重視家庭教育 回歸教育本真

文/王　鑫

重視家庭教育 回歸教育本真

文/王鑫

“遍地的大學生有幾個能找到工作”“我們把孩子送到學校去，那就是老師的事了”“我們忙得很，沒有時間去問孩子的學習……”作為一名教育者，筆者聽了這些話后心里七上八下的。影響孩子成長的因素很多，但不少的農村家長忽視了家庭教育、社會環(huán)境的影響，很多家長片面地認為孩子就是放在學校教育的，學生素養(yǎng)的好壞全賴學校教育。類似的種種言語也反映出當前家庭教育在學生的成長過程中的缺失，到底如何有效調節(jié)好家庭教育、社會教育與學校教育三者之間的關系，是很值得思考的。

家庭教育的現(xiàn)狀

父母外出打工，忽視了留守兒童的家庭教育留守兒童長期與父母分離，當他們出現(xiàn)心理困惑、遭遇學習困境、面臨生活困難時，能否得到遠在幾百里甚至幾千里之外父母的幫助？尤其是小學生良好的學習習慣、生活習慣尚未養(yǎng)成，正確的學習方法有待掌握，自控能力還比較弱，需要家庭和學校共同參與教育活動。家庭教育的空白或不全成為影響孩子學習成績提高和健康成長的一個主要因素。

家長素養(yǎng)滯后，影響了學生的身心發(fā)展由于歷史、經濟條件、農村社會環(huán)境等因素的影響，好多學生父母讀書不多，文化素質偏低，大都集中在初中文化程度，有相當一部分家庭教育承擔者缺少進行家庭教育的能力；有些家長對子女教育束手無策，只能聽自任之，全部推給學校。

家長拔苗助長，缺少科學的教育方法在現(xiàn)實生活中，不少家長對家庭教育的目的、內容缺乏正確理解，教育方式也不恰當，不能根據孩子的性格特點以及年齡段心理特點制定相應的教育計劃。

實行家校合作的思考

家庭教育的缺失也給學校教育帶來了負面影響，為了能更好解決家庭教育缺乏帶來的問題，班主任需要做大量的工作，諸如家長會、心理輔導等，需要與家長建立起聯(lián)系，取得家長的支持和配合。

定期召開“家長會”，構建家校溝通平臺家長會是老師和家長溝通的最好方式，有利于加強家校之間的溝通和聯(lián)系，提高家長對教育的重視程度，形成家校教育的合力，同時也能最大限度地消除教師和家長之間的誤解。

遵循孩子的成長規(guī)律，切忌拔苗助長孩子的成長是有一定規(guī)律的，家長不應該給孩子選擇不適合其年齡的教育。學前教育小學化，小學教育中學化，唯恐落后，拔苗助長讓孩子們原本輕松愉快的童年“蕩然無存”，所謂的寒暑假正逐步演變成了“第三、第四學期”。這不，近些年來孩子們的近視率在急劇上升，厭學、棄學一族在急劇增加。

將家訪做到實處家訪是班主任主動與家長溝通的最直接、最有效的手段，為了降低家訪的盲目性，提高家訪的工作效率，教師必須根據班級工作的實際情況和學生的個體差異，有目的地采取相應的家訪形式，以實現(xiàn)班主任與家長的有效合作。做好家訪工作，引導和教育好學生，光有愛心是不夠的，還必須明確目標，做好計劃，講究適當的方式方法。

互動交流，獲得家長理解支持通過舉辦“校園文化藝術節(jié)”“讀書活動”“演講比賽”“運動會”等活動，多多邀請家長參與，讓家長感受到學校的變化和教育的進步，促動家長積極配合學校搞好家校共育。同時借助廣播、電視、報紙等宣傳媒體的力量，樹立家庭教育典型，弘揚正氣，破除舊習，爭取社會力量的支持。

如何讓家長認識到家庭教育的重要性，如何協(xié)調好家庭教育、社會教育、學校教育之間的關系，是需要不斷的實踐和探索的，更是需要引起社會各界的廣泛關注和支持?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”作為農村教師的筆者將繼續(xù)思考如何轉變家長的思想以及有效的組織家校聯(lián)合，讓學校、家庭、社會共同致力于學生的素質發(fā)展和快樂成長！

（作者單位：山東省棗莊市市中區(qū)西王莊鎮(zhèn)中心小學）