探究情境教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響

◎楊麗麗

(高郵市第二中學(xué),江蘇 高郵 225600)

探究情境教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響

◎楊麗麗

(高郵市第二中學(xué),江蘇 高郵 225600)

在我國素質(zhì)教育的不斷深化和推進(jìn)的過程中，對于怎樣培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是每位教師現(xiàn)在最重要的任務(wù)之一.尤其是現(xiàn)階段我國高中數(shù)學(xué)在教學(xué)的過程中遇到很多問題，因此也給教學(xué)工作帶來了一定的困難.數(shù)學(xué)本身就是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)不僅要求學(xué)生的邏輯性要強(qiáng)，同時在難度上也有了質(zhì)的飛躍，因此，在教學(xué)高中數(shù)學(xué)的過程中，我們更應(yīng)該對問題進(jìn)行有效的解決，才能更好地讓高中數(shù)學(xué)得到更大的發(fā)展.筆者就情境教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響進(jìn)行研究，希望全面提升我國高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平.

情境教學(xué)；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；積極影響

隨著我國教育改革的發(fā)展和教學(xué)形式的不斷創(chuàng)新，高中數(shù)學(xué)作為一門十分重要的學(xué)科，本身學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會存在很多的困難和問題，因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的過程中，更應(yīng)該向?qū)W生傳授更多好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，進(jìn)而對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量起到更大的幫助作用.作為一門貫穿于生活中各個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)性學(xué)科，在不斷地教育改革和創(chuàng)新中，也將得到新的進(jìn)步和發(fā)展，因此，教師在今后的教學(xué)過程中更應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的激發(fā)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，為我國教學(xué)水平的提升奠定堅實的基礎(chǔ).

一、情境教學(xué)的概念解析

情境教學(xué)主要指的就是教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，通過采用豐富的表現(xiàn)形式或是利用比較貼近學(xué)生生活的情境來幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，在這個過程中逐漸增強(qiáng)教學(xué)效果的一種教學(xué)方式和手段.在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師可以通過對學(xué)生實際情況的了解，利用相關(guān)的問題或是語言和動作，制訂一個學(xué)生比較感興趣或是比較貼近生活的情境，讓學(xué)生在課堂上慢慢地找到身臨其境的感覺，在角色的影響下，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)知識有著更深刻的理解和掌握，對高中數(shù)學(xué)教育的開展將起到十分重要的影響作用.這會讓學(xué)生的分析和解決數(shù)學(xué)知識和問題的能力得到十分有效的提升，對高中數(shù)學(xué)的開展也有著積極的影響.

二、情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

(一)聯(lián)系生活實際對教學(xué)的情境進(jìn)行創(chuàng)造

根據(jù)我們對高中生的實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高中的學(xué)科教育過程中，大部分的學(xué)生都會認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難的學(xué)科之一，這主要是因為在學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的過程中，沒有認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)的過程中就單純地認(rèn)為數(shù)學(xué)知識太難了，學(xué)不會.長此以往，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識越來越理解不上去，所以數(shù)學(xué)成績也隨之下降，最終就會喪失對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.那么高中的數(shù)學(xué)教師在面對這種問題的時候，就要充分地考慮到學(xué)生的實際情況，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)芈?lián)系生活的實際，和生活貼得近，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)有更親切的感覺，那么進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能有更好的效果，對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的提升將產(chǎn)生十分重要的影響.

(二)利用先進(jìn)的信息技術(shù)優(yōu)勢創(chuàng)造教學(xué)情境

在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生不斷失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的主要原因就是對數(shù)學(xué)概念難以理解，由于概念比較抽象，因此學(xué)生理解起來存在一定的困難.針對這種情況，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中可以適當(dāng)?shù)匾胄畔⒓夹g(shù)對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)行開展，充分地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)造一個讓學(xué)生更感興趣的教學(xué)情境.在這個過程中，我們可以將數(shù)學(xué)概念通過電子技術(shù)和相關(guān)的軟件的應(yīng)用，做成更易于學(xué)生理解的數(shù)學(xué)模型和情境，使抽象的數(shù)學(xué)概念更好地以生動、形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，更好地加深數(shù)學(xué)知識對學(xué)生的印象.

三、情境教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響

(一)幫助學(xué)生改變對數(shù)學(xué)的看法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

高中數(shù)學(xué)相對比較難，因此教師在對學(xué)生進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程，更應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么怎么能更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？情境教學(xué)在眾多的教學(xué)方法中就是一項十分有效的教學(xué)方式，通過將情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也將不斷提升，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，教師的教學(xué)才能開展得更加順利，學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)的排斥心理才能得到有效的緩解和轉(zhuǎn)變.

(二)將以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)理念不斷深入

在教育改革提出以來，我們就提倡將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正地參與到課堂當(dāng)中來.因此，在這個背景要求下，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來，真正地體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣.同時，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該正確地發(fā)揮自身的作用，在課堂上對學(xué)生發(fā)揮幫助和指導(dǎo)的作用，讓學(xué)生不斷感受到高中數(shù)學(xué)的魅力.在教學(xué)的過程中，教師要學(xué)會和學(xué)生做朋友，這樣在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，才能更好地營造出和諧、輕松的教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也將起到十分有效的幫助和促進(jìn)作用.

四、結(jié)束語

通過本文對情境教學(xué)相關(guān)理念的研究和分析，相信對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)能起到一定的幫助作用.隨著近年來我國教育體制的轉(zhuǎn)變和教學(xué)理念的完善，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中不斷得到了新的發(fā)展和進(jìn)步，在這種前提下，我們更應(yīng)該在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中尋找新的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，通過現(xiàn)階段我們對情境教學(xué)的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了有效的提升，也希望對今后教學(xué)工作的開展起到更大的促進(jìn)作用，為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ).

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