高中化學(xué)教學(xué)的生活化策略

李金花●

江蘇省徐州市銅山區(qū)夾河中學(xué)(221142)

?

高中化學(xué)教學(xué)的生活化策略

李金花●

江蘇省徐州市銅山區(qū)夾河中學(xué)(221142)

本文主要就高中化學(xué)教學(xué)的生活化價值體現(xiàn)和教學(xué)要求進(jìn)行分析，然后結(jié)合實際就高中化學(xué)教學(xué)生活化的原則以及優(yōu)化策略進(jìn)行探究.希望通過此次理論研究，對高中化學(xué)教學(xué)的生活化發(fā)展有積極促進(jìn)作用.

高中化學(xué)；生活化；原則

高中化學(xué)是學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點科目.處在當(dāng)前教學(xué)改革背景下，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展要求，所以要能充分重視對新的教學(xué)模式的應(yīng)用.

一、高中化學(xué)教學(xué)的生活化價值體現(xiàn)和教學(xué)要求分析

1.高中化學(xué)教學(xué)的生活化價值體現(xiàn)分析

高中化學(xué)教學(xué)過程中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用有著諸多價值體現(xiàn)，通過生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生的化學(xué)知識的學(xué)習(xí)能力得到有效的激發(fā).生活化的教學(xué)模式是將學(xué)生生活中一些常見的現(xiàn)象和化學(xué)教學(xué)進(jìn)行的結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能產(chǎn)生共鳴，學(xué)習(xí)的興趣也能得到有效的培養(yǎng)，對整個化學(xué)教學(xué)的課堂氛圍也能良好營造.

生活化教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對學(xué)生的實際問題解決能力的提升也有著積極作用.生活化的教學(xué)是將生活和教學(xué)理論的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分認(rèn)識到了化學(xué)知識的學(xué)習(xí)重要性.如在幾年前的三聚氰胺事件的發(fā)生之后，引起了全國的廣泛關(guān)注，對于三聚氰胺這一化學(xué)元素，學(xué)生就會比較好奇，將其在化學(xué)課堂中加以引入，就能將學(xué)生這一方面的化學(xué)知識得到充實，從而更好的應(yīng)用到生活中去，對學(xué)生的社會責(zé)任感的培養(yǎng)也有著積極作用.

2.高中化學(xué)教學(xué)的生活化教學(xué)要求分析

高中的化學(xué)生活化教學(xué)過程中，要能按照相應(yīng)的教學(xué)要求，這樣才能將生活化教學(xué)的質(zhì)量得以有效保證.化學(xué)教學(xué)生活化要能對學(xué)生的生活體驗有機(jī)結(jié)合，生活化教學(xué)是將生活和教學(xué)理論進(jìn)行結(jié)合的教學(xué)模式，能夠?qū)W(xué)生的主體性地位得到體現(xiàn).在對生活化教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，就要充分和學(xué)生的生活體驗緊密結(jié)合，這樣才能將生活化教學(xué)模式的作用得到有效充分的發(fā)揮.

再者，生活化教學(xué)模式的應(yīng)用中，教師要能夠善于引導(dǎo)學(xué)生對生活的關(guān)注.學(xué)生只有充分的對生活有著關(guān)注，并能細(xì)心的留心于生活中的化學(xué)，這樣才能和化學(xué)知識的學(xué)習(xí)取得聯(lián)系，才能認(rèn)識到化學(xué)知識的學(xué)習(xí)重要性.

不僅如此，還要能夠?qū)W(xué)生的生活能力進(jìn)行培養(yǎng)，化學(xué)生活化教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，要能充分重視對學(xué)生的生活能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，對生活能有更深的體會.從而促使學(xué)生能夠?qū)ι畛錆M熱情，從生活中獲得更多的化學(xué)知識.

二、高中化學(xué)教學(xué)生活化的原則以及優(yōu)化策略探究

1.高中化學(xué)教學(xué)生活化的原則分析

對高中化學(xué)教學(xué)中的生活化教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，要能遵循相應(yīng)的原則，這樣才能將生活化的作用得到充分有效的發(fā)揮.首先要能將學(xué)生的主體性得以充分體現(xiàn)，生活化教學(xué)模式的應(yīng)用對象就是學(xué)生，所以生活化教學(xué)模式的應(yīng)用也要緊密的圍繞學(xué)生展開，只有如此才能真正的對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提升.在生活化教學(xué)模式的應(yīng)用中，就要將化學(xué)課堂的民主和諧的氣氛良好營造.

再有就是要將情景化教學(xué)的原則得以重視，生活化教學(xué)模式的應(yīng)用要能和情景化教學(xué)方法得以結(jié)合，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境當(dāng)中來學(xué)習(xí)化學(xué)知識.只有如此才能將生活化教學(xué)的作用得以充分有效的發(fā)揮，才能激發(fā)學(xué)生能夠有激情投入到化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中來.

2.高中化學(xué)教學(xué)生活化的優(yōu)化策略探究

高中化學(xué)教學(xué)的生活化模式的應(yīng)用要從多方面進(jìn)行展現(xiàn)，首先在教學(xué)的內(nèi)容上能夠體現(xiàn)出生活化.高中的化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容中，有諸多比較抽象的知識點，如果只是讓學(xué)生死記硬背，教學(xué)效果就不能良好呈現(xiàn).通過生活化的教學(xué)方式，就能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容豐富生動化，讓學(xué)生能夠聯(lián)系實際加以理解，這樣在理解起來就相對比較容易了.在具體的應(yīng)用過程中，教師要能在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及生活經(jīng)驗等，引出一些具體的案例引起學(xué)生的共鳴，這樣在具體的問題解決上就會比較容易.

例如：在學(xué)習(xí)了相關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識之后，對酒越陳越香的這一生活常識在課堂上展開討論.讓學(xué)生對這一現(xiàn)象可以暢所欲言發(fā)揮想象，通過生活中的一些小例子，就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在課堂上教師就可提問，一般普通的酒，為什么埋藏了幾年就變?yōu)槊谰颇?？然后教師向?qū)W生講解其中的原因，白酒的主要成分是乙醇，把酒埋在地下，保存好，放置幾年后，乙醇就和白酒中較少的成分乙酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成的CH3COOC2H5(乙酸乙酯)具有果香味.上述反應(yīng)雖為可逆反應(yīng)，反應(yīng)速度較慢，但時間越長，也就有越多的乙酸乙酯生成，因此酒越陳越香.

高中化學(xué)教學(xué)的生活化可以通過實踐活動的方式，讓學(xué)生能夠體會生活化教學(xué)的樂趣.讓學(xué)生能夠到化學(xué)實驗室以及走出校園等，通過具體的實踐操作，來對生活中的化學(xué)知識的魅力進(jìn)行體驗，讓學(xué)生能對化學(xué)教學(xué)的生活化方式充分情趣.這就比較有利于課堂的良好開展，在整體的教學(xué)效率上就能得到有效提高.

總而言之，對高中的化學(xué)教學(xué)生活化，要能充分重視策略的科學(xué)應(yīng)用，對生活化策略應(yīng)用過程中，要能和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相結(jié)合.對學(xué)生在課堂上的個性發(fā)展要能充分尊重，這樣才能保額很難過生活化教學(xué)策略的作用最大化的發(fā)揮.此次主要從高中化學(xué)教學(xué)生活化策略的應(yīng)用價值以及原則等方面進(jìn)行了理論分析，希望能夠通過此次努力為高中化學(xué)教學(xué)的水平提升起到促進(jìn)作用.

[1]阿榮塔娜.實施高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑[J]. 考試周刊. 2016(08)

[2]郭儒.高中化學(xué)教學(xué)生活化的策略初探[J]. 現(xiàn)代交際. 2016(02)

[3]侯偉茹.生活化教學(xué)在高中勞動技術(shù)教育中的應(yīng)用[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師教育). 2016(02)

[4]趙青林.探析生活化教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊). 2015(23)

G632

B

1008-0333(2016)24-0081-01