高校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮之“1+N”模式探析

喻小利

摘要：黨建工作是高校學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)黨員作用發(fā)揮明確規(guī)定：“黨員先鋒模范作用發(fā)揮充分，嚴(yán)格遵守黨章與黨紀(jì)黨規(guī)，帶頭遵守國(guó)家法律和校紀(jì)校規(guī)，做遵紀(jì)守法的標(biāo)桿;帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做‘勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)的表率;帶頭落實(shí)‘四個(gè)合格目標(biāo)要求，做黨的路線方針政策的宣傳者，做朋輩幫扶、互助友愛(ài)的踐行者，做就業(yè)創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)國(guó)家需要的爭(zhēng)先者，做鉆研科學(xué)知識(shí)、勇攀科學(xué)高峰的探索者?！?/p>

關(guān)鍵詞：高校;“1+N”模式;探析

一個(gè)黨員就是一面旗幟，如何在學(xué)生思想政治工作中充分發(fā)揮黨員的旗幟引領(lǐng)作用，如何讓黨團(tuán)組織建設(shè)為思想政治工作服務(wù)，“團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大學(xué)生為推動(dòng)形成優(yōu)良黨風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)做貢獻(xiàn)”，這是思想政治工作者值得探索的一個(gè)課題。黨員“1+N”模式就是基于這樣的初衷而生，它創(chuàng)新了黨員教育培養(yǎng)機(jī)制，搭建了黨員服務(wù)與成長(zhǎng)的平臺(tái)，提供了黨員展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

一、高校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮面臨的問(wèn)題

大學(xué)生黨員在高校學(xué)生群體中是旗幟，是模范，是標(biāo)桿，不僅有較高的政治素養(yǎng)，同時(shí)也是專業(yè)水平較好的佼佼者，通常具有較高的理論水平，在廣大學(xué)生中有較強(qiáng)的影響力，但是目前高校學(xué)生黨員在先鋒模范作用發(fā)揮方面面臨一系列問(wèn)題：一是黨員的世界觀受到多種思想的影響，隨著改革開(kāi)放的不斷深化，各種各樣的文化也一同隨著改革進(jìn)入我們的生活，有些黨員對(duì)我們先前推崇的奉獻(xiàn)精神產(chǎn)生了質(zhì)疑，認(rèn)為現(xiàn)在生活奉獻(xiàn)不需要了，世界觀受到很大的沖擊;二是黨員業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們的黨員必須跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，黨員既要有愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德，又要有帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步、樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的黨性意識(shí)——在這種情況下，有些自身素質(zhì)不高的黨員先鋒模范帶頭作用難以發(fā)揮;三是個(gè)別黨員組織紀(jì)律觀念淡漠，有的學(xué)生黨員在成為黨員之后對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格，組織紀(jì)律觀念淡漠，種種原因?qū)е赂咝W(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮面臨一系列的問(wèn)題。

二、黨員先鋒模范作用發(fā)揮之“1+N”模式基本內(nèi)涵

黨員先鋒模范作用“1+N”模式中的1，是指1名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員或者入黨積極分子，N則代表黨員或積極分子所幫扶的群眾數(shù)量，N是一個(gè)變數(shù)，在不同的工作推進(jìn)階段代表不同的數(shù)量。這種黨員幫扶模式充分凸顯了黨員的先鋒模范帶頭作用，特別是對(duì)大學(xué)高年級(jí)學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)幫扶、大一新生年級(jí)階段適應(yīng)大學(xué)生活等能夠提供有效幫助 ?！?+N”幫扶模式使參與幫扶的黨員同學(xué)和被幫扶的普通同學(xué)雙方均受益匪淺，學(xué)生黨員在幫助他人的同時(shí)接受教育，提高素質(zhì)，錘煉黨性，“1+N”幫扶模式也為支部培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮繕?biāo)提供了有效的實(shí)現(xiàn)途徑。

三、 “1+N”模式的實(shí)踐運(yùn)用和工作特色

年級(jí)可以根據(jù)學(xué)生黨員或積極分子的人數(shù)、班級(jí)人數(shù)確定“1+N”模式的具體操作方法：每名黨員或積極分子每人幫扶自己身邊最熟悉的N名同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)、一起積極就業(yè)，在年級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。“1+N”模式具有以下特色：

1.科學(xué)謀劃精心設(shè)計(jì)。秉承磨礪錘煉學(xué)生黨員、關(guān)愛(ài)引導(dǎo)共同進(jìn)步的原則，不管是高年級(jí)同學(xué)還是低年級(jí)同學(xué)，著重在三個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行幫扶引導(dǎo)：一是引導(dǎo)身邊的同學(xué)積極向黨組織靠攏，及時(shí)的向同學(xué)們宣講黨的方針政策;二是引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的世界觀人生觀;三是引導(dǎo)同學(xué)們掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)業(yè)上共同進(jìn)步。

2.穩(wěn)步實(shí)施精細(xì)組織。一是在調(diào)研基礎(chǔ)上細(xì)化活動(dòng)方案并編制聯(lián)系表，確定 “1+N”幫扶組合;二是在明確幫扶目標(biāo)和要求的同時(shí)，對(duì)黨員或積極分子進(jìn)行動(dòng)員和培訓(xùn)，舉辦活動(dòng)啟動(dòng)儀式;三是通過(guò)各種活動(dòng)不斷推進(jìn)“1+N”幫扶計(jì)劃的順利開(kāi)展。

3.長(zhǎng)效管理精準(zhǔn)推進(jìn)?！?+N”工作案例的做法是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它貫穿同學(xué)們大學(xué)4年的學(xué)習(xí)生涯，進(jìn)行長(zhǎng)效管理和積極推進(jìn)方能確保成效 ，并在不斷推進(jìn)的過(guò)程中總結(jié)凝練提升，進(jìn)一步提升活動(dòng)效果。工作模式受到學(xué)生歡迎，同時(shí)也可以成為黨支部的工作寶典、思想政治教育的有效舉措。

四、黨員先鋒模范作用發(fā)揮之“1+N”模式的工作啟示

1.有助于增強(qiáng)學(xué)生黨員的服務(wù)群眾意識(shí)。“1+N”的做法提高了學(xué)生黨員的主體意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，將學(xué)生黨員的自覺(jué)奉獻(xiàn)精神和先鋒模范帶頭作用發(fā)揮相結(jié)合，有效提升了學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)與自我修為。強(qiáng)化了學(xué)生黨員意識(shí)，黨團(tuán)員互動(dòng)輻射，擴(kuò)大了支部黨組織影響力，在學(xué)生之間注入了更多的正能量。

2.有助于年級(jí)思想政治教育工作的有力開(kāi)展?！?+N”的做法使學(xué)生黨員在日常工作中接受了良好的培訓(xùn)和鍛煉，能夠及時(shí)了解實(shí)事和各種政策，并在學(xué)生中廣泛宣傳動(dòng)員，成為老師開(kāi)展思想政治教育工作的得力助手。學(xué)生黨員在工作實(shí)踐中自助助人，鍛煉和提高黨性，將黨員教育與學(xué)生日常教育相融合，提升學(xué)生黨建工作實(shí)效性。將心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等理念引入大學(xué)生黨建工作，充分發(fā)揮了朋輩互助教育的優(yōu)勢(shì)，拓展了教育渠道，富有實(shí)效。

3.有助于拓展高校基層學(xué)生黨支部工作的內(nèi)涵與外延。“1+N”的做法既豐富了高?；鶎訉W(xué)生黨支部工作的內(nèi)涵，又拓展了工作外延。引導(dǎo)學(xué)生黨員急他人所急，想他人所想，與普通學(xué)生打成一片，把為群眾服務(wù)落到實(shí)處，顯著提升了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。而這種朋輩互助教育平臺(tái)，又進(jìn)一步豐富和整合了學(xué)生黨員教育的資源和力量，拓展了學(xué)生黨員教育新渠道。