知之者不如好知者，好知者不如樂知者
——論初中數(shù)學教學中的“興趣教學”

◎王清綠

(晉江市金山中學，福建 泉州 362271)

知之者不如好知者，好知者不如樂知者
——論初中數(shù)學教學中的“興趣教學”

◎王清綠

(晉江市金山中學，福建 泉州 362271)

興趣是學生學習的動力，而初中是學生數(shù)學學習的重要階段,如果在這個時期,學生能夠與對系統(tǒng)性、抽象性以及邏輯性較強并且學起來比較枯燥乏味的數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣,那么在接下來的學習生涯中就能取得事半功倍的效果.所以,初中數(shù)學教師需要注意在數(shù)學教學過程中,通過多種方式和方法吸引學生,從而使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣.

初中數(shù)學；興趣；課堂教學

初中時期是培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的重要階段.數(shù)學是一門系統(tǒng)性、抽象性和邏輯性較強的學科,較其他學科學習起來更為困難.尤其對于大部分初中生來講,學習數(shù)學的感覺是“被要求”大于“主動”,所以在數(shù)學教學的過程中重視學生數(shù)學學習的興趣尤為重要.那么如何開展關(guān)于數(shù)學課程的興趣教學呢？

一、激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣

興趣是學生主動學習的最大動力，而對于以嚴謹、抽象、廣泛應(yīng)用三大特性聞名的數(shù)學來說，如何激發(fā)學生對于數(shù)學的學習興趣主要從以下幾點：

(一)新鮮有趣的數(shù)學故事

初中學生的思維發(fā)展并不成熟，比較容易被新鮮、有趣的數(shù)學故事或者名人軼事所吸引，而數(shù)學故事中所包含的知識點比起單調(diào)、枯燥的公式演變而來的知識點，更容易受到學生們的青睞.例如，學習“概率”這部分時，涉及反證法這一數(shù)學概念，為了同學理解和更好地認知，可以簡單講一個小故事：一位賢臣被奸臣所害，因百姓求情，皇帝用抽簽的方式?jīng)Q定賢臣的命運，一張紙為“死”，一張為“活”，而奸臣使計謀，將兩張紙都變成“死”.賢臣識破奸計，抽簽時迅速銷毀其中一張，并選擇銷毀的那張.判官看到的紙上肯定是“死”，由此可推斷出賢臣選擇并銷毀的那張是“活”，從而賢臣平安無事.這個小故事，幫助學生加深了對概率、反證法等數(shù)學概念的認識和理解，也達到了良好的課堂教學效果.

(二)依靠多媒體技術(shù)

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，越來越多的先進技術(shù)走進學校，走進課堂.使用最多的就是計算機技術(shù).在教學過程中，像概率初步、隨機事件以及平行線、圖像旋轉(zhuǎn)等幾何課程，都可以通過用一些幻燈片、視頻、動畫等多媒體技術(shù)制作出來，吸引學生的注意力，幫助學生更容易理解課程內(nèi)容，同時對數(shù)學知識產(chǎn)生深刻印象.與此同時，數(shù)學與多媒體并不僅僅止步于此，關(guān)于計算機內(nèi)部的程序設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等都有密切聯(lián)系.通過多媒體的介紹、使用、吸引學生注意，再結(jié)合多媒體的產(chǎn)生和發(fā)展，讓學生了解數(shù)學對現(xiàn)實生活發(fā)展的巨大作用，從而引發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣.

(三)建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是指教師和學生在教育教學活動和交往過程中形成的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系.這種關(guān)系在一定程度上制約著學生對教育的接受程度，影響著教育過程，在很大程度上決定著教育質(zhì)量和效果.數(shù)學老師必須改變過去那種高高在上、對學生發(fā)號施令的權(quán)威形象，成為互相尊重、互相合作、互相信任、互相爭辯數(shù)學學習問題，共同探究學習的“伙伴關(guān)系”.與此同時，初中生的個性在發(fā)展，思想波動大，易受到社會不良風氣的影響，在這種情況下，需要老師耐心教導.

二、培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣

在初中教學中培養(yǎng)學生的學習興趣對于初中數(shù)學的教學有著非常重要的影響，同時也是數(shù)學教學成果的關(guān)鍵因素，鑒于培養(yǎng)數(shù)學學習興趣對于初中教學效果的重要性，提出幾下幾點：

(一)創(chuàng)造良好的學習氛圍

現(xiàn)代教育學家認為，如果要讓學生積極主動地去探索、求知，必須在平等、友好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)造和諧愉快的學習氛圍.首先老師作為經(jīng)常接觸學生的長輩，無論是為人處世還是生活方式方面，都能對學生產(chǎn)生很大影響力.所以在平常生活中保持積極進取的生活態(tài)度，對于學術(shù)方面保持嚴謹?shù)淖藨B(tài)，才能在學生心目中樹立較高的威信，才能有較高的號召力，才能和學生產(chǎn)生情感上的共鳴.其次，不吝嗇對學生的給予.從學生的心理角度出發(fā)，教師對學生的愛是激發(fā)學生奮發(fā)努力的巨大教育力量，是創(chuàng)建良好師生關(guān)系的重要紐帶.

(二)激發(fā)學生的求知欲

例如，對點、線、面、體的教學，可以要求同學們舉出一些熟悉的立體圖形，然后再讓學生拿出各自準備的幾何形體，對照老師出示的問題觀察思考.

這些幾個形體是由什么圍成的嗎？它們有什么不同？面與面相交的地方形成了什么?線與線相交之處又得到了什么？通過這幾個問題引起學生的思維活動，從而注意力高度集中，此時教師抓住時機，讓學生分小組討論、交流得出結(jié)論.待學生完成上述問題后，換個角度再讓學生結(jié)合實際思考.

(三)培育學生之間的競爭意識

根據(jù)筆者的教學經(jīng)驗可知，平時教學過程中在課堂上提問問題，全班同學都會進行積極應(yīng)答，這樣就能夠迅速提高班級里學生的學習熱情，這是因為同學之間也存在競爭，老師們可以充分利用同學之間的這種競爭意識，把這種競爭引導到有利于學生學習的方向，同時也能讓班級里產(chǎn)生濃烈的學習氛圍.可以在班級里把學生分成幾個小組，小組同學共同探討數(shù)學問題，尤其是針對一道題的多種不同解法，學生可以進行討論，比較哪位同學的方法最簡單易懂，讓學生由聽老師講課，變成自己主動去探索學習.

(四)積極開展課外活動

首先，在對初中數(shù)學的教學過程中，簡單講一些與數(shù)學內(nèi)容相關(guān)的歷史小故事，還可以簡單介紹一些數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，這樣可以讓學生對數(shù)學的發(fā)展過程有所了解，而且還能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣.其次，適當開展課外活動.在有條件的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學生的學習興趣積極組織相關(guān)的課外教學活動，這樣能夠加深學生對于數(shù)學的興趣培養(yǎng)，從而達到培養(yǎng)學生的實際動手能力、創(chuàng)新能力以及學習數(shù)學熱情的目標.

三、鞏固學生的數(shù)學學習興趣

(一)開創(chuàng)新穎的教學方法

在平時的數(shù)學教學過程中，老師要把學生的主觀能動性充分發(fā)揮出來，例如讓學生來講解一些課本上的案例題，提前搜集相關(guān)的資料，并與同學們分享一下自己找到的有趣的數(shù)學知識.例如：在講解扇形面積的計算公式推導過程時，可以適當?shù)匾匝虺圆莸墓适聻槔?，從羊不同的角度的活動面積入手，感受扇形面積的計算方法.教師根據(jù)所教學的內(nèi)容的不同特點，可以采取諸如自學輔導、對抗賽、對比論證和數(shù)學游戲等多種啟發(fā)式教學方法，可以利用一些課余時間，讓學生輪流找出一些題目然后當小老師，進行解題分析，這樣不僅能夠鞏固學生對數(shù)學學習的興趣和開闊思路，還可以培養(yǎng)學生思考問題的能力和表達能力.

(二)堅定學生的信心和意志

數(shù)學成績的提高意味著學生在學習上獲得進步和好評，與此同時教師的表揚和肯定對學生來說也非常重要，尤其是對那些在學習上有困難的初中學生，取得一次較高分數(shù)的數(shù)學成績單，老師的一句夸獎，一次稱贊，都會讓學生充滿學習的動力，使他們興奮不已.教師不僅要鼓勵成績優(yōu)秀的學生更上一層樓，而且更要注重挖掘成績不太好的學生的潛在能力.

(三)提高學生的自主學習能力

平時數(shù)學教學中，結(jié)合所要教的數(shù)學知識指導學生選擇與社會現(xiàn)象和日常生活有關(guān)的數(shù)學問題，做一些簡單的課題研究.比如，從A地到往C地，有兩條路可以走，一條是從A地直接到C地，是一條直線，另一條路是從A地先到B地，再從B地到C地，這條是彎路，問哪條路最節(jié)省時間.這個內(nèi)容可以由教師設(shè)計好路線，帶領(lǐng)學生親自走一趟.可以找一些相似的數(shù)學問題，廣泛查閱、收集有關(guān)資料，從不同角度展開專題學習研究.

四、結(jié) 論

通過這一系列的數(shù)學興趣的激發(fā)、培養(yǎng)、鞏固過程，學生也能學到更多知識和技能，更為重要的是使學生獲得了親自研究探索體驗的機會，讓學生有了滿足感，同時提高了學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力.

在數(shù)學教學過程中，教師應(yīng)該多采用一些啟發(fā)式和探究式的教育方法，讓學生們真正通過用數(shù)學的思維方式來充實自己，并且在今后的實際生活中不斷地應(yīng)用數(shù)學，使學生能夠切身體會到數(shù)學應(yīng)用的無窮樂趣.學習數(shù)學的這一過程需要長時間各方面的共同努力，需要在平時的點滴中堅持理念，正確面對取得的成績，同時還要及時更正不恰當?shù)慕虒W方法，我們共同希望努力之后能夠真正體會到數(shù)學的魅力.