行走長(zhǎng)江

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，旅行也可以是一種學(xué)習(xí)，而且是書本所無(wú)法替代的學(xué)習(xí)方式。這不，蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的一批學(xué)生利用暑假時(shí)間去遠(yuǎn)足了，這一次，他們的路線是——行走長(zhǎng)江。讓我們看看，他們?yōu)檫@次行走，都做了什么準(zhǔn)備，以及有什么收獲吧！

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江

長(zhǎng)江，是中國(guó)第一長(zhǎng)河，世界第三長(zhǎng)河。它發(fā)源于青藏高原的唐古拉山脈，自西向東流經(jīng)11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，最后注入東海。長(zhǎng)江流域，是中華文明的發(fā)祥地之一。在它的兩岸，數(shù)不清的自然、人文風(fēng)景名勝星羅棋布，千百年間，引來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客稱頌……

在咱們的語(yǔ)文課本中，也能找到不少和長(zhǎng)江有關(guān)的篇目。六（2）班的王伊千同學(xué)就結(jié)合地圖與課文中涉及的景點(diǎn)，繪制了一幅行走長(zhǎng)江的路線圖，想去哪里，能去哪里，看了之后一目了然。

亭臺(tái)樓閣

長(zhǎng)江流域，常是文人盤桓、聚會(huì)的地方。長(zhǎng)江邊的亭臺(tái)樓閣，也是文人登高望遠(yuǎn)、迎來(lái)送往的地方。江南一帶有“三大名樓”，我們的“行走長(zhǎng)江”小分隊(duì)這次要考察的，就是其中的滕王閣、黃鶴樓。實(shí)地考察之前，三（3）班的陸致遠(yuǎn)和四（10）班的唐靜涵同學(xué)還特地搜集了與之有關(guān)的資料。

滕王閣

位置：江西南昌

歷史：滕王閣的得名，源于唐太宗李世民的弟弟李元嬰。李元嬰曾被封為“滕王”。他任洪州（今江西南昌）都督時(shí)建樓，把樓命名為“滕王閣”。歷史上的滕王閣先后共重建達(dá)29次之多，屢毀屢建。我們?nèi)缃袼?jiàn)的滕王閣是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，更加雄偉。登上滕王閣，極目遠(yuǎn)眺，視野開闊，能飽覽贛江的美景。

課文：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……（《少年王勃》）

名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

黃鶴樓

位置：湖北武漢

歷史：黃鶴樓始建于三國(guó)時(shí)代（公元223年），原本只是用于瞭望的“軍事樓”，后來(lái)逐漸演變?yōu)槊麆倬坝^。唐代著名詩(shī)人崔顥在此題下《登黃鶴樓》一詩(shī)，使它聞名遐邇。黃鶴樓歷史上也經(jīng)歷了多次重建和維修，如今的黃鶴樓是根據(jù)清朝同治年間的藍(lán)本重建的，整個(gè)建筑具有獨(dú)特的民族風(fēng)格，與蛇山腳下的武漢長(zhǎng)江大橋交相輝映。登樓遠(yuǎn)眺，武漢三鎮(zhèn)的風(fēng)光盡收眼底。

課文：黃鶴樓俯臨長(zhǎng)江，飛檐凌空。李白和孟浩然一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色，都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。（《黃鶴樓送別》）

名句：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

名山大川

從《廬山的云霧》，到劉禹錫的詩(shī)歌《望洞庭》和李白的《峨眉山月歌》，再到《黃山奇松》，這些名山大川就像一顆顆熠熠生輝的明珠，點(diǎn)綴在長(zhǎng)江之濱?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺”，“行走長(zhǎng)江”小分隊(duì)告訴我們：自然中的實(shí)景，與課本中的文字一樣美，甚至更令人驚艷。更令人期待的是，還會(huì)有很多不期而遇的驚喜在旅途中等待著我們。

九寨溝

九寨溝口的一條雙色溝，“清者自清，濁者自濁”。兩條溝交匯，一條清，一條濁，竟沒(méi)有因?yàn)榻粎R而混在一起，非常神奇。

九寨溝的湖，水平如鏡，清澈見(jiàn)底，綠樹成蔭，景色非常美麗。水面上不時(shí)有野鴨游過(guò)，多么美麗的生態(tài)自然環(huán)境！如果人們不保護(hù)大自然，我們還能見(jiàn)到這仙境般的景色嗎？

——六（9）班 嚴(yán)愷揚(yáng)

香格里拉

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雪山在陽(yáng)光的映照下，金光閃閃，光彩熠熠，在藍(lán)天白云的映襯下顯得格外凈白。真是美極了！

我和爸爸在徒步的時(shí)候，在路上還看見(jiàn)了有趣的東西，有黑粉相間的小花，有烏黑的大牦牛，還有雪白的山羊，我走在路上看見(jiàn)了許許多多矮矮的灌木叢。不知不覺(jué)我們走到了一處溪水淙淙的溪流邊，聽(tīng)見(jiàn)了潺潺的水聲。從遠(yuǎn)處望去，溪流像一條銀帶鑲嵌在山上。

——三（3）班 陳施翊翔

峨眉山

出纜車后我們又來(lái)到了金頂，我看見(jiàn)一座很大的菩薩像，下面有四頭大象，大象上有個(gè)蓮花寶座，上面坐著菩薩。菩薩手里拿著如意，她有許多頭，最下面一層有四個(gè)頭，中間一層也有四個(gè)頭，最上面一層有兩個(gè)頭，每個(gè)頭上都有一個(gè)紅點(diǎn)和一個(gè)寶冠。整座雕像都是金光閃閃的，會(huì)不會(huì)是金子做的呀？爸爸說(shuō)：“只有如意和她頭上的塔才是真金?！鞭D(zhuǎn)到后面，我抬頭再看菩薩，這時(shí)一片白云飄過(guò)來(lái)把菩薩擋住了，我想：“這些云太調(diào)皮了，居然一下子就把菩薩給藏起來(lái)了！”

——三（3）班 張佳玥

美食天地

提到成都的美食，自然會(huì)想到川菜的麻辣。六（4）班的王梓蔚，一個(gè)長(zhǎng)期生活在蘇州水鄉(xiāng)的小朋友，這次前往位于天府之國(guó)的成都，冷不丁遇上那些從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的美食，會(huì)有怎么樣的驚喜呢？

一路向前，拐了幾個(gè)彎。不知不覺(jué)中，狹窄的巷子逐漸寬了起來(lái)。我們進(jìn)入了寬巷子?；蛟S因?yàn)閷捪镒颖容^大，我明顯感到了冷清。剛才在窄巷子的那些人群早已不見(jiàn)了蹤影，附近的餐廳里幾乎空無(wú)一人。更不巧的是寬巷子的一部分正在施工。我只能略帶失望地離開了。

看來(lái)并不是每次旅行都能按照計(jì)劃和預(yù)想進(jìn)行，不過(guò)，伴隨著遺憾，也會(huì)讓旅途顯得更加特別喲！

跟著課本行走長(zhǎng)江，既看到了文字所描繪的美景，體會(huì)到文字和美景之間相輔相成的聯(lián)系，也能感受到這條河流的魅力。今后，我們還可以用自己的雙腳“丈量”我們的京杭大運(yùn)河，我們的母親河——黃河；通過(guò)行走，我們會(huì)更加深刻地了解生養(yǎng)我們的這片土地，更加熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化！