淺析高中化學(xué)教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的作用

鄧肖云●

江西省贛州市南康區(qū)唐江中學(xué)(341400)

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淺析高中化學(xué)教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的作用

鄧肖云●

江西省贛州市南康區(qū)唐江中學(xué)(341400)

在高中階段的教學(xué)中，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的課程，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)著十分重要的作用.其中，演示實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一種常規(guī)教學(xué)形式，其對(duì)于學(xué)生掌握化學(xué)概念、了解化學(xué)性質(zhì)有著十分重要的作用.教師在進(jìn)行化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，從而提高演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果.主要針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的作進(jìn)行研究.

高中化學(xué)；演示實(shí)驗(yàn)；作用與意義

在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)與觀察是必不可少的教學(xué)方式，而演示實(shí)驗(yàn)就是其中十分關(guān)鍵的組成部分.正確的化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒊橄蟮脑怼⑿再|(zhì)變得具象，將枯燥死板的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，以便讓學(xué)生更加深入的掌握化學(xué)概念，了解化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)而提升自身的綜合能力.

一、高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У呐囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到演示與觀察是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng).只有在明確目的后，觀察過(guò)程中能夠達(dá)到相應(yīng)的效果.例如，演示空氣中氫氧化鐵顏色的改變這一實(shí)驗(yàn)中，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)該將這一實(shí)驗(yàn)的演示重點(diǎn)告知學(xué)生，以便學(xué)生能夠在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡幕A(chǔ)上來(lái)觀察演示實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有準(zhǔn)確的把握.第二，高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生在觀察過(guò)程中活躍思維能力，將觀察與思維有效的融合在一起.例如，在演示使用酒精燈加熱鋁箔的實(shí)驗(yàn)中，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間加熱后，發(fā)現(xiàn)Al出現(xiàn)了熔化的情況，但是Al并沒(méi)有滴落下來(lái).在觀察過(guò)程中有的學(xué)生仔細(xì)注意到了這一問(wèn)題，并且積極的開(kāi)動(dòng)腦筋，拓展思維，思考Al外層的物質(zhì)是什么？在經(jīng)過(guò)教師點(diǎn)撥，該物質(zhì)不熔化說(shuō)明其熔點(diǎn)高于Al的性質(zhì)則可以得知，該外層的物質(zhì)為Al2O3.

二、高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能夠充分凸顯學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生足夠的尊重與信任.教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可能有些學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題，有的學(xué)生會(huì)提出質(zhì)疑，有的學(xué)生會(huì)提出建議.然而有的教師認(rèn)為學(xué)生提出的相關(guān)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單而加以忽略，甚至進(jìn)行諷刺，這樣一來(lái)就嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.因此，要充分發(fā)揮高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中凸顯學(xué)生主體地位的作用，教師站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，來(lái)對(duì)待問(wèn)題.在演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，勇于質(zhì)疑.例如，在進(jìn)行K的焰色反應(yīng)過(guò)程中，學(xué)生可以提出質(zhì)疑：為什么K進(jìn)行焰色反應(yīng)的時(shí)候需要透過(guò)的藍(lán)色的鈷玻璃才能進(jìn)行，才可以肉眼看到K燃燒過(guò)程中所顯現(xiàn)的顏色呢？對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，并且告知學(xué)生，鈷玻璃能夠吸收峰與鈉的輻射頻率，以更加準(zhǔn)確的觀察.

三、高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生分析能力

學(xué)生在觀看化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中可以鍛煉思維，探索事物變化的本質(zhì)，從而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，進(jìn)而解決問(wèn)題.在進(jìn)行高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生潛在的思維能力，讓學(xué)生通過(guò)觀察形象的實(shí)驗(yàn)來(lái)分析問(wèn)題，透過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得事物的本質(zhì)，進(jìn)而解決相關(guān)問(wèn)題.例如，在進(jìn)行Na與H2O的演示實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：Na塊在水面上漂浮，然后立刻熔成小球，并且同時(shí)伴隨著嘶嘶的聲音，Na開(kāi)始快速游動(dòng).在化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的過(guò)程中Na球不斷變小，一直到消失不見(jiàn)，最后再將酚酞試劑滴入其中，則可以看到溶液變紅.在整個(gè)實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的情況與Na的化學(xué)性質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，得出：Na之所以能夠漂浮在水面上是因?yàn)镹a的密度小于H2O；Na會(huì)變成小球是由于其與H2O發(fā)生反應(yīng)，并且由于Na的熔點(diǎn)較低；發(fā)出嘶嘶的聲音是由于出現(xiàn)了氣體；最后溶液變成紅色是因?yàn)槿芤赫w呈現(xiàn)堿性.教師可以接著引導(dǎo)學(xué)生，在這一實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體是什么？應(yīng)該如何檢驗(yàn)？通過(guò)這一演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠深入的對(duì)Na的性質(zhì)進(jìn)行分析，并且從演示實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并且解決.

四、高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生操作能力

在進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中只有學(xué)生做到手腦并用才能夠獲得理想的學(xué)習(xí)效果.而正確的實(shí)驗(yàn)操作則是完成實(shí)驗(yàn)的重要基礎(chǔ)，如果僅僅只是簡(jiǎn)單的動(dòng)作操作而不思考則無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義.在高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師通過(guò)一邊口頭講解一般對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，則需要就可以在一旁認(rèn)真觀察、模仿，然后再自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作.一般來(lái)說(shuō)，高中生是思維轉(zhuǎn)換效率最高的時(shí)期，因此高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師的演示實(shí)驗(yàn)十分重要的，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣與思維習(xí)慣有著十分重要的作用.因此，教師在進(jìn)行化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行，將標(biāo)準(zhǔn)、熟練的操作展示給學(xué)生看，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力.

演示實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要教學(xué)方式，其能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力.因此，教師在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)中要充分意識(shí)到演示實(shí)驗(yàn)的作用，在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中著重注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.

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