藝術(shù)水平和藝術(shù)修養(yǎng)逐漸提高，文化素質(zhì)和專業(yè)技能共同進(jìn)步，這樣才能夠真正意義上促進(jìn)中職學(xué)校健康發(fā)展。近兩年來，陜西省教育廳加大發(fā)展職業(yè)學(xué)校力度，單招考試名額逐年遞增，名牌大學(xué)錄取率也有提升。愿我省中職學(xué)校能真正意義上形成能滿足學(xué)生專業(yè)發(fā)展深造，配合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要，打造培養(yǎng)服務(wù)社會有用人才的基地。

作者單位：陜西省教育科學(xué)研究所 陜西西安