交互式電子白板在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

李富發(fā) ●

江蘇省徐州市銅山區(qū)夾河中學(xué)(221167)

交互式電子白板在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

李富發(fā) ●

江蘇省徐州市銅山區(qū)夾河中學(xué)(221167)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了交互式電子白板.它主要運(yùn)用投影機(jī)技術(shù)，通過觸摸面板控制主機(jī)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)畫面的操作，在教育領(lǐng)域應(yīng)用非常廣.通過白板可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)，教師和學(xué)生的互動(dòng)，這樣就能使課堂真正“活”起來.高中物理作為一門抽象的自然學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)用交互電子白板，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性參與課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果.筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，主要探析交互式電子白板在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用的相關(guān)問題，供大家參考和借鑒.

交互式電子白板；高中物理課堂；應(yīng)用

交互式電子白板是信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，屬于國(guó)際上新近的研發(fā)成果，它主要應(yīng)用于單位培訓(xùn)，學(xué)校教學(xué)和單位會(huì)議等領(lǐng)域.這種高端的數(shù)字化設(shè)備改變了傳統(tǒng)的“黑板教學(xué)”方式.這種教學(xué)模式融合了傳統(tǒng)黑板教學(xué)和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，既有學(xué)生與教師的互動(dòng)，又有教師與設(shè)備的互動(dòng).既滿足了新課改對(duì)于課堂互動(dòng)的要求，又滿足了課堂信息的情景化需求.對(duì)于學(xué)生來說，交互式電子白板屬于非常優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源.通過這樣的教學(xué)模式不僅有助于學(xué)生掌握知識(shí)，而且有助于提升學(xué)生的思維能力，因此在高中物理教學(xué)中應(yīng)用較廣.

一、在交互式電子白板展示過程中提升學(xué)生信息素養(yǎng)

交互式白板技術(shù)是對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以通過資源重組的方式給學(xué)生展示重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生可以通過直觀感受消化課堂內(nèi)容，課堂效率也會(huì)大大提升.交互式白板改變了傳統(tǒng)的高中物理課堂環(huán)境，使高中物理課堂呈數(shù)字化狀態(tài)，課堂氛圍更加輕松，學(xué)生也更容易理解和掌握知識(shí).因?yàn)榻换ナ诫娮影装寮夹g(shù)的兼容性較好，教師可以運(yùn)用各種軟件教學(xué)，也可以從網(wǎng)絡(luò)資源中尋求教學(xué)資源，使課堂內(nèi)容更加豐富，容量更大，學(xué)生的視野也會(huì)更加開闊.因此交互式電子白板的課堂效率更高，師生也會(huì)在這樣的課堂上提升信息素養(yǎng).例如：教師給學(xué)生講關(guān)于“電磁學(xué)”和“力學(xué)”等發(fā)展歷程時(shí)，可以應(yīng)用交互式電子白板.這部分內(nèi)容需要學(xué)生識(shí)記了，一些外國(guó)物理學(xué)家的名字和時(shí)間都很難記，學(xué)生看到密密麻麻的文字，難免會(huì)感覺非?？菰铮瑥亩a(chǎn)生抵觸心理.教師可以將重點(diǎn)內(nèi)容通過PPT的形式向?qū)W生展示，其中可以穿插一些當(dāng)時(shí)的人物照片，也可以穿插一些幫助學(xué)生記憶的典故，就很容易吸引學(xué)生的注意力，在這樣的感官刺激下，學(xué)生的記憶也會(huì)變得更有重點(diǎn)，課堂效率更高.學(xué)生對(duì)信息的把握和處理能力更強(qiáng)，有助于他們信息素養(yǎng)的提升.

二、交互式電子白板教學(xué)資源可以重復(fù)利用

傳統(tǒng)黑板板書的保存時(shí)間有限，教師會(huì)根據(jù)教學(xué)需要適時(shí)擦掉前面的板書內(nèi)容.學(xué)生如果課堂有一些知識(shí)漏洞，課后也很難補(bǔ)充.但是交互式電子白板可以擺脫這一弊端.教師可以通過相應(yīng)的軟件記錄下上課的視頻，語(yǔ)言和板書，并將其上傳至學(xué)生的群里，學(xué)生就可以第一時(shí)間下載重復(fù)學(xué)習(xí).同時(shí)這些文檔也有助于教師進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié).高中物理有很多探究性實(shí)驗(yàn).通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解更深入.這一過程可以通過交互式電子白板實(shí)現(xiàn).例如：教師給學(xué)生講“電學(xué)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于電路圖的分析，教師如果按照傳統(tǒng)的做法，在黑板上畫出電路圖，不僅浪費(fèi)課堂時(shí)間，而且形象性不強(qiáng).教師將交互式電子白板應(yīng)用其中可以改變這一現(xiàn)狀.這就需要教師在課前花費(fèi)較多的時(shí)間準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，預(yù)先生成設(shè)想的教學(xué)資源，教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，在電子白板資源庫(kù)中保存這些資料，在上課過程中，適時(shí)調(diào)出這些資源.教師可以根據(jù)教學(xué)需要通過觸摸的方式將其放大或移動(dòng)，改變不同的電路組合，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果.教師也可以引導(dǎo)學(xué)生親自演示不同的電路組合，這樣有利于問題的分析和解決，而且也使學(xué)生主動(dòng)探索，參與課堂的積極性大大提高，課堂氣氛更加融洽，教學(xué)水平更高.

三、交互式電子白板教學(xué)模式有助于學(xué)生形成物理思維

交互式電子白板教學(xué)模式具有動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，可以吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣.因此，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種教學(xué)模式更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，思維能力和創(chuàng)新能力，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是非常有利的.因此，教師要善于利用這一點(diǎn)，使其發(fā)揮作用，重點(diǎn)解決高中物理教學(xué)中的難點(diǎn)問題.此外，通過這種方式開展教學(xué)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，真正讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí).例如：教師給學(xué)生講關(guān)于“能量轉(zhuǎn)化”的相關(guān)問題時(shí)，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課堂導(dǎo)入，通過交互式電子白板展示動(dòng)態(tài)的滾擺實(shí)驗(yàn)，蕩秋千和發(fā)射人造衛(wèi)星等動(dòng)態(tài)畫面.通過這些文字，視頻和圖片等方式，將物理知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中.學(xué)生在這個(gè)過程中需要理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)接，需要理性思維，邏輯思維，抽象思維和合理的聯(lián)想，潛移默化的都能提升學(xué)生的物理思維能力.這樣學(xué)生就掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，逐漸會(huì)養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)方法，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是極為有利的.

綜上所述，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，交互式電子白板教學(xué)模式是一種科學(xué)有效的教學(xué)模式.這種教學(xué)模式能夠擯棄以前傳統(tǒng)的黑板教學(xué)和多媒體教學(xué)的弊端，并將二者的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果，尤其對(duì)于抽象性較高的高中物理，交互式電子白板教學(xué)模式非常實(shí)用.文章主要從“交互式電子白板展示過程中提升學(xué)生信息素養(yǎng)，交互式電子白板教學(xué)資源可以重復(fù)利用和交互式電子白板教學(xué)模式有助于學(xué)生形成物理思維.”等方面探析交互式電子白板在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用.希望通過本文的研究對(duì)交互式電子白板在高中物理課堂教學(xué)中應(yīng)用水平的提升有所幫助.

[1]吳筱萌.交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用研究[J].中國(guó)電化教育,2011,03:1-7.

[2]邢耀剛.交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2012,06:33-34.

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