本刊主筆_文迪
書生局長素心人.
本刊主筆_文迪
初見湯勇局長,時(shí)逢湖北潛江教育局和南充嘉陵區(qū)一百多位校長在閬中參觀學(xué)校。
人群中的湯勇高大挺拔、岳峙淵渟,讓我不得不想到閬中的文化地標(biāo)、當(dāng)陽橋頭躍馬橫戈的張飛、張翼德。
史書載,張飛出身貴族,白面書生,擅書法,智勇雙全。因《三國演義》和傳統(tǒng)戲劇的深入人心,今人眼里的張飛則以勇猛、魯莽、嫉惡如仇而著稱。
陳壽在《三國志》里這樣評(píng)價(jià)關(guān)羽和張飛:“羽善待士卒,而驕于士大夫;飛愛敬君子,而不恤小人,是以皆敗?!?/p>
這樣看來,閬中地區(qū)崇文尚學(xué)的重教傳統(tǒng),與張飛愛敬讀書人的性格,或多或少有關(guān)系。
韓國現(xiàn)總統(tǒng)樸瑾惠女士曾經(jīng)說,她少女時(shí)代的初戀是趙子龍。的確,“劉關(guān)張”讓東南亞人民千古思慕,為了彌補(bǔ)關(guān)羽、張飛不完美的悲劇性格。《三國演義》以真實(shí)的張飛為原型,塑造了一個(gè)完美的趙云,并排在虛構(gòu)的五虎上將之中。而史書記載的趙云,雖然忠義無雙,其在軍事和政治地位上,并不能與開疆辟土、獨(dú)擋一面的關(guān)羽、張飛、黃忠等人相提并論。
扯這么多的三國舊事,是要說,真實(shí)的張飛其實(shí)并不魯莽,而是“愛敬君子”的素心人。而在記者眼中,有鄉(xiāng)土情懷、傾情教育、熱愛閱讀和寫作的湯勇先生,正是這樣的素心人。
媒體將湯勇稱為“書生局長”,概因他已出版8本教育類圖書,影響波及國內(nèi)基礎(chǔ)教育界;十余年深耕,讓閬中鄉(xiāng)村教育呈現(xiàn)出勃勃生機(jī);近年來,不斷引來全國各地的校長、老師和教育局官員的參訪。
記者聽說,湯勇先生每一次在外地講座、介紹閬中教育時(shí),開場(chǎng)白總是先要介紹閬中的旅游地理文化。而最后,他會(huì)提升語調(diào),對(duì)會(huì)場(chǎng)所有人發(fā)出邀請(qǐng):“我在閬中等您!”
2015年12月13日,我們?cè)谒拇◤V元舉辦的“第一屆中國農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟年會(huì)”上,同樣聽到這一聲誠摯的邀請(qǐng)。會(huì)后,記者在飯桌上見到21世紀(jì)教育研究院院長楊東平教授和湯勇局長正好坐在一起。因?yàn)橛浾咧罇|平老師曾參觀閬中教育,并題寫有“妙不可言”四字,于是記者問:除妙不可言之外,還是別的什么語言可以歸納閬中教育?
楊教授反問,“你們雜志會(huì)怎么提煉閬中教育?”我回想了這幾次翻山越嶺走進(jìn)閬中教育感受到的震撼和一次又一次的驚喜,回答說,“的確太豐富了!”
隨后,楊東平先生感嘆:“一個(gè)區(qū)域的教育改革,需要的正是教育家型的局長。既有多年的基層教師經(jīng)驗(yàn),又有在政府其它職能部門的工作經(jīng)歷,既有教育者的初心,又能整合各種社會(huì)資源,而湯勇正是這樣的局長?!?/p>
陶淵明詩曰:“聞多素心人,樂與數(shù)晨夕”。的確,只有內(nèi)心質(zhì)樸、心無雜念的人,才能專注于教育,踐行真正的樸素教育。正如湯勇先生在介紹閬中教育的一本畫冊(cè)的跋里所言:“也許,我們無法改變當(dāng)下中國的教育,但是我們完全有信心、有責(zé)任、有能力改變自己,改變自己的那間教室,改變自己的那所學(xué)校,改變我們團(tuán)隊(duì)力所應(yīng)及、力所能及的那方區(qū)域的教育?!?/p>